江苏凤凰教育教学出版社三年级-科学教学教案(上册~).doc

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1、|三年级科学上册教案教学内容：本册教学分五单元进行，其内容分别是：我们都是科学家、我眼里的生命世界、生命之源水、它们是什么做的、提出问题。教学要求：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道科学是什么，知道生活中处处有科学。找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。2、知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类， 知道有生命的物体具有的基本特征。 知道植物的共同特征， 认识到植物的多样性。 知道动物的共同特征， 认识到动物的多样性。知道生物的共同特征， 知道生命世界是一个丰富多彩的世界。3、能够用多种方法证明物体中含有水， 会用涂色的方式表示水在物体中的含量

2、。知道动植物的生长、繁殖离不开水。 知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。4、认识一些常见的材料，知道材料有天然的，也有人造的。能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。5、知道问题可以有多种来源， 能针对某一特定的观察、制作情境，提出问题。能对某些结论提出疑问。 意识到爱提问是一种好品质， 意识到有些结论是不对的，可以大胆怀疑。教学重点：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道科学是什么，知道生活中处处有科学。2、知道自然界中的物体分

3、为有生命的和没有生命的两大类， 知道有生命的物体具有的基本特征。 知道植物的共同特征，认识到植物的多样性。知道动物的共同特征，认识到动物的多样性。3、能够用多种方法证明物体中含有水， 会用涂色的方式表示水在物体中的含量。知道动植物的生长、繁殖离不开水。知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。4、认识一些常见的材料，知道材料有天然的，也有人造的。能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。5、知道问题可以有多种来源，能针对某一特定的观察、制作情境，提出问题。能对某些结论提出疑问。 教学难点：21、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。2、知道生物的共同特征， 知

4、道生命世界是一个丰富多彩的世界。3、意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。4、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。5、意识到爱提问是一种好品质， 意识到有些结论是不对的，可以大胆怀疑。教学安排：17 课时3第一单元 我们都是科学家教学内容：本单元分两课时进行，分别是科学是、做一名小科学家。教学要求：1、通过学习，知道科学是什么，知道生活中出出有科学。、使学生懂得有很多办法能使物体保持平衡。教学重难点：1、知道科学是什么，生活中处处有科学。2、知道有很多办法能使物体保持平衡。教学课时：2 课时1、科学是. .教学目标：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开

5、展的一系列活动。 2、知道科学是什么，知道生活中出出有科学。教学重难点：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2、知道科学是什么，知道生活中处处有科学。教学过程：一、集中话题，引入新课。当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？二、学习新课1、让孩子们翻开教科书，看一看第页上面的插图，帮助他们打开思路。大家在一起边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。2、问一问日常生活中有没有科学的问题,要求举例。3、“你有过类似的经历吗？”引出学生更多的亲身经历。4、教师引导学生进行归纳“和科学家的工作相似”。45、动手做“暂时记忆能力”小实验。活动前要教给学生怎么制作活

6、动道具，还要讲清如何操作，以便能得到好的效果。6、让学生读读故事，再按照教材上卡通人的提示复述琴纳的故事。7、引导学生感悟科学探究的全过程，领会科学是什么？三、围绕问题进行小结1、什么是科学？2、科学探究的步骤是什么？52、做一位小科学家教学目标：、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。、知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平衡。教学重难点：、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。、知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平衡。教学材料：三角形、拱形硬纸片，晒衣夹子若干，铅笔（削好带尖的）或雪糕棒、一段金属丝、圆规、曲别针、各种颜

7、色的卡纸（硬纸板）、剪刀教学过程：一、集中话题，引入新课。指导学生进行找平衡的活动。1、分步发放器材，进行提示。2、让学生尝试。3、提醒学生把曲别针的位置画下来，可以用一个圆点符号代替曲别针。二、学习新课1、你还能想出哪些办法使物体保持平衡？（组织学生动手尝试）2、引导学生回忆经历的过程。3、组织学生交流科学家的资料。4、组织学生做“视觉暂留”实验。（做之前教师讲清要求。）三、围绕问题进行小结1、你喜欢哪些科学家？2、你过去做过哪些与科学家工作相似的活动？3、你想做哪些和科学有关的研究？6第二单元 我眼里的生命世界教学内容：本单元教学有四个内容，分别是：寻找有生命的物体、校园里的植物、校园里的

8、小动物、动物.植物.人。教学要求：1、知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物，知道生物体的基本特征和要求。2、知道大自然中有种类繁多的植物，植物都有相似的形态构造，有共同的需求。3、知道动物的多样性，动物有相同之处，都有对食物、水、空间等的需求。4、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。教学重难点：认识动植物的多样性和基本特征。教学课时：4 课时1、寻找有生命的物体教学目标：1、知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。2、知道生物体的基本特征和要求。教学重难点：让学生获得关于生物的亲身感受是

9、本课的重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课的难点。教学准备：寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。教学过程：一、寻找有生命的物体。1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。2、室外活动：寻找有生命的物体。放手让学生自己去寻找，不要引导，让学生凭自己已有的经验去感知“有生命”。能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。二、记录有生命的物体。1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗？2、小组讨论，交流。3、将发现记录在课本 12 页的活动记录中。（可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来）4、全体汇报、交流。（

10、用实物投影展示学生的记录）实物投影 能够用文字、图7表等记录观察的结果：能够有目的地家六研究活动的方法与结果。三、交流讨论“为什么说它们是有时生命的”1、提问：为什么说它们是有生命的？2、小组讨论。3、汇报。4、小结。知道生物体的基本特征和基本需求：意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。板书：附表：名称 蚱蜢 蚯蚓发现地点 草丛 泥土82 、校园里的植物教学目标：1、知道大自然中有种类繁多的植物。2、认识到植物是各不相同的。3、知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。教学重难点：植物的种类和特征。教学准备：各种植物、纸、笔。教学过程：一、复习1、生物包括什么？2、你知道哪些

11、植物？3、你对这些植物有什么了解？二、新课1、教师出示带来的各种植物。2、教师出示书本上第 16 页图片，问：（1）你认识这些植物吗？（2）它们分别叫什么名字？（3）它们有什么相同的地方？（4）它们有什么不同之处？3、揭题：“植物的不同与相同之处”4、仿述：说说自己家里的花、草、树木有什么特点？用语言和图画描述一下。5、观察书本上第 15、16 页。找出不同植物的不同之处与相同之处。6、比较不同之处：1、叶子形状不一样。2、每年种的次数不一样。3、果实的大小、形状不一样。4、茎的粗细不一样相同之处：1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水三、对书本上第 17 页内

12、容进行讨论1、任意选图中的两种植物，比较它们的相同与不同之处。2、完成第 64 页的活动记录表，看谁找的最多。93、校园里的小动物教学目标：1、知道动物的多样性。2、知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。教学重难点：动物的多样性及其特点。教学准备：各种标本、动物图片。教学过程：一、复习1、你知道哪些动物？2、它们生活在哪里？3、为什么称它们为动物？二、新课1、揭题：“动物的不同与相同”2、观察书本第 18 页你见过这些动物吗？3、它们叫什么名字？在哪里？4、小游戏：猜一猜，它是什么？教师宣布游戏规则：小朋友可以提问，但答案只有是与不是，谁在最

13、少的提问中，猜出是什么动物，那么他就赢了。教师小结：刚才同学们讲非常好，这些动物有许多相同之处，还有许多不同之处，现在，我们就一起来找一找。5、观察在校园里找到的动物，并比较它们的相同点和不同点相同点：（1）都有四条腿。（2）都有两只耳朵。（3）都能繁殖后代。（4）都要吃东西、不同点：（1）吃的食物不一样。（2）大小不一样。（3）奔跑的速度不一样。（4）各自的作用不一样、6、按自己的标准把第 21 页的动物分一分类。104、植物 动物 人教学目标：1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。2、知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存

14、的权利。教学重难点：动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征。教学准备：各种动植物、人的图片教学过程：一、复习1、你知道哪些动植物？2、每种动植物都一样吗？3、人是不是动物？4、人与动物有何关系？二、新课1、揭题：动物 植物 人2、动物与植物有什么相同之处与不同之处。（以兔子和萝卜为例作比较）相同点：（1）都是生物。（2）都会生长。（3）都需要水、阳光。（4）都要营养、不同点：（1）兔子会运动。（2）兔子有血有肉有骨。（3）它们的生活环境不一样。（4）各自的味道也不一样、3、比较人与猩猩有什么相同之处和不同之处。学生讨论、汇报、交流，完成在书本上的表格。三、拓展延伸。画图表把动物、植物和人之间的关系表示出来。