2022年平面镜成像课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学科物理名师精编优秀教案八年级年级 / 班级教材版课时名称平面镜成像本上课时间教材 的位置和作用：“ 平面镜成像” 是沪科版物理 八年级上册重点内容之一,是在学习了“ 光的直线传播” 和“ 光的反射” 的基础上,进一步 学习熟悉平面镜成像的特点、原理和应用；平面镜既与生活联系紧密,又 是同学首次接触“ 像” 概念,为“ 凸透镜成像” 作了铺垫；所以,它起着 承上启下的作用；教学 重点和难点：（1）重点：探究平面镜成像的特点,感受探究的各个环节；（2）难点：平面镜成的像是与物体等大的虚像、像与物体关于镜面对 称；单元背 景课程标准提出了科学探究的

2、一般过程和步骤, 而八年级的同学物理探究能力比较弱 , 所以让同学经受探究的过程是本课的重点；平面镜成的虚像如何确定,如何比较像与物的大小, 确定为本课的难点；教法学法分析：苏霍姆林斯基说过：“ 在人的心灵深处,都有一种根深蒂 固的需要；这就是期望自己成为一个发觉者、争论者、探究者” ；新的课 程理念认为：在留意学问技能的同时更应留意过程与方法；教给同学方法比教给同学学问更重要；依据新的课程理念, 本课采纳“ 科学探究” 的方法, 通过创设情境提出问题 .猜想假设设计方案试验探究分析论证沟通评估应用拓展等程序 , 使同学在自主探究的过程中 , 获得学问和技能；详细的方法 争论法等 .: 老师引

3、导探究法 , 同学自主探究法 ,名师归纳总结 课时设依据新的课程理念 , 本课采纳“ 科学探究” 的方法, 通过创设情境提第 1 页,共 7 页出问题 .猜想假设设计方案试验探究分析论证沟通计说明评估应用拓展等程序, 使同学在自主探究的过程中, 获得学问和技能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案详细的方法 : 老师引导探究法 , 同学自主探究法 , 争论法等 . 利用多媒体课件 和实物展台；学情分 析同学在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律,已经具有前提 学问；在日常生活中常见平面镜成像现象,但不知其物理原理,物理探究 爱好

4、比较高；1. 使同学经受探究平面镜成像特点的过程,培育同学的试验才能；学习目象； 2. 知道平面镜成像特点,会应用平面镜成像特点分析说明简洁的现标3. 明白平面镜在生活中的应用；教学重 难点及 解决措重点：使同学经受探究平面镜成像特点的过程,培育同学的试验才能；难点 : 平面镜成的像是与物体等大的虚像、像与物体关于镜面对称施教学过程（可续行）学习活动同学活动老师活动教学评判及技术应用一、导入新课一、创设观看后争论发表播放加菲猫照镜子视频滑稽的动画课件能激发同学问：加菲猫为何做出如此滑稽的的学习爱好、情境,引自己的看法举动呢？活跃课堂；入新课出示幻灯片 2 板书： 4.2 平面镜成像名师归纳总结

5、 二、进行活动一、照镜子二、进行新课现场观看自己第 2 页,共 7 页新课1. 你认为像与你活动一、照镜子在镜子中的的大小、位置各像,感受真有什么关系？1. 你认为像与你的大小、位置各实,更简洁作- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 转变你与镜子名师精编优秀教案出猜想和假设有什么关系？1.猜想和假的距离,你认为2. 转变你与镜子的距离,你认为像的大小和位置像的大小和位置怎样变化？设怎样变化？勉励同学表达自己的观点观看、摸索、板书同学的猜想作出猜想和假设活动二、试一试.依据猜想用平面镜 活动二、试一试开头验证,但是无 1.同学们想先验证哪一条猜想？法验

6、证；由于不能确定像的位置；2. 制定计2.换用玻璃板做以依据你的猜想用平面镜开头验设置问题,逐证；上试验,再借助另步引导,实现一个同样的模型,2.换用玻璃板做以上试验,再借助另一由平面镜到玻划设计实你能找到镜后像的个同样的模型,你能找到镜后像的位置璃板的转化；验位置吗？吗？在小组内动手试 一试比比看哪个小组完成的最快最好名师归纳总结 争论沟通请同学展现做法第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案展现2. 制定计3.如何比较像与物勉励同学展现划设计实的大小呢？3.如何比较像与物的大小呢？自己的是试验验4.如何比较像与物到

7、镜面的距离呢？5.在像的位置上放4.如何比较像与物到镜面的距离呢？一张白纸,不透过5.在像的位置上放一张白纸,不透过玻玻璃板而直接观看璃板而直接观看白纸,白纸上能出现出白纸,白纸上能呈像吗？现出像吗？6.转变模型到镜面的距离,重复上述实仔细摸索问题,积极发表自己的验,做三次,将数据勉励在表格中观点；次像与物到像到白纸物的平面平面上能6.转变模型到镜面数大小镜的镜的否出关系距离距离现像的距离,重复上述1试验,做三次,将3. 进行实数据勉励在表格中2验3展现同学的数据,让同学分析归试验感受纳总结平面镜成像的特点实物展台展现小组团结协作同学的试验数名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,

8、共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案据4. 分析论 证活动三、观赏对 称之美同学观看观赏 感受由于光的 反射而形成的争论沟通活动三、观赏对称之美人与自然的美丽图画,对学总结自己的收成生进行一次美感的熏陶,独立完成 情感的训练；小组争论后展现 评判活动四、自读活动四、自读四、平面1.阅读课本第 591.阅读课本第 59 页“ 平面镜成像培育同学的自特点的应用” 部分；页“ 平面镜成像学才能特点的应用” 部2.摸索镜子的使用有什么优缺点镜应用分；阅读争论2.摸索镜子的使用有什么优缺点名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料

9、 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动五、谈谈自己的收成总结自己的收成三、 小结小组内沟通：活动五、谈谈自己的收成学会总结沟通1、在学问技能和共享方面2、在过程和方 法方面3、在情感态度 价值观方面学习情形的反五、自我独立完成评判标准馈全对位 A小组争论后展现错 1 个为 B学习的勉励作检测评判错 2 个为 C用错 3 个以上为 D同学的试验后要准时进行反思和总结,而且试验的数据要有实物展台展现,分析后得出的结论才叫人信服,并且让同学学会分析数据的方名师归纳总结 课后反思法；第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 点评名师精编优秀教案同学是学习的主人,表达追问、反问、质疑、勉励等互动评判氛围；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页