《会计电算化》-课程标准.doc

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1、|会计电算化课程标准一、概述（一）课程性质会计电算化是中职会计电算化专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备初级会计职称人员从事会计核算所必需的基本知识和实际动手能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质的基础，是会计上岗证所必须的考试课程。（二）课程基本理念本课程定位为：一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是会计上岗职业专业综合能力的养成课

2、程。三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。（三）课程设计思路|1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据初级会

3、计上岗证的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。二、课程目标（一）总目标学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求（初级）。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。（二）具体目标1素质培养目标（1）初步具有会计信息化的观念和思维方式。（2）遵守财会法规和职业道德，具有会计内部控制意识。（3）具有团队精神和合作

4、意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。2知识教学目标|（1）认知会计电算化岗位产生的背景、特点和具体要求，产生对会计电算化的兴趣；（2）能掌握会计电算化中各个模块的具体要求，巩固之前所学习的各门会计学科相关知识；（3）能通过会计上岗证中会计电算化的考试，并能熟练运用一种电算化的财务软件。3能力培养目标（1）能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法将各项经济业务录入财务软件处理；（2）能根据录入凭证登记账簿，并能正确编制财务报表；（3）能跟上时代发展要求，具备电子作账的各项能力，并能胜任中小企业会计电算化岗位。三、内容标准 模块一： 系统初始化（一） 项目任务能够利用会计软

5、件的系统管理与初始设置功能建立电算化应用环境。具体能力要求为：（1）能利用系统管理功能设置账套、建立操作员并为操作员授权。（2）能在管理门户或系统维护界面录入、设置系统环境参数与运行要素。（3）能在账务处理或总账模块中建立会计科目表，录入初始数据。（二）学习目标：|了解系统初始化的内容与程序，理解新建账套、操作员管理与授权的原理与方法，掌握系统环境参数设置与系统运行要素设置的方法，会录入期初数据与理解试算平衡的原理、程序与技巧。（三）学习任务：参考学时 6学习目标了解会计电算化的发展过程，账套的设置、参数的设置，对操作员授权。重点是账套启用的原理与操作方法，对会计软件的初始环境参数和运行参数在

6、整个系统工作过程中所起作用的理解。相关知识基本知识：（1）账套的设置与数据备份。（2）用户（操作员）管理。（3）系统环境参数设置与确认。（4）系统运行要素设置。（5）会计科目表的建立。（6）系统模块启用。（7）账务处理（总账）账套期初数据录入扩展知识：管理门户或系统维护界面录入、设置系统环境参数与运行要素能力训练 运用多媒体课件对初始设置的整个过程作系统描述和|全程演示，也可在教师控制下进行师生交互式的操作实践。根据学生操作情况随时作针对性的讲解和分析。考核建议 对账套设置和启用的测试、对期初数据录入的检查模块二：账务处理系统（一）项目任务能利用软件相应模块功能完成对基本会计业务的日常处理。具

7、体能力要求为：（1）能在账务处理模块完成对记账凭证的录入与修改操作。（2）能对已录入的记账凭证进行查询、修改、出纳签字、审核、过账等操作。（3）能根据会计规范查询凭证错误，并利用错账更正方法更正凭证错误。（4）能正确设置与输出各类会计账簿。（二）学习目标：了解通用会计软件处理会计业务的程序与方法，熟悉会计业务的软件处理与手工处理在思路、程序、方法上的区别，了解计算机处理会计业务的一般原理，掌握凭证处理与账簿输出中各项参数的意义与设置方法。（三）学习任务：参考学时 20学习目标一是会计软件中凭证账簿处理的一般规范，数据处理的基本原理等内容；二是在记账凭证录入、查询、审核、过账以及账簿查询等环节的

8、软件处理方法与手工处理方法的区|别。相关知识基本知识：（1）基本会计业务记账凭证录入。（2）记账凭证的查询、出纳签字、审核与过账。（3）记账凭证修改与冲销。（4）各类会计账簿查询输出扩展知识：会计实务中对于记账凭证和账簿的处理能力训练 在师生互动中探讨手工处理与计算机处理的区别，着重讨论两者对会计凭证处理方法方面的异同；讲述中注意引导学生回忆会计学原理中有关账户结构、账务处理程序等原理性内容。考核建议 对会计业务记账凭证录入和会计账簿的测试模块三：辅助核算功能与管理（一）项目任务能够利用软件辅助核算功能正确处理设置辅助属性参数，完成对辅助项目管理业务的操作。具体能力要求为：（1）能够在录入记账

9、凭证时正确设置或输入辅助核算参数。（2）能够以出纳员的身份进行银行对账并输出对账结果。（3）能够对部门核算、个人核算进行设置并能输出相应的辅助账簿。（4）能够正确设置自动转账凭证，并在期末生成和输出记账凭证。|（二）学习目标：了解辅助核算的原理，了解辅助核算业务的软件处理与手工处理的差异，掌握对部门、个人、往来业务、银行业务等进行辅助核算的方法与技巧，掌握辅助业务账簿查询与分析的方法。（三）学习任务：参考学时 6学习目标辅助核算的软件处理与手工处理差异的分析比较；业务操作中对辅助核算参数的设置与检验，银行对账与往来销账的基本原理以及操作流程。难点是：对辅助核算原理的理解，以及软件处理与手工核算

10、方式的比对。相关知识基本知识：（1）往来科目设置、往来对账与销账。（2）银行对账。（3）部门核算与个人核算。（4）自动转账凭证的设置与生成。（5）辅助账簿输出。扩展知识：会计实务中往来科目设置、往来对账与销账以及银行对账能力训练 辅助核算内容与前后各模块知识以及软件操作技术的联系比较紧密，一部分设置项以及最终结果输出可能分布在其他模块。所以，要注意交待其知识与内容与前后各模块的|联系，尤其要说明与基本账务处理模块的联系。也可将此模块与账务处理系统模块合并讲授，或在操作训练环节将本模块内容与账务处理模块内容进行合并。考核建议 对转账凭证生成、辅助账簿的测试模块四：工资管理 （一）项目任务能够利用

11、相应软件模块对工资系统及工资数据进行设置、编辑与处理。具体能力要求为：（1）能够正确设置工资项目，并正确设置工资项目计算公式。（2）能够对本月工资进行录入、编辑、汇总等操作。（3）能够进行工资的扣零、扣税设置，并处理扣零、扣税业务。（4）能正确设置、生成与传递工资结转凭证。（二）学习目标：了解软件对工资数据及工资费用管理的原理与程序，掌握工资项目设置与运算公式设置的规则与方法，掌握工资费用结转的原理，学会设置与生成工资费用结转的记账凭证。（三）学习任务：参考学时 6学习目标工资项目编辑和工资运算公式的设置，是工资管理系统设置中的基本内容，也是重点内容。对工资项目之间的相互关系的理解，尤其是诸如

12、代扣个人所得税项目公式的编辑等内容。|相关知识基本知识：（1）工资项目设置与运算公式设置。（2）工资数据录入与计算汇总。（3）工资分摊设置与凭证生成。（4）工资报表查询与输出。（5）工资模块结账与数据备份。扩展知识：成本会计中对于工资的计算能力训练 对于工资运算公式的设置这一技术性较强的内容，要结合程序设计语言中标准语句的运用规则来进行讲述，可以以代扣个人所得税为例进行重点讲解，要注重对公式编辑中的一些基本技巧的介绍。考核建议 对个人工资计算和个人所得税计算的测试模块五：固定资产管理 （一）项目任务能够利用相应软件模块对固定资产及其折旧进行设置、编辑与处理。具体能力要求为：（1）能够正确设置固

13、定资产类别与卡片项目。（2）能按核算要求设置与录入固定资产初始卡片。（3）能够依照折旧规范设置并处理固定资产折旧，生成与传递折旧凭证。（4）能够对固定资产变动数据进行相应的操作处理。|（二）学习目标：明确固定资产卡片及其管理的主要原理，了解在电算化环境里管理和使用固定资产卡片的优势，掌握固定资产卡片的建立、变动资料录入、折旧方法的设置和折旧计提以及固定资产自动凭证的生成等过程的处理规则。（三）学习任务：参考学时 6学习目标将对固定资产卡片及其意义的认识，固定资产的折旧方法的选择与折旧计提，自动凭证的生成等内容作为重点；对固定资产变动资料的理解与操作有一定难度。相关知识基本知识：（1）固定资产管理系统工作原理与特点。（2）固定资产管理系统设置与初始卡片录入。（3）固定资产变动资料的分析与处理。（4）固定资产折旧的设置与折旧费用分摊。（5）固定资产报表输出。（6）固定资产核算模块结账与数据备份。扩展知识：财务会计中对于固定资产的各项管理能力训练 由于在会计原理中未曾实际接触卡片，学生对固定资产卡片内容可能较生疏。为此要在教学演示时全面展示卡片内容，说明卡片管理方法以及固定资产折旧计提的基本原理，使学生在独立操作具体业务前对此有一个大概的概念。