会计电算化课程标准.doc

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1、会计电算化课程标准会计电算化课程教学标准一、课程名称、适用专业及课程代码课程名称：会计电算化适用专业：高职会计电算化专业课程代码：0050104二、课程定位会计电算化是会计电算化专业的一门专业核心能力课程，本课程着重于业务实践的教授，并通过各个任务考核、上机练习，培养和提高学生实际应用会计电算化的基本技能，使学生通过系统学习基本理论和实践技能后，增强运用计算机处理会计业务的能力，使之毕业后能够利用电子计算机技术从事企业的出纳岗位、会计岗位等工作。三、课程的性质与任务会计电算化课程其以会计核算技术和计算机操作技术为前提，将会计电算化基本知识和操作技能相融合的理论实践一体化课程。学生必须先完成计算

2、机基本知识和会计学专业相关知识的学习，才能学好本课程。同时，通过学习本课程使学生能够掌握会计电算化的基本知识、基本方法，具备熟练操作软件的技能，把理论和实践融为一个整体，使学生熟悉会计工作岗位之间的业务衔接关系和职业道德规范，完成从理论 转向实践、从单项技能向综合技能，从综合技能向岗位技能的过渡。为后续的会计软件应用、会计电算化综合实训及校外实习相关专业课程的学习做好知识准备。 本课程也是会计从业资格证和会计电算化证书考试的必考科目，是学生提高信息管理能力的重要基础，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。四、课程目标培养具备高尚的会计职业道德，掌握扎实的会计知识和一定的计算机技术，培

3、养具备熟练使用会计软件对经济业务进行核算、监督和初步管理决策能力的高素质技能型人才。（一）职业知识目标1、明确会计电算化的内容和意义，熟悉财务软件的安装流程。2、掌握会计电算化技术中建账及基础设置，出纳岗位、总账岗位、薪资、固定资产、编制资产负债表、编制利润表等工作任务所需的基本知识。3、理解和认识企业会计工作过程和会计信息处理流程。4、了解系统管理的含义，掌握会计电算化软件各模块之间的关系和数据传递流程。（二）职业能力目标1、能够根据实际需要运用会计电算化软件建立财务应用环境。2、经过工作过程下的任务教学掌握会计电算化计划、实施、检验过程，能够使用所学知识解决具体的实际问题，归纳操作规律。3

4、、能够运用会计电算化软件进行完整的财务处理。4、能够运用会计电算化软件进行财务分析。(三)职业素质目标1、能计划调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中预见的一些工作问题，有一定的自主学习能力。2、通过参加小组活动，尝试解决同学之间在工作中出现的各种问题以锻炼解决问题能力。3、具有主动与他人合作精神，通过完成小组工作任务增强团队协作能力。4、经历了以工作任务为导向的教学过程，体会会计工作的严谨性，以及电算化的标准化。领悟同一软件的的不同内容或不同软件的相同内容在操作程序中的相同之处。五、设计思路本课程通过对会计电算化业务岗位分析将主要课程模块分解成若干个工作任务，将岗位所要求的专业知识、

5、实践技能和工作规范融入到每一个工作任务中，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。在教学中，按照“德技兼修，工学交替”人才培养模式，注重对学生职业道德以及会计职业能力的培养，突出技能训练，借助校内外实训基地，校企合作等途径加大职业技能培养力度，增强学生的职业竞争力。 表11 学、做一体化教学模式教师教授顺序学生主体地位教师主导作用布置实训项目 明确学习任务 布置任务并提出要求演示示范学：知识与方法教： 演示技能 教学习方法实践做：明确任务、进行实践操作、提出疑问、互相寻找解决办法、完成上交任务指导、答疑、监控、推进工作任务的完成检查 展示

6、完成任务 检查验收评价自我评价、学生互评综合评价并提出改进意见和注意事项六、课程内容与要求根据企业工作过程和人的职业成长和生涯发展规律，提炼工作过程知识；知识和理论以有用为准，以够用为度，按任务需要来确定讲授知识的取舍，并依据工作过程结构，对知识进行排列或重组，通过工学结合的方式，紧紧围绕学生的能力进行训练。 课程结构、课程内容与学时分配表表12 课程总学时数64项目一 账套管理与权限分工（一）学习目标：掌握账套主管和系统管理员的区别；掌握企业建账、修改及备份账套；掌握增加财务人员及权限。 （二）工作任务：建立人员分工（三）能力或技能考核要求：能根据企业性质、规模、内部控制、业务流程来设置人员

7、分工，以建账顺序是否合理，人员权限设置是否完整正确为标准进行打分并作为一次平时成绩进行考核。计划学时4工作任务学习目标课程内容与教学要求学时分配为企业建立账务核算体系1、掌握财务软件的基本概念；掌握账套管理的内容。 2、能够建立适合企业需要的核算体系；能够熟练设置操作员及分配权限。3、工作严谨，有责任心，有一定的协调能力。1、通过学习使学生能够建立帐套，修改账套、备份账套；增加操作员及正确的分配权限；2、通过学习使学生明确会计电算化含义、特点及发展历程；财务核算软件数据处理的基本流程及系统管理的操作流程；通过学习使学生能够掌握员和账套主管的区别；明确企业财务的内部控制制度。3、年度账的使用；掌

8、握会计电算化各软件之间的关系和数据传递流程；了解会计档案的管理办法；岗位明细权限的分配。项目二 基础信息设置（一）学习目标：掌握企业基本信息的设置。 （二）工作任务：建立财务核算体系（三）能力或技能考核要求：能根据企业性质、规模、内部控制、业务流程来建立核算体系工作，以初始化内容是否完整正确为标准进行打分并作为一次平时成绩进行考核。计划学时6工作任务学习目标课程内容与教学要求学时分配为企业设置基础档案1、理解基础档案设置在整个软件中的作用和地位以及与各个模块之间的联系。2、能够熟练使用财务软件完成基础档案设置。3、熟悉国家财务法规，熟练使用办公软件。1、通过学习能够掌握系统转换的时间选择；部门

9、、职员资料的获取；客户、供应商的分类；客户、供应商档案的建立；存货类别、名称、计量单位的选择等初始化操作技能。2、通过学习了解会计电算化的基本内容。3、数据权限设置项目三 总账管理系统业务处理（一）学习目标：了解账务处理的基本功能；理解账务处理系统的业务处理流程；掌握出纳管理、日常业务处理、期末处理的内容。（二）工作任务：账务初始资料录入；日常业务处理；期末处理。 （三）能力或技能考核要求 能熟练的掌握设置账务处理系统参数、记账凭证录入、凭证修改、凭证删除、凭证审核、出纳签字、记账、银行对账、自动转账及期末结账的技能操作方法。计划学时12工作任务学习目标课程内容与教学要求学时分配企业账务初始资

10、料的录入1、设置基础参数；会计科目2、能够熟练使用财务软件完成初始化设置。3、仔细认真，一丝不苟。1、能够设置基础参数；会计科目、外币及汇率；凭证类别；结算方式；编码档案及录入期初余额。2、了解手工会计业务如何数据移植到计算机中的；理解总账账套参数设置的作用。3、每个账套参数所控制的内容。凭证管理1、明确凭证管理的具体内容；掌握凭证处理的具体流程。2、能够熟练的运用会计核算方法进行日常业务处理。3、具有较强的沟通与协作能力；能够认真细致的工作。1、原始凭证的取得、填制与审核；记账凭证的填制与审核；登记账簿；查询账簿；财产核对。2、掌握不同工作岗位的工作内容，工作分工和凭证传递中各个工作岗位中的

11、联系。3、了解财税政策；能够合理规避职业风险；能够制定工作计划。出纳管理1、熟悉出纳管理的内容和处理方法；2、能够熟练的掌握出纳管理的业务处理。3、能够严格执行内部控制制度，遵守职业道德。1、日记账的管理；资金日报表；支票登记簿；银行对账的管理。2、出纳职业道德与岗位职责；支票登记簿的功能；现金管理制度。项目四 固定资产管理系统业务处理（一）学习目标：固定资产初始化；固定资产业务处理。（二）工作任务：原始卡片录入；企业资产管理。（三）能力或技能考核要求： 能够正确计算工资数据，生成工资条，自动生成凭证作为能力考核要求。计划学时8工作任务学习目标课程内容与教学要求学时分配录入原始卡片1、了解固定

12、资产管理系统的基本功能结构。2、掌握固定资产管理系统操作技能。1、能够完成固定资产系统初始化工作、能进行部门设置、类别设置、增减方式设置、折旧方法设置、卡片设置及原始数据的录入。2、固定资产管理系统的基本功能结构、业务处理流程及与其他子系统的关系企业资产的管理1、了解固定资产业务处理基本内容及功能2、掌握固定资产数量上的增减和价值上变动的会计处理3、能够具有与各部门沟通的能力。1、固定资产增加、减少、变动、折旧等业务处理；根据固定资产变动生成相应的凭证；固定资产期末处理；固定资产账表管理。2、固定资产管理系统的业务处理流程。3、能够根据企业需要进行固定资产卡片设计。项目五 薪资管理系统业务处理

13、（一）学习目标：薪资初始化；薪资日常业务处理；薪资期末处理。（二）工作任务：建立企业薪资标准体系；薪资核算与调整处理；制作工资条。（三）能力或技能考核要求：能够正确计算工资数据，生成工资条，自动生成凭证作为能力考核要求计划学时8工作任务学习目标课程内容与教学要求学时分配建立企业薪资标准体系1、了解系统初始化的主要内容。2、能够通过获取该公司数据、根据数据设置工资项目建立企薪资标准体系。3、具有一定的沟通能力和严谨的作风。1、熟练建立公司账套、工资类别、银行名称设置、人员附加信息设置、人员类别，设置工资项目的操作方法。2、工资管理系统的基本功能结构、业务处理流程及与其他子系统的关系。3、自行设计

14、工资项目。薪资核算与调整处理1、了解薪资业务处理基本内容及功能。2、能够掌握如何进行工资发放、个人所得税的计算工资分摊等业务处理工作。3、能够具有自主学习的能力。1、工资数据计算、个人所得税计算、工资分摊、生成转账凭证和制作工资单、对账、结账。2、工资管理系统的业务处理流程。3、自行设计工资数据并生成凭证。项目六 应收款管理系统业务处理（一）学习目标：应收系统初始化；应收系统日常业务处理；应收系统期末处理。（二）工作任务：能设置应收系统期初数据并对总账对账；能够进行票据业务处理和转账业务处理。（三）能力或技能考核要求：能使用应收系统进行制单，自动生成凭证作为能力考核要求。计划学时6工作任务学习

15、目标课程内容与教学要求学时分配应收款管理系统业务处理1、掌握应收系统的初始化设置。2、能够熟练处理本月日常业务和票据管理工作。3、具备一定职业判断能力。1、熟练设置应收系统参数设置和初始设置的操作方法。2、能够熟练录入应收单据并进行制单处理；能处理坏账业务。3、能熟练处理月末结账业务。项目七 应付款管理系统业务处理（一）学习目标：应付系统初始化；应付系统日常业务处理；应付系统期末处理。（二）工作任务：能设置应付系统期初数据并对总账对账；掌握应付单据、付款单据的录入。（三）能力或技能考核要求：能使用应付系统进行制单，自动生成凭证作为能力考核要求。计划学时6工作任务学习目标课程内容与教学要求学时分

16、配应付款管理系统业务处理1、掌握应付系统的初始化设置。2、能够熟练处理本月日常业务和票据管理工作。3、具备一定职业判断能力。1、熟练设置应付系统参数设置和初始设置的操作方法。2、能够熟练录入应付单据并进行制单处理。3、能熟练处理月末结账业务。项目八 总账管理系统期末业务处理（一）学习目标：薪资初始化；薪资日常业务处理；薪资期末处理。（二）工作任务：建立企业薪资标准体系；薪资核算与调整处理；制作工资条。（三）能力或技能考核要求：能够正确计算工资数据，生成工资条，自动生成凭证作为能力考核要求计划学时4工作任务学习目标课程内容与教学要求学时分配1、自定义设置2、对账3、结账1、掌握期末处理的具体内容

17、。2、能够熟练处理期末业务。3、具备一定职业判断能力。1、期末计提、摊销、结转、汇总、对账及结账。2、期末业务处理的内容；会计期末处理的规律。3、能够向管理者提供会计信息，参与企业管理。项目九 财务报表管理系统业务处理（一）学习目标：了解会计报表管理系统的基本功能结构；理解会计报表系统的业务处理流程；熟悉会计报表系统的初始设置；掌握会计报表系统的数据处理。（二）工作任务 会计报表的编制；财务分析。（三）能力或技能考核要求： 能够利用报表模版生成资产负债表和利润表；能够编制报表并设计公式自动取数 。计划学时10工作任务学习目标课程内容与教学要求学时分配编制会计报表1、了解会计报表系统的基本功能结

18、构；理解会计报表系统的业务处理流程。2、能够使用财务软件进行报表编制3、有较强的责任心；能够与各部门进行良好的沟通。1、创建新表及格式设置；会计报表的公式设置；生成会计报表；审核会计报表；会计报表的舍位；报表模板的应用。2、会计报表系统的任务；会计报表系统的基本术语；会计报表管理系统与其他子系统的关系；会计报表系统的业务处理流程；会计报表系统的业务流程；编制会计报表应注意的问题。3、能充分利用政策，满足不同报表使用者需要；能对报表数字具有较高的认识度和敏感度。熟悉税法规定，能够利用政策合理避税，财务分析1、了解国家财经政策；如何利用财务报表进行财务分析、预测、决策。2、能够熟练掌握实用软件进行

19、财务分析。3、具有较强的书面表达能力和语言表达能力。1、通过学习能够掌握使用财务软件进行财务管理2、企业会计报表分析的具体内容3、参与企业财务决策；对财务数据具有较强的分析力项目十 会计信息化综合实训（一）学习目标：从企业设立直到收入利润核算等综合应用能力。（二）工作任务：企业全面财务核算处理（三）能力或技能考核要求 能够从企业设立直到收入利润核算等能力方面进行考核。计划学时4七、课程实施说明1、教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组织教学活动。2、教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时

20、间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定。3、教师应以学习者为主体设计教学情景结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习兴趣、信心与成就感。4、教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业精神和情感态度有机融合。八、学习结果考核评价建议从教师评价和学生互评相结合，过程评价和结果评价相结合，课内评价和课外评价相结合，理论评价、实践评价和职业精神评价相结合，校内评价和校外评价相结合等方面提出要求，用尽可能清晰的行为动词阐述本课程的知识、能力与技能和职业精神与素质的考核标准；明确考核方法及该

21、项目课程学习完成后应取得的资格证书名称和等级。会计电算化课程考核方式表13考核项目考核方法考核比例过程考核遵章守纪、学习态度、职业精神教师评价和学生互评20%项目（综合）实训上机操作考核，按照考核要求，独立完成考核内容。40%结果考核课程（笔试）考核综合评价考核手工与上机操作考核相结合40合 计100项目（综合）实训考核标准 表14考 核 点考核比例评价标准ABCD职业精神实训出勤率、学习态度、敬业精神、团队协作精神、安全规定执行等方面的情况。20%能力目标课程标准规定的能力指标。60%表达沟通项目情况陈述清楚；回答问题正确；实训报告书规范、合理等。10%创新表现加分有独立分析、解决问题的能力

22、；合理化建议被采纳；实训成果有创新等。10%合 计综合评价优秀86100分；良好7085分；合格6069分；不合格60分。九、任课教师的资格条件及其他要求1、既能从事理论教学，也能从事实践教学，既能担任教学任务，也能担任专业技术指导的双师素质的教学人员。2、除了要精通本专业职业岗位的知识、技能、技术外，还要通晓相关专业、行业知识、技能、技术，并能将其相互渗透、融合和转化。3、必须具备良好的道德素质和职业素质。也就是要树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的社会公德和职业道德，有较强的组织性、纪律性。同时具有良好的团队意识和敬业精神。十、教材的选择、补充或编写1、教材是实施教学过程的载体，因

23、此必须严格按照本课程最新标准编写教材，教材内容应充分体现行动导向设计课程的思想，以各项任务为主线结合职业技能证书考核要求，合理安排教程内容。 2、教材必须紧扣高职教育培养人才的目标。将本课程的职业活动，依据岗位工作的内容，分解设计成若干典型的工作岗位，以学生为中心，课程实习或单项模块训练相结合的教学模式，不断巩固强化专业技能知识，并从中培养其职业素养。 3、教学内容紧密结合实际，但高于或浓缩实际工作，便于教学，使其符合教学规律及内容衔接紧凑。配套实训操作能体现真实工作环境，再现工作情景，并具有可操作性，便于教师指导和学生学习。十一、教学条件1、教学环境应该建立在计算机环境之中是本课程的必然要求

24、。2、注重投影仪、实验设备、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立校际间的课程资源库，努力实现校际间同一专业教学资源的共享，以提高教学资源利用率。3、充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。同时，应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大教学资源的交互空间。5、能够利用会计电算化实训室，满足现场教学、实验实训、职业技能证书考证的综合功能，实现学、做合一，符合学生综合职业能力培养的要求。11