29‘呼风唤雨新世纪.doc

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1、29、呼风唤雨的新世纪一、教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。 2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。 3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 二、重点难点 1、 重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。 2、 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 三、教学策略与手段 教学方法与手段：联系生活实际，通过展开丰富想象，并运用多媒体课件及相关补充资料

2、，激发学生学习的兴趣和愿望。 学习方式：本课给学生充分的发展空间，适当的采用小组合作探究的学习方式，教师给予必要的引导，让学生的思维活跃起来，让他们进行充分的交流探讨。 四、课前准备; 课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 五、教学时间：两课时六、教学过程 第一课时 一、创设情景，导入新课 同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录因特网查阅资料的时候你是否感受到了科学技术的威力？你是否感受到了科学技术正在创造着一个又一个神话？你想了解科学技术创造的一个个奇迹吗？让我们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！ （齐读

3、课题：呼风唤雨的世纪） 二、解释课题，质疑牵引 1、理解呼风唤雨：当看到呼风唤雨这个词的时候，你首先想到什么？在这里又作何理解呢？（呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”） 2、看了课题，你有问题想提吗？（是谁在呼风唤雨？是怎样在呼风唤雨的？呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？世纪是什么意思？）（一百年为一个世纪，2007年属于2l世纪) 3、过渡：下面就让我们一起带着各自的疑问走进呼风唤雨的世纪，一起去看看人们是怎么利用科学来控制、支配自然吧。 三、初读课文，整体感知 1、读熟课文，自学字词。 现在请大家自由读课文，把课文读通、读顺、读准，读不好的地方多

4、读几遍。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号。（生用自己喜欢的方式自由读课文） 2、检查自读情况： 四、再读课文，感悟大意 1、仔细读课文，把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来多读几遍。 2、通过读书你了解到课文的哪句话与课题的意思相同呢？出示中心句子：（20世纪是一个呼风唤雨的世纪）你从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 五、布置作业 1完成课堂作业本中1、2题的作业。 2熟读课文。 第二课时 一、复习检查，听写词语。 二、抓住主线，切入文本。 在我国的传说中，（）就具有这样神奇的能力。世纪我们人类靠（）也具有了呼风唤雨的能力。 三、

5、 深入文本，理解内容 （一）百万年来一成不变的生活 1、仔细阅读课文23自然段，完成填空 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ）。 2、 展开想象，各个语文小组选择一个话题进行讨论。 话题（1）没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样？ 话题（2）没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？ 话题（3）如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？ 3、每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议，然后填空。 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没

6、有（ ），真是（ ）！ 4、教师小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们的想法，那真是没法子过啊！可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和事。 （二） 寄托人类梦想的美好愿望 1、为了寄托自己美好的愿望，说说古时候的人类想出了一些怎样的神话故事，创造了一些怎样的神话人物。鼓励学生能调动大脑储备，说出一些在课外看到的神话人物或传说。 2、学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空，请学生展开想象完成。 “嫦娥奔月”寄托着人类（ ）的美好愿望。 “葫芦小金刚”寄托着人类（ ）的美好愿望。 “隐身娃

7、”寄托着人类（ ）的美好的愿望。 （ ）寄托着人类（ ）的美好愿望。 3、我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？是现代科学技术。 （三） 一百年来翻天覆地的变化 1、在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。 2、朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体会诗句原来的意思。联系课文理解后填空。 “春风”指的是（科学技术）“梨花”指的是（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视）在课外搜集资料的前提下，鼓励学生说出更好的新方面和新发现。 3、朗读句子“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。 （四）有效练习，扩展文本 1、畅想未来科技。 2、在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢？请学生讨论，做简要交流。 布置作业：以小组为单位，要求每组成员共同合作，查找资料，然后选择题目，完成一篇科学小论文。选择题目如下，也可以自拟。 新世纪，怎样使科学更好地为人类服务 人类能完全改变自然吗？ 科学应该使生活更加美好 我对核技术的看法 我心目中的未来地球板书：科技万象20世纪呼风唤雨实现愿望21世纪改天换地再创奇迹