《整理房间教学设计 (2).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《整理房间教学设计 (2).doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、整理房间的教学设计辛市镇中心小学田丽珍教学内容:整理房间是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学第一册5253页的内容。教学目标:1、情感目标:体会生活中处处有教学。2、能力目标:初步养成有条理地整理事物的习惯。3、知识目标:通过动手操作,经历分类过程,能按一定的标准分类,或者是按自己定的标准分类。教学重点:能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。教学难点:体验在同一标准下的一致性。教具、学具准备:远教课件、分类实物、图片。教学方法:情景教学法(一)创设情境,提出问题整理房间 同学们,你们会收拾自己的房间吗?今天老师要带大家去参观一个非常特别的房间!请大家把课本翻到第56页,一起来看
2、这个小朋友的房间。就是这间了! 1、对课文的初步感知。询问“小朋友,小明的房间给你感觉怎样?” (凌乱、不整洁、找东西不好找) 2、仔细观察,你能在小明的房间里看到哪些物品? (书、本、笔、文具盒,还有衣服、篮球、足球和小汽车。) 3、限时一分钟,小组讨论该如何整理这个房间。 生1:两件衣服要放到衣柜里。 生2:学习用的笔、书、文具盒、本子要放在一起。 生3:三个球是体育用品要放在一起。 生4:小汽车、小熊都是玩具要放一起。 师:你能说说为什么要这样整理吗? 生1:看起来整洁、干净。 生2:东西好找。 生3:学习用品、玩具要分别放。 4、总结:像这样把同一类的东西放在一起,就叫“分类”。整理房
3、间的时候就要按照一定的标准进行分类整理,这样才能把房间整理得井井有条。 5、出示整理好的房间。问学生“整理过后的房间给你的感觉又是如何?” (很舒服,很漂亮,即整洁又美观。) (二)合作探究,解决问题 活动一:贴一贴 小组合作,利用最短的时间,把资料袋中的物品进行分类,各小组汇报自己的结果,并在黑板上展示。(可按颜色分;可按用途分;可按大小、长短分类) 活动二:摆一摆 首先让学生知道老师在讲台上放着哪些东西;接着给时间他们考虑该如何分类、摆放那些东西;然后叫一个学生上讲台摆一摆;再接着问是否有其他分发的,有的话也上去摆一摆给大伙看;最后老师总结学生分得对不对并指导。 (三)巩固练习检测反馈 师
4、:这节课,我们不但学会了整理房间,还会分其他物品,现在请你们把咱们教室里的人分一分,你打算怎样分? 生1:大人(老师)分一类,小孩分一类。 生2:男的分一类,女的分一类。 生3:个儿高的分一类,个儿矮的分一类。 生4:年龄相同的分在一起。7岁的分一类,8岁的分一类。 生5:我把戴眼镜的分一类,不戴眼镜的分一类。 师:你们真能干!在日常生活中,很多地方要用到分类的知识,在我们的生活里,你还在什么地方看到这样的分类摆放现象?谁愿意给大家讲一讲。 生1:家里的东西是分类放的,鞋放在鞋柜里,衣服放在衣柜里。 生2:超市里的东西,用的放在一起,吃的放在一起。 (四)合作总结,整理内化 请同学们说一说这节课学到了什么?以后应该怎样去做,使自己成为一个爱劳动爱家的孩子。 (五)课后作业(任选一个)1整理自己的房间2整理教室的卫生用具板书设计: 整理房间 把同一类的东西放在一起,就叫“分类”