五年级~综合实践活动教案教学教程.doc

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1、.小学五年级综合实践活动课教学设计电与我们的生活主备人：柴宁宁第一课时活动内容：小学五年级综合实践活动电与我们的生活里的 “家用电器”。活动目标：1. 知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。2引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。3培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。活动对象：五年级学生活动过程：一、广告导入，揭示课题1. 同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗？2看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么？.3今天这节课我们一起来走近

2、家用电器，板书：家用电器二、交流信息，发现问题4. 同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？出示幻灯片。师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。5关于家用电器，你们有哪些了解？过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对家用电器这个课题进行更深入的研究。三、交流探讨，合理选题1你对哪种家用电器最感兴趣？师板书：电视机 空调洗衣机 电脑热水器 冰箱电磁炉 电话 这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比

3、较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你.们 1 分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。 2老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣？（评：你提出了自己感兴趣的问题。）（评：这个问题很有价值，值得去研究。）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子） 3你打算采用什么方法去解决这些问题呢。板书：（研究方法）查资料（上网、书籍）咨询采访问卷实验观察四、讨论交流，制定计划。1为了让活动开展得更加顺利，我们还需要制定一

4、份详实的小组活动计划。出示小组活动计划表，问：这张表格你看得懂吗？如：（分工：要考虑到每位小组成员的优势和有力条件。问题：我们刚才提了很多问题，是不是都要去研究？我们应该怎样来选择？选择小组成员都感兴趣的，对生活有帮助的，值得我们去研究的。）2. 小组讨论就要开始了，在讨论的时候我们要注意些什么？. 积极讨论 认真倾听 抓紧时间 合理分工老师帮你们看好时间，音乐结束就表示时间到了。（计划表在篮子里）同学们开始吧。五、汇报交流，活动延伸1每 个 小 组 的 研 究 计 划 都 已 经 差 不 多 完 成 了 。 哪 个 小 组 的 同学 愿 意 先 上 来 和 大 家 交 流 。 其 他 同 学

5、 仔 细 听 好 ， 看 看 他 们 制 定 的小 组 活 动 计 划 有 没 有 什 么 问 题 ， 或者你们还有什么好的建议。教师适时指导2.同学们，今天这节课我们提出了自己最想研究的问题，并认真制定了小组活动计划，课后希望同学们能够继续完善计划。在接下来一个多月的时间里，我们要按照计划有步骤地对你们确定的主题进行研究，相信你们一定会有很多发现和收获，老师给大家一个小小的提示，在研究的过程中一定要注意安全。 今天的活动到此结束。第二课时活动内容：小学五年级综合实践活动电与我们的生活里的 “安全用电”。活动目的：1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。.2培养学生动手操作的能力。活动准备：

6、1.学生课前收集的有关资料2.课件3.若干铜丝，铁丝，塑料丝，小灯泡，电池，木棍，实验报告卡片。 活动过程：一、导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：安全用电二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。1问：看了这些你有什么感受？.2师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安

7、全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。三、幻灯出示闸刀 、 启动器 、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。四、小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。1实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。2学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。3展示几张报告，让学生简单说

8、说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。.4指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）5师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。6出示安全警告：超过 36V 的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是 220V 的交流电，非常危险！五、虽然 220V 的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。1指名说说画面上那样做的危害？2生活中你还见

9、过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？六、既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。1讨论并记录。2指名说说自己总结的小招。3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。.师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？七、“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。八、播放防止触电的视频。九、总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。十、课后练习：1和家人找

10、找用电安全隐患。2写一篇“安全用电”的文章。我们的书籍第一课时一、活动目的：1、通过活动，培养学生对图书的喜爱，激发学生爱书、读书、藏书的兴趣，引导学生养成终生读书的习惯。2、培养与提高学生的阅读能力，以及概括主要内容的能力。3、在生活中培养与人交往，以书为友的能力。.二、活动过程：1、提问导入：你喜欢书吗？为什么？增长知识，陶冶性情2、组织活动：想想你喜欢哪些书？是怎么得到的？查查自己带来的书的作者、出版社、定价等与书有关的资料。说说为什么喜欢这些书，并把内容介绍给大家听。从而共同从书中吸取知识和力量，增强学生对书的了解和热爱。听完同学们的介绍后，谈谈自己的感受。明白书能够带来许多知识，从而

11、对好书产生喜爱之情。和同学交换一本各自喜欢的书，仔细读一读。注意不要将同学心爱的书弄坏、弄脏。3、活动延伸：从书中找一个爱读书的故事，讲给大家听。在班内开设一个“好书推荐”专栏，介绍大家喜欢的书。第二课时一、 活动背景：.我校一直重视开展课外阅读活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。二、活动目标：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。三、活动准备1.创设情景：课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！