五年级~上册综合实践活动教案教学教程.doc

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1、.目 录1、早餐的学问 .22、偏食与减肥 .33、秋天的节日 .54、过节 .65、生活中的电 .76、电的游戏 .97、有限的水资源 .118、水的调查 .129 交通工具 的变化 .1510 设计一个新型的交通工具 .1611 科学家的故事 .1812 发明的技法 .1813 当个小小 发明家 .19.案例 1 吃的学问设计思路：人类生命离不开空气、水和营养，对于处在生长发育阶段的学生来说就更需要营养。吃是一门学问，名副其实。随着生活水平的提高，越来越多的人会关心吃的学问。本案例设计了两个专题：“早餐的学问 ”着重探讨如何吃好早餐，通过活动让学生了解怎样合理搭配早餐；偏食与减肥着重帮助学

2、生纠正不良饮食习惯。1、早餐的学问活动目的：1、通过活动使学生知道吃好早餐对学习和健康非常重要。2、培养学生养成良好的进餐习惯，珍惜自己的身体。3、通过计算与比较，使学生自己能探讨出早餐的营养搭配问题罩，从而培养学生的探究能力。重点难点：1、怎样合理搭配早餐。2、了解儿童早餐需要的营养。3、独立设计合理的早餐活动过程：1、创情激趣教师提出问题：你的早餐都吃什么了?让学生进行自由发言。2、讨论指导点拨(1)说一说：先分组交流自己早餐吃了什么?（让同学生自由发言，说出今天早餐吃了什么东东。 ）集体交流统计，归纳吃早餐的几种情况。(2)评一评：谁的早餐吃得最合理，营养最全面。为什么要这样吃呢？(3)

3、指导：教师根据早餐营养搭配的基本要求给予点拨指导。3、范作评析(1)教师提供一个营养早餐让学生分析交流，提出.观点，最后教师点评。(2)让学生自己动手设计一个营养旱餐。(3)评一评，你喜欢哪一个早餐，为什么?4、小结说说你喜欢哪一个营养早餐，为什么？2、偏食与减肥活动目的：1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。重点难点：1、养成良好的膳食习惯的重要性。2、使学生充分发挥自己的才智，达到明理、导行的目的。通过讨论使学生能够明辨是非。

4、活动过程：1、谈话揭题(1)请同学们说说：你平时喜欢吃什么? 不喜欢吃什么? 你们会不会因为自己的身体长不高，比别人矮，长不高又比别人胖而烦恼吗？(2)教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗?2、辨析明理，指导膳食行为(1)确定讨论题“偏食与减肥”想一想：偏食的后果是什么?会造成什么样的影响，正确的减肥方法有哪些? 查找资料准备讨论。(2)主持人：调控指导。(3)小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，又造成某种营养不足，身体的发育当然也会随之产生不合理的现像：要么长不高，要么过度的变胖等等。只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。3、评一评.谁的发言最多

5、、最好，可以自评，然后再互评。4、课外延伸查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。下一期的黑版报我们就以这个为主题也一版，让同学们从中受益。案例 2 节日设计思路：节日是小学生生活的一部分，也是教育学生的有利时机。学生了解节日，开展节日综合实践活动，对于小学生的全面发展，尤其是社会性发展具有重要意义。节日的内容十分广泛，涉及自然、社会、民族文化、风土情等方面，不同的节日有不同的教育意义。根据节日的性质和具体内容，可组织不同主题、不同类型的教育活动。本案例从本学期学生将感知和体验节日为综合实践材料。通过了解秋天和节日，尝试节日分类能过节活动。帮助学生了解节日的来历和在关知识，增进学

6、生对节日氛围的感知和体验。培养学生积极健康的情感和对社会的责任感。3、秋天的节日活动目的：1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节日深刻的社会内涵，从而培养学生积极健康的情绪及社会责任感。3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。重点难点：1、培养学生对信息的分类处理能力。2、如何有效去去接受对自己有利的信息。3、对一些国际节日的识记比较难。活动过程(1)导语激趣同学们，你们喜欢节目吗?你知道 9 月我们要过哪.些节目?(2)充分讨论9 月有哪些节目?10 月和 8 月有哪些节目?a、分四人小组讨论，作好记录。b、比一比哪一组统计

7、的比较全面。说说这些节目的来历或有关节日的故事。a、四人小组相互交流。b、比一比哪一组知道的节目内容多。c、评一评谁的以节目为主题的小报编得好。(3)分一分尝试以节目的性质进行分类。分小组灵活地进行分类。比一比哪一组分类既正确方法又多。(4)策划过节让学生说说近期会迎来什么节目。去年的节目你是怎么过的，今年准备怎么过。讨论节目怎样才能过得有意义。4、过节活动目的：1、通过活动促进学生的社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按活动方案自己过节，培养学生的组织策划能力。3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。活

8、动过程：(1)谈话激趣同学们，今天是什么节日?去年你们是怎么过的?今年准备怎么过呢?(2)充分讨论：怎样过节才有意义在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等.多种形式，丰富多彩。究竞选择哪些活动形式，应根据节日的内容及本地实际情况决定。选定的节日应选择哪些活动内容?在小组讨论、全班交流的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最佳活

9、动方案。(3)过节活动让学生按评出的最佳活动方案准备分工协作，开展活动。教师作为活动一员，参与学生组织的活动。(4)活动小结、评价活动方案之二课前让学生选择某节日，讨论活动内容，制订活动计划，落实任务，分工准备；课中由学生自己组织开展节吕活动，教师和学生共同参与。活动方察之三根据本课所处时期，选择某一节目，课内让学生思考活动内容、活动方案，通过交流、讨论，达成比较统的意见后，分工准备。再安排一节课让学生按节自活动方案自己开展过节活动。案例 3 走进电的世界5、生活中的电一、教学目的1、培养学生节约用电的意识，以及探索电的兴趣。2、使学生了解电在生活中的广泛应用，了解常见的发电方法和电的输送的简

10、单常识，了解一些安全用电的常识。3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。4、通过活动，培养学生的研究能力。二、课时安排两课时三、教学准备.各种发电站图片、收音机和各种电池等。四、教学过程（1）导入教师打开（关闭）教室电灯，提出问题，为什么电灯会亮（灭）？学生发表自己的看法。 （是因为电的缘故）揭示课题：生活中的电。（2）电在生活中的广泛使用除了电灯要使用电以外，生活中还有哪些地方也要用到电？让同学们看学材中的图片，完成填空。写出下列各处用到电的地方：家庭中 工厂里 大街上 旅行时 查一查：还有什么地方也要用到电？（把查的结果填入 P17 表格）小组交流，看谁知道的用电之处最多？全班交流，指

11、名回答，各组可以随时补充。小结，电在我们的生活中的使用是十分广泛的。（3）说一说，电的来源出示水电站图片，提出问题，同学们你们见过这个建筑吗？它是干什么的？学生小组讨论，全班交流。教师小结：对，它就是水力发电站，我们平时使用的电，许多都是它为我们提供的。你知道还可以用什么发电吗？学生思考，小组讨论。全班交流：还有火力发电、风力发电、原子能发电、地热能发电、潮汐能发电等。请同学们看学材中的几幅图，它们分别是什么电站？你有没有收集到这方面的资料？学生观察讨论，出示自己收集的有关资料。谁知道电是怎么从电站送到我们千家万户的？学生发表意见，大家讨论。想一想，因为有了电，给我们的学习和生活带来了哪些方便

12、？.画一画，你能把学材图片中各部分依次连起来吗？学独立完成。全班交流。（4）安全用电电到了我们的家里以后，使用是应注意什么呢？你有没有听说过人被电击伤的事情呢？学生交流课前搜集的有关见闻。刚才说的事例都是哪些原因造成的？小组内讨论后归纳一下，看看共有几种原因。学生小组讨论，小组长做好记录。全班交流。教师根据学生的发言，板书。议一议，看看学材上的图片，它们错在什么地方？我们在生活中用电时，还应注意什么问题？教师根据学生发言，导入下一步。（5）节约用电说说看，我们教室中的电灯每天都是什么时候开、什么时候关的？学生交流讨论。你们想一想，有没有做的不对的地方？引导学生讨论。小结：生活中应注意节约用电。

13、讨论：平时生活中你还发现哪些不注意节约用电的事例。学生讨论，观察图片，交流看法，教师适当引导。（6）活动延伸：认识电池教师出示收音机放音。同学们，收音机有了什么才能发出声音呢？学生讨论，提出看法：有了电池才能发出声音。教师打开后盖，拿出电池。说明收音机有了电池才能发出声音。把你们课外搜集的各种电池拿出来，小组交流。观察这些电池的大小、形状、性能、名称等有什么不同。学生分组观察。汇报交流，教师小结。你们知道这些电池用在什么地方吗？学生发表看法（对于学生提出的有关可充电池、蓄电池等，教师可让学生收集实物，或者教师出示实物让学生观察）。（7）电池的处理.同学们，我们家中电灯使用的电用完后会剩下什么呢

14、？而手电筒的电呢？你搜集的电池是从什么地方找到的？教师针对学生的发言引导学生思考：用完后的废电池该怎么办？为什么？学生讨论？交流意见。学生讨论交流提出看法，教师小结：废电池含有许多有害物质，任意丢弃会严重污染环境，应该回收利用。（8）总结评价完成填空：通过这次活动你有哪些收获和体会？你对电的哪些问题还很感兴趣？ 小组交流、讨论在今后的研究活动中还应注意什么？6、电的游戏一、活动目的1、让学生在所喜欢的游戏活动中，激发对电现象的探究兴趣。2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光的原因及不同电路连接引起的小电珠发光强弱变化的现象。3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实

15、践能力。二、课时安排1 课时三、教学准备透明玻璃盒、丝绸、干电池、电珠等游戏实验器材。四、教学过程（1）激趣引题同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸摩擦玻璃盒子，猜猜看会发生什么现象？教师用丝绸摩擦玻璃盒子，小鱼虾竞相跳跃，栩.栩如生。还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？（2）游戏、探究、发现试一试：用干电池检查小电珠是否完好。A、看看干电池的两极有什么不同？B、电路中小电珠螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？小电珠发光的道理。A、提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中的小电珠为什么会发亮呢？B、游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。

16、C、说说小电珠通电后发亮的道理。小电珠在电池有正极到负极的闭合电路中才会发亮。A、 “想一想，做一做”游戏：根据小电珠亮灭情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。B、学生动手游戏并填写结果。C、说说游戏中的发现。组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。A、学生四人一组选择材料，动手连接电路。B、写一写：依小电珠发光强弱状况记录发现。C、汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。（1） 延伸拓展根据所备材料选择学材中的一个游戏，做一做。（2） 评价激励学生自评、互评。（3） 我的收获我做成了 个电路我对 问题最感兴趣，准备课外继续研究。案例 4 水与我们的生活7、有限的水资源一、教学目的1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。