2021年五年级下册期末音乐教学设计最全面.pdf

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1、学习必备欢迎下载第 一单元课题1、聆听致春天2、表演小鸟小鸟课型新授一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。二、教学重难点分析教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演小鸟、小鸟教学准备多媒体课时1 授课时间教学过程一、聆听致春天1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。2.视听致春天。3.复听致春天。4.完成教材中的书面作业。5.三度(欣赏)创作。二、表演小鸟小鸟1.生态环保导入。2.聆听范唱小鸟小鸟。3.学唱曲调。(1)教师范唱曲调。(2)先学第一部

2、分(第一乐段)。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。4.学唱歌曲5.表演歌曲。名 师 归 纳 总 结|大 肚 有 容，容 学 习 困 难 之 事，学 业 有 成，更 上 一 层 楼 第 1 页，共 41 页学习必备欢迎下载三、课后小结第一单元课题春雨蒙蒙地下课型新授一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。二、教学重难点分析教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音课时2 授课时间教学过程名 师 归 纳 总 结

3、|大 肚 有 容，容 学 习 困 难 之 事，学 业 有 成，更 上 一 层 楼 第 2 页，共 41 页文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X

4、2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文

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9、I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1文档编码:CZ4Y6X10H5R9 HD9T4E5I10W7 ZH6B6X2C5X1学习必备欢迎下载一、学习歌曲1.气象知识导入：2.欣赏歌曲范唱

10、。3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。4.师生接唱。5.学唱曲调，学习切分音。6.学唱歌曲，表演歌曲。二、音乐知识：切分音1.正常的强弱节奏：2.改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：三、课后小结第一单元课题聆听春水课型新授二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。三、教学重难点分析教学重点：领会音乐作品中的“春水”教学难点：按节奏谱给音乐伴奏名 师 归 纳 总 结|大 肚 有 容，容 学 习 困 难 之 事，学 业 有

11、成，更 上 一 层 楼 第 3 页，共 41 页文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5

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18、佳方案是个人边朗读边拍击。3、注意速度能与歌曲一样。4、徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏(按教材上标出的节奏谱)。5、分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。三、拓展与研究。1、设问：能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小品表演；歌曲伴舞2、重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。3、研究成果表演。4、教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。四、课后小结第二单元课题1、聆听北京喜讯到边寨2、表演 巴塘连北京课型新授一、教材内容分析名 师 归 纳 总 结|大 肚 有 容，容 学 习 困 难 之

19、事，学 业 有 成，更 上 一 层 楼 第 4 页，共 41 页文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2

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26、实践活动。三、教学重难点分析教学重点：体会少数民族的音乐气氛教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲教学准备课件课时4 授课时间教学过程一、聆听北京喜讯到边寨1.猜谜导入2.揭示课题北京喜讯到边寨并解题。3.熟悉各主题音调。4.视听乐曲，了解作品的结构。5.师生讨论。设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视，分别作指导(根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。(2)聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到

27、教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。7.小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的欢乐情景。名 师 归 纳 总 结|大 肚 有 容，容 学 习 困 难 之 事，学 业 有 成，更 上 一 层 楼 第 5 页，共 41 页文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7

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33、S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8学习必备欢迎下载二、表演巴塘连北京1.地理地貌知识导入：2.范唱：3

34、.学唱曲调。4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服饰、哈达等)及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。三、课后小结第二单元课题1、聆听阿佤人民唱新歌2、表演迷人的火塘课型一、教材内容分析1、聆听阿佤人民唱新歌2、表演迷人的火塘二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）聆听阿佤人民唱新歌，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。三、教学重难点分析教学重点：切分节奏的掌握教

35、学难点：切分节奏的掌握名 师 归 纳 总 结|大 肚 有 容，容 学 习 困 难 之 事，学 业 有 成，更 上 一 层 楼 第 6 页，共 41 页文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T

36、5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:

37、CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T

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39、CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T

40、5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:

41、CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8学习必备欢迎下载教学准备课件课时5 授课时间教学过程一、聆听阿佤人民唱新歌1.从地理知识上导入：2.欣赏阿佤人民唱新歌。设问：歌曲表达的情绪给你什么感受?(热情、欢快)3.板书前奏 6 小节曲调：“”4.再次复

42、听阿佤人民唱新歌，在尾句时全体一起唱“江三木啰”。5.反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击，如果能随音乐哼唱更好。总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，投入地以欢乐的情绪表达少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。二、学唱迷人的火塘1.以民族的风情风俗导入：2 欣赏迷人的火塘范唱：3 解决重点：切分节奏4.在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。三、课后小结第二单元课题1、表演歌曲迷人的火塘2、编创与活动3、听辨训练课型新授一、教材内容分析名 师 归 纳 总 结|大 肚 有 容，容 学 习 困 难 之 事，学 业 有 成，更 上 一 层 楼 第 7 页

43、，共 41 页文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U

44、5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J

45、7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U

46、5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J

47、7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U

48、5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J

49、7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8文档编码:CB2Z4F2U5S4 HK9T2W7T5N2 ZM2J7D5V3E8学习必备欢迎下载1、表演歌曲迷人的火塘2、编创与活动3、听辨训练二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格。三、教学重难点分析教学重点：表现歌曲的情绪教学难点：编创与活动教学准备课件课时6 授

50、课时间教学过程一、表演歌曲迷人的火塘1、齐唱歌曲复习旋律2、在教师的指导下，学唱第一、二乐句(即第 14 小节)，并能流畅地唱好。3、全班分为两个大组，分别承担两个声部的演唱，由这两个组分别自学各自的声部。教师分别巡视指导。4、两个声部分别演唱，在教师的指挥下合成，由于是复调声部，如果两个声部对自己的声部都能流畅地唱好，合成时，只要能相互倾听，一般来说是能唱好的。5、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。6、以中速、抒情优美地演唱歌曲。7、表演歌曲。8、小结：欢乐的侗家村寨。二、各族儿童联唱表演实践活动三、听辨活动名 师 归 纳 总 结|大 肚 有 容，容 学 习 困 难 之 事，学 业 有 成，