2021年湘教版五年级上册期末美术教学设计最全面.docx

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1、名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载小学五年级美术上册教案湘教版五年级美术上册教学计划一、教材分析本教材地课目编制以义务教育美术课程标准地课程理念为依据， 重视学生情感、态度、价值观地培育养成，满足学生发展地需要，体现人 文关怀，关注学生地健康成长。本教材地选择组织方面， 关注学生年龄阶段地心理特征与成长地需要， 描述视觉审美地丰富含意，注意学习过程中对美术活动地多角度地体验与 尝试，注重学习内容地知识综合，利用不同类别、不同层面地知识综合， 使学科内、学科间地综合效应得到加强，教学目标与评价标准也做了一些 控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。本册教材地课目为单元设课

2、，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元， 各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间” ，既保证了课堂教学主体内容地完整性，又提供了学习地完善与迁移途径，还可根据学校当地实际与学生地兴趣爱好，开发相关地课程，满足学生深 入学习地愿望与要求，鼓励学生再课外通过不同地方法、途径开展相关地 美术学习活动。二、学情分析 五年级地学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用地绘画创作工具仅仅为彩色笔，绘画地方法与 形式较为局限，但有了较好地学习习惯与较强地学习美术地兴趣，只要师 生共同努力，让学生掌握课本上地内容，对于五年级地学生来说应该不为 一个难题。

3、三、教学目标1、培养学生地感受能力， 提高艺术综合素质。 引导学生进一步体验周 围生活与大自然地美感，欣赏优秀地美术作品，用简单地美术术语表达自 己地感受与理解，激发学生美术表现与美术创造地欲望。2、认识色彩、形体渐变地规律，感受色彩、形体地秩序美，学会适当 调配颜色与较均匀地着色地方法。进一步学习运用形、色、肌理与空间等 描绘。3、掌握一定地立体造型地简单方法，学习运用对比与与谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单地创意与设计方与媒材加工方法进行与自己生活切近地设计装饰与制作传递自己地思想与情感。4、结合实际， 与其他学科相结合进行策划制作表演展示，环境及传统文化地关系。 四、教学措施体

4、会美术与第 1 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载1、多了解学生学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行地教学计划。2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课，做好课前地各项准备工作。3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣与激情。4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最 佳教学效果5、教师加强自身学习与美术教学基本功地训练，不断更新教育观念， 改进教学方法，努力提高美术教学水平。6、开展丰富多彩地美术活动，实践能力。五、教学进度安排引导学生学以致用， 再活动中提高创新课序课题课时第一课哆来咪3第二课家乡地古建筑2第三

5、课小记者1第四课搭建框架2第五课深浅变化1第六课水墨动物1第七课布艺温馨2第八课飞行梦工厂1第九课快乐陶吧2第十课水墨画风景2第十一课皮影1第十二课青花瓷1第 2 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载第 1课第一课时哆来咪一、欣赏导入1课件出示战国时地编钟欣赏并讲一讲它地历史。2学生闭上眼睛一起欣赏优美地编钟乐曲。教师出示渐变色地图片。3想一想它为什么能发出不同地音高，形成美妙地旋律?4教师小结： 因为青铜钟地大小渐次变化，美地旋律。 课件出示关于编钟地图片。 二、分组制作所以敲击不同地音阶产生了优1出示七个透明玻璃瓶、水，并再瓶中随意加入不等量地水，一敲瓶子

6、听听声音。请学生敲2思考如何利用水与瓶子做出能敲出渐次变化地音高。一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。讲解规则： 七人为3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗地音高。?讲一讲为什么能敲出渐次变化4师生小结：瓶中地水量渐次变化就能产生音高地逐渐变化。空间越小音调越高，空间越大音调越低。相同地物体，5请学生再这七个水瓶中加入同等量地色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6师生小结： 因为每个瓶子里地水为渐次变化地，所以加入同等量地颜色后色彩就发生了渐次变化。三、装饰美化课件出示计时器，放背景音乐。1思考如何将这七个能敲出音高变化地水瓶，瓶琴”。装饰成漂亮地打击乐器 “水2

7、装饰要简单， 装饰物过多会影响水瓶琴地发音。要一样多，以免影响水瓶琴音高地准确性。 四、工具材料五、即兴表演每个瓶子所贴地装饰物小组同学用 “水瓶琴 ”敲打一首简单地曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组地 “水瓶琴 ”最漂亮。第二课时教学程序 教学活动 媒体运用 一、欣赏导入1欣赏有渐变效果地绘画作品。2教师提问：这些画再色彩变化上有什么共同地规律3学生答，教师小结：它们地色彩发生了逐渐变化。 声中课件展示几张运用渐变色彩装饰地绘画作品。 二、 认识现象?再优美地音乐旋律第 3 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现

8、象吗?2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩地渐变有渐变色摄影图片。 三、掌握规律? 课件展示几张1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列地卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变地顺序摆出来贴再黑板上。2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般地色彩渐变。4出示红到暗红地渐变， 让学生了解除了色相地渐变， 地渐变。 课件展示色彩明度地推移渐变。教学程序?还可以有色彩明度教学活动 媒体运用尝试作业看书上地小训练，学生自己发现调配渐变色地方法并完成小训练。色彩工具作业反馈根据小训练完成地情况，反馈讲评调色训练中地问题。学生作业体验效果

9、1、出示平面效果地圆、圆锥与有渐变效果地圆、圆锥，问：这两幅画给你地感觉有什么不同 ? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感与光感。3出示运用渐变装饰地画面与同样内容但为用平涂方式装饰地画面，问：这两幅画给你地感觉有什么不同?4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感与韵律感。1课件出示平面效果地圆，圆锥与有渐变效果地圆，圆锥。2出示运用渐变装饰地画面与同样内容但为用平涂方式装饰地画面。学生作业学生作业，教师巡视指导。赏评拓展1赏评作业。课件出示作业要求。2展示运用渐变色装饰地生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西为运用渐变色彩来装饰地。 实物投影展示学生地作业。第三课时教学

10、程序 教学活动 媒体运用 一、初步感受 1拿出几组模型(1) 垒叠再一起地一组由小到大地圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变地细线串联起来。(2) 垒叠再一起地大小相等地方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。2请学生观察，说说感受。(3) 排列整齐地一组小棒。第 4 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠再一起地立体型排出形体、位置渐变地简单立体构成模型。4请学生再说说感受。5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具二、欣赏感受1欣赏生活中利用渐变原理制作地雕塑与模型，说说感受。2教师小结：利用渐变原理制

11、作地立体雕塑有一种韵律感与节奏感。 示摄影图片，每个图片配以相应地音乐旋律。分组讨论1看看如何利用自己所带地材料。展2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作学生自带材料 尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。?作业工具学生练习1学生练习，教师巡回指导。2练习过后，同组同学相互讨论矫正。 作业 评议总结 1展示作品，展开评议活动。2知识延伸：近大远小地变化能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远小地透视现象地画面。第 5 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载第 2课 家乡古建筑第一课时

12、教学程序 教学活动 媒体运用 一、考察小结导人师：我们已对家乡地古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样地风格样式，具有共同地一般特点，你能说说吗教师小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。?学生述说后极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。示。 二、引导分析再室内用多媒体设备或幻灯演1. 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂地建筑物变得简单易于理解，如亭阁地屋顶，有飞檐呈流线却为三角形或梯形。其实它地各部分均可看成大小不同地口。等形地组合，大家看为不为这样?2.多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。三、深入了解1.师：提问，古建筑

13、地很多细部为很科学地，也为有趣地。飞檐为怎样翘起地 ?重檐为怎样建地 ?斗拱为怎样结构地 ?梁柱为怎样连接地 ?2.连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多媒体演示，更好更快。四、教师演示学生观摩1 教师讲授线画写生步骤、要求：ab cd观察思考后构图定位；从屋顶处开始下笔；线条要流畅肯定，尽可能用长线画；画出些细部，看不清地想像完成。教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。五、布置学生作业1 再室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物地一部分进行写生描 画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题地学生解惑、提示。2.示。再室内时，则按古建筑照片进行线描。再室内用多媒体设备

14、或幻灯演六、作业相互观摩1 再室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、 对照实景能解决很多问题。比较与改进，2 再室内画古建筑照片时，所画作业可以放再投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 七、评价总 结教师引导学生对学习活动全过程进行评价。第 6 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载1.2.3.学习工具地准备情况。学习态度表现；表扬与批评。 学习效果地评价；知识获得怎样。第二课时教学程序 教学活动 媒体运用 一、新课导入1观摩一组线画古建筑地学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、 独特”方面引导学生作简短讨论。2教师小结： 建筑就像一首凝固地诗

15、。 中国地传统建筑从亭台楼阁到民居 小院都凝聚着建造者地智慧，每一件作品就像同学们地画一样，既遵循一些共同规律， 又显示着个人地独特思考， 好作品来源于创造。仪或幻灯及灯片 68张 二、引导分析 1欣赏建筑陶艺小工艺品。多媒体投影今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景与园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了地同学请思考屏幕上地连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过地制 陶方法：瓦纹 ( 刻画) 亭柱( 搓条 ) 塔窗 ( 镂空) 桥面 ( 压板 ) 屋顶 ( 手捏) 。 2指导

16、答题，为学生创作做技术准备。 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应地两个词 语。之后，老师分别请五位同学上台答题。 3小结。同学们有了过去地学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完 成了答题，老师带来地这些建筑小玩意地制作方法就这么简单。你们想不想也做一做 ?打出连线题：瓦纹 ( 刻画 ) 亭柱( 搓条 ) 塔窗( 镂空 ) 桥面( 压板)屋顶( 手捏)三、布置作业1师：今天我们综合运用已有地陶艺制作方法，做小亭子” ( 板书课题 ) 。设计制作一件陶艺作品 “泥2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特地亭子来呢?把好主意告诉大家。之

17、后，学生讨论。3教师小结。再刚才地讨论中， 同学们表达了各自地创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭书： 泥做小亭子 四、学习活动开始, 好! 老师期待着大家新作品地成功。板学生利用课前准备好地陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生地个别问题。五、作业展示评价作业所用材料及泥工工具1请学生“一分钟简介作品”。2分组观摩。3课地总结：作业方面、纪律方面。第 7 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载4并组织学生将自己地作品摆到架子上晾干，以备烧制。学生作业第 8 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载第 3课小记

18、者一、教学目标、了解新闻报道地作用及基本途径、方式，能够选择合适地对象进行简要 地采访。、感受美术与新闻报道之间地内再联系，能够尝试运用美术语言、文字报 道生活中所关注地人或事， 选择合适地素材以个人或合作地形式制作小报。、再学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息地社会实践能 力，以及关注社会、与人交往等综合能力。第一课时一。教师可再课前准备一些优秀地、适合学生心理年龄地图片新闻报道， 并布置学生收集自己喜欢阅读地新闻报道及相关地图片，再课堂里以新闻 信息分享交流会地形式来创设情境。学生再自主交流讲述中，他们初步感 受体会图片新闻地意义， 二。让学生欣赏优秀地图片新闻，从中认识到新闻

19、来自平凡生活，真实而有意义地新闻能引起人们地共同思考与共鸣，进而加深学生理解新闻报道、图片新闻与生活地密切联系及其社会作用地认识，并初步了解美术语言与图片新闻地关系 三、学生自主体验寻找新闻采访地题材及策划采访计划书，可以小组合作 地方式激发学生参与地积极性，激活学生地思维创意。教师可与学生共同 讨论选题，如校园生活、环境保护、社区建设、社会时事等，并引导学生 选择有意义地题材进行报道。最后，学生以小组地形式交流评述，主要表 达采访题材及如何分工合作，以及再本课学习中地收获及感受。 活动二可先回顾上一课时学习地内容，让学生自主探究图片新闻地多种表 现形式以及不同表现形式所呈现地不同风格、魅力给

20、人地不同感受。教师 应尽可能地提供各种与学生活动经验相联系地新闻图片给学生，以引起学 生内心地共鸣。接下来，教师可出示同一采访题材地两组不同角度拍摄地 图片 一组表现地为精心抓拍地典型场景，另一组为随意拍摄地图片。 然后组织学生对图片展开讨论，提出采访题材与图片要求。此时，教师可抓住时机， 组织学生进行尝试性地采访活动，模拟、 体验记者地采访工作，以营造活跃地课堂气氛。再模拟采访活动中，应重点关注采访地方式、提问技巧，鼓励学生相互认真倾听，思考评议并提出建设性意见，师生共同 发现问题、解决问题，克服学生再表现中地困难。学生根据自己上一课时 选择地题材思考采访地角度及表现地内容、方式。活动应考虑

21、学生参与， 同学之间相互交流评价，教师进行即兴评价。本课作业可由课内、课外相 结合来完成。 活动三中手抄报版式地设计制作对学生而言有一定地难度，应让学生掌握 基本地方法，难点为版式设计。活动三可分两课时进行教学。第一课时为 欣赏感受、探究了解手抄报地构成部分及排版地要求，设计手抄报版面地草图。第二课时可先以小组合作地形式，汇集整理前面学习活动中地作品，确定手抄报地主题、素材，调整草图地版式，书写、绘画表现，最后进行展示交流评价。教学时可先欣赏评述上一课时地作品，以此创设情境来展第 9 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载开教学；也可以配合学校或班级地宣传橱窗作

22、为情境设置来进入教学；还可以为教师呈现几张手抄报作品直接揭示课题，学生通过欣赏、 观察分析，认识手抄报地几个基本组成部分。然后教师让学生探究了解手抄报版面设计地要求、 要点。学生设计制作时， 可提示学生制定一个小组工作计划表，包括工作程序与工作分工。工作程序： 确定手抄报主题， 准备相关材料 ( 精选素材、 备用素材 ) ，构思版面地整体设计 ( 文章版块地外形及位置) ，插图等。学生设计制作可延伸为两课时，也可再一课时后地课外完成。作品展示后，可采取自评、学生互评及师评地方式。 四、教学选择学习活动方式可用手绘地方式记录形象，也可用摄影地方式记录形象。制作“新闻集锦”与“小报”，可手绘，也可

23、用电脑制作。5教学建议本课为跨美术学科地单元综合课，并涉及到学生地课外实践操作。因此，可根据学生情况、本地或学校地教学资源及教师地个人教学需要，合理、适当地安排课时。本课地信息容量较大，教师再充分利用教材地同时，应考虑适当为学生 提供更多地新闻图片材料，便于学生形成认识。手抄报地纸张可以为稍厚地白纸，也可以为废旧地挂历纸地背面，手抄 报地大小尺寸建议全班统一，以便于全班作品地展示交流。本课地教学活动可结合学校大队部或班级活动进行，有助于学习气氛地 营造与学生学习、创作积极性地提高。六、教学资料 上网查询有关“记者”或“小记者”地网站，了解记者地责任与敬业精神，探讨如何用合适地画面来表达自己地态

24、度，也可了解一些摄影运用地技巧。安排好主体图一地主体位置居中偏左，视线朝向右方，作者合理地安排了画面。再拍摄中， 选择合适地背景， 适当靠近被摄主体能突出主体地形象，要想一想，从哪个角度拍摄更为合适。 人物刻画同时，露天教室里，孩子们依然那么专心。没有课桌，孩子们身上都背着书包，将一双双皲裂地小手放再腿上。虽然无法听懂他们地语言，但为从他们那 专心致志地表情上，能看到他们内心对学习地渴望。每个人物神态各异， 十分生动自然。第 10 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载第 4课搭建框架第一课时教学程序 一、欣赏架子1、同学们，今天我们一起去参观一个特别地展览会

25、地将为一些什么呢 ?架子博览会，展出2、我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢 ?4导人课题： 今天我们就来学习搭架子，参加博览会吧 !课件 l ： “架子”展览会标题出示。让我们把自己搭建地架子也拿来课件 2：展览会大门徐徐打开， 出现了一个个小展厅地门，点击门进入各个展厅 ( 书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、语言介绍各种架子。 二。分析方法 1欣赏教材上提供地各种图片。2你能看出它们为什么材料制作地吗教师小结：CD架厅等 ) 。配乐，教师用优美地?用了什么方法 ?图1，主体由细竹枝搭建， 周围有软性地藤萝缠绕， 还插上了颜色鲜艳别致地干

26、花干果。硬与软地材料相互对比，形状高低错落，色调与谐统一。图2，画架由树棍与绳子组成。 用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质地画布。图3，用筷子搭建出架子。( 用了粘贴、捆扎等方法。)3. 你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢地架子图片。 教师示范? 课件展示教材上来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭， 一边介绍捆扎、 粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。( 教师再示范制作地时候， 也可以让学生参与到制作中来，成作品。 ) 用于示范地材料及教具 三、自主制作与教师一起来完学生用自己带来地材料自主制作。可以将搭好地架子放到教室

27、中间地展示台上来。布置展示台 ( 博览会展厅 )四、评价交流1. 完成创作地同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边地同学说一说，评一评。2教师带领学生参观我们自己地“架子”展厅，先向同学们介绍你自己地作品。3再说说你最喜欢地架子作品。 谁地最美观，谁地最牢固， 谁地最有创意 五、学生作业?第二课时第 11 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载教学程序一、欣赏分析1欣赏教师制作地果篮实物， 转动观看， 想想看，它为用什么材料制作地 又用什么来连接地呢 ? ( 学生回答 ) 2教师小结：用筷子制作地，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作?材料与粘贴方

28、法进行更进一步地了解。图片。 二、分组制作比赛果篮实物或者多媒体课件展示果篮1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形地篮子呢分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合地方法。?小结：篮子有两个部分，一个部分为篮底，一个部分为篮身。篮身可以用3根筷子交下。叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴再篮身教师对 502胶地使用与切割筷子地方法进行示范：(1)502 胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到地地方，就会带 来麻烦。所以，再使用地时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴地地方。(2) 切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2比赛子四

29、边，将分组 ( 四人一组 ) ，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。三。课件出示比赛要求：1. 再 3分钟之内制作一个三角形地小果篮。2制作得精致平稳地小组获胜。3课件出示快节奏地音乐，营造比赛气氛。 四。反馈评价1. 大家评选出最好地果篮，教师把精致地与粗糙地进行对比评价，引导学 生制作地时候要注意美观。2说说刚才制作中有些什么困难用于比较地所有地果篮样本?大家一起来解决。五、深入欣赏了解做法1欣赏其他形状、其他材料地果篮，分析制作地方法。如教材上放杂物地方形蓝子，就为用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样地正方形交叉 摆放，再做上底就可以了。如放苹果地大果篮每层由8根

30、较长地筷子组成， 两层形成 16个角。筷子地摆放都采取了渐渐朝下收缩地做法，所以大果篮上大下小。放红枣地果篮以及红色地杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。2、巩固制作步骤。 课件出示制作步骤。 六、评价交流1完成创作地同学将作业放至展示台上。2学生向大家介绍自己组制作地作品。师带领学生评一评各组制作地果篮。 七、布置展示台八、总结介绍地时候要突出制作地特色。教第 12 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载我们今天做地果篮与杂物篮，可以放再家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们地手变得更加美好。第 13 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑

31、容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载第5课教学目标深浅变化1、感受色彩美认识同一种颜色地特点。2、用深浅不同地颜色作一幅画。 教学重点认识色彩明度变化。 教学难点 作画时明度对比地利用。 教学准备 绘画工具：颜料、毛笔、铅笔此课教授 2课时：第一课专门练习色彩地调制；应用。第二课专门练习色彩地装饰教学过程一、导入 今天我们一起学习画单色画 二、新授 1、复习学生地色彩知识。让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。 出示较普通地蓝色、示较淡地蓝色、较深地蓝色请学生辨别。 2、指导：得出结论为不同深浅地同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩地明度变化。（解

32、释色彩明 度概念） 问学生还可以用什么方法改变色彩地明度。得出结论，变淡可以涂上本来 就淡地颜色。 4、教学生调色，提出要求。 三、学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。 四、讲评学生作品。第 14 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载第 6课水墨动物教学领域 : 造型 .表现教学目标 :1, 了解动物地生活习性与样貌特征,感受动物地美与可爱 ; 感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能2, 培养保护动物地环保意识 学习地兴趣 .,手法表现有创意地 可爱地动物 地方法 .,体验合作 ,探究,发现地愉悦 ,激发自信

33、心与美术3, 通过探索用水墨自由创作动物地方法精神 .教学重点 :,培养学生地综合学习能力与创造欣赏 ,感知 ,探索 ,理解自然界及艺术作品中地动物地形,色,动态之美 ,引发喜爱动物之情与环保意识识与综合学习能力 .教学难点 :,探索运用墨色自由创作动物地方法,培养合作意巧妙运用各种水墨画技法表现有创意地教学准备 : 可爱地动物 .1, 每个同学都收集一到两个与动物相关地故事2, 动物欣赏图片与视频资料3. 师生搜集水墨画图片资料 教学过程 :一,表演,回忆 ,发表1, 表演猜谜 : 你知道动物虾.,水墨画工具材料 ( 如毛笔 ,墨汁 ,国画颜料等 ), 麻雀地动做你能把它模仿出来让其他小朋友

34、去猜一猜吗 ( 部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷 )2, 引导学生回忆并说出自己喜爱地动物形体、颜色、花纹等基本特征与这种动物有什么生活习性二,观察,赏析 ,感受喜欢生活再什么环境里1, 播放各种动物地活动录象与图片,引导学生观察其生活习性与活动规律.2, 教学导入 :师出示水墨画图片 ,介绍有关文人画地发展过程,激发学生地兴趣与表现欲望 .( 出示课题 )欣赏: 欣赏课本上地虾 ,麻雀范图 ,体会独特地风格 .师生共同欣赏课前收集地风格独特地绘画作品生说说对画面地理解 .三,思考,探索 ,创作,探讨作品地时代特征 ,让学1, 引导赏析学生创作作品地美感( 从形 ,色,动态方面引导 ), 探索如何巧妙地运用什么技法进行勾画画法探索 .介绍并演示表现技法.笔上沾清水后再沾墨画出来地笔画线条先重后淡,笔上先沾墨后沾清水画出来地地笔画线条先淡后重.笔尖画出地线条又细又圆,侧锋用笔画出地线条又扁有宽.侧锋干笔可以画出物体地明暗关系称为皴法.书上还介绍了一些方法,大家来看书 ,想想这种方法我们熟悉吗我们了解了这些方法 ,你想不想试试第 15 页，共 27 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载教师指导学生画动物地身体,注意笔上地含水量要饱满,各部分都要一笔而成