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1、第一节第一节 测验量表的分数与常模测验量表的分数与常模一、量表分数的转换一、量表分数的转换 P214(一)学习目标(一)学习目标(二)发展常模:也称年龄量表。(二)发展常模:也称年龄量表。1、发展依次量表:是最直观的发展常模。、发展依次量表:是最直观的发展常模。2、智力年龄:是年龄量表上度量智力的、智力年龄:是年龄量表上度量智力的单位。单位。(三)百分位常模:(三)百分位常模:包括:百分等级、百分点(百分位数)包括:百分等级、百分点(百分位数)四分位数、特别位数。四分位数、特别位数。1、百分等级:求的是、百分等级:求的是“人数百分比人数百分比”(P216)2、百分点(百分位数):求的是、百分点
2、(百分位数):求的是“某一某一百分比对应的测验分数百分比对应的测验分数”(P216)3、四分位数和特别位数:、四分位数和特别位数:(四)标准分数(四)标准分数:何谓标准分数?何谓标准分数?常见的标准分数有:常见的标准分数有:z分数、分数、Z分数、分数、T分分数、标准九分数、离差智商(数、标准九分数、离差智商(IQ)等。)等。标准分数可分为:标准分数可分为:1、线性转换的标准分数:、线性转换的标准分数:z分数、分数、Z分数分数2、非线性转换的标准分数:、非线性转换的标准分数:T分数、标准九分数、分数、标准九分数、离差智商离差智商T=50+10z标准九分数标准九分数=5+2z离差智商离差智商 IQ
3、=100+15z(应用最广)(应用最广)3、智商的计算及其意义、智商的计算及其意义 P219(五)、留意事项(五)、留意事项 P220二、建立常模的过程二、建立常模的过程(一)学习目标(一)学习目标(二)常模团体:(二)常模团体:1、其界定:何谓常模团体?、其界定:何谓常模团体?2、其取样的方法:、其取样的方法:单纯随机抽样、系统抽样、分组抽样、单纯随机抽样、系统抽样、分组抽样、分层抽样(分层比例抽样、分层非比例分层抽样(分层比例抽样、分层非比例抽样)抽样)留意样本含量的计算。留意样本含量的计算。3、常模分数表示法:、常模分数表示法:转换表表示法、剖面图表示法转换表表示法、剖面图表示法4、留意
4、事项、留意事项 P225:其次节其次节 测验的信度、效度、项目测验的信度、效度、项目分析分析一、信度(牢靠性):其定义一、信度(牢靠性):其定义(一)、信度的类型及估计方法(一)、信度的类型及估计方法1、重测信度:又称稳定系数。、重测信度:又称稳定系数。计算方法计算方法-重测法,求重测法,求 r2、复本信度:又称等值性系数、复本信度:又称等值性系数计算方法计算方法-两个等值但题目不同的测两个等值但题目不同的测验测同一群体,求验测同一群体,求 r稳定系数与等值系数:是更为严格的稳定系数与等值系数:是更为严格的信度考察方法,应用较为广泛。信度考察方法,应用较为广泛。3、内部一样性信度:有分半信度、
5、内部一样性信度:有分半信度、同质性信度同质性信度(1)分半信度:也称内部一样性信)分半信度:也称内部一样性信度系数度系数 其为一种测验,实施一次,分半后,其为一种测验,实施一次,分半后,求求 r。其须修正。其须修正。(2)同质性信度:内部全部题目间)同质性信度:内部全部题目间的一样性。的一样性。库德库德-理查荪公式;理查荪公式;克伦巴赫克伦巴赫系系数数4、评分者信度:、评分者信度:r0.9(二)、信度与测验分数的说明(二)、信度与测验分数的说明 1、说明真实分数与实得分数的相关、说明真实分数与实得分数的相关 2、确定信度可以接受的水平、确定信度可以接受的水平 P229 3、说明个人分数的意义、
6、说明个人分数的意义 4、比较不同测验分数的差异、比较不同测验分数的差异(三)留意事项(三)留意事项 P230二、效度二、效度(有效性):其定义?其定义?(一)、效度的类型及其估计方法:(一)、效度的类型及其估计方法:有三种:有三种:1、内容效度:定义?、内容效度:定义?估计法:估计法:专家推断法专家推断法 统计分析法、统计分析法、阅历推想法阅历推想法2、构想效度:定义?、构想效度:定义?估计方法:估计方法:对测验本身的分析;对测验本身的分析;测验间的相互比较测验间的相互比较-相容效度、相容效度、区分效度、因素分析法区分效度、因素分析法 效标效度的探讨证明效标效度的探讨证明 试验法和视察法证明试
7、验法和视察法证明3、效标效度:又称实证效度(需在、效标效度:又称实证效度(需在实践中检验)。实践中检验)。常用的评估方法:常用的评估方法:相关法相关法-效度系效度系数、数、区分法、区分法、命中率法。命中率法。(二)、效度意义的确定(了解)(二)、效度意义的确定(了解)1、预料误差、预料误差 2、预料效标分数、预料效标分数3、预料效率指数、预料效率指数(三)、效度和信度的关系(三)、效度和信度的关系1、效度高则必定信度也高;而信度高、效度高则必定信度也高;而信度高并不确定保证效度高。并不确定保证效度高。2、效度是受信度的制约。、效度是受信度的制约。(四)留意事项(四)留意事项三、项目分析三、项目
8、分析:包括定性分析、定量分析包括定性分析、定量分析定性分析定性分析-包括内容效度、题目编写包括内容效度、题目编写的的恰当性和有效性。的的恰当性和有效性。定量分析定量分析-是对题目难度、区分度等是对题目难度、区分度等的分析。的分析。学习目标:驾驭?学习目标:驾驭?(一)项目的难度:难度、“通俗性”1、难度的计算 二分法记分的项目:P “通过率”非二分法记分的项目:2、难度水平的确定:项目的P越接近0.5,区分力越高3、一套测验的难度:干脆依靠于项目难度。测验的分数要求呈正态分布(二)、项目的区分度:(二)、项目的区分度:其也叫鉴别力。?其也叫鉴别力。?其估计方法:其估计方法:1、鉴别指数:、鉴别
9、指数:D2、相关法:最常用、相关法:最常用有:点二列相关、二列相关、有:点二列相关、二列相关、相关法。相关法。(三)、区分度与难度的关系(三)、区分度与难度的关系P243 表表13-8一般说来,一般说来,P243(四)、留意事项(四)、留意事项第三节 测验结果的说明一、智力测验的一般原则及说明举例学习目标:驾驭?操作工具:WAIS-RC(一)FIQ的分析:考虑IQ的可信限水平。(二)VIQ 与 PIQ 的差异及其意义(P245)何谓显著性差异?P值为0.05水平,差10 IQP值为0.01水平,差13 IQ当VIQ明显 PIQ,优势半球有损害;当PIQ明显 VIQ,非优势半球有损害或充溢性损害
10、。详见表13-9。(三)比较各分测验的差异-智力特点(强点、弱点)的诊断。分析操作步骤:详见P245-246(四)V-P差异无意义的若干状况(五)留意事项:P2471、不要过分留意 FIQ。2、VIQ与PIQ的差异,正常可为9-10分;一般:IQ高者,VIQPIQ;IQ低者,PIQVIQ。3、在找智力强、弱点时,是自身比较,各自的均分不同。如与他人相比,则以10为均分,13分为强项,7分为弱项。二、人格测验的一般原则及说明举例学习目标:驾驭?(一)MMPI两点编码其方法和意义?例 1 2/2 1 1疑病、2抑郁、3癔症、4病态人格、5男子气-女子气、6偏执、7精神衰弱、8精神分裂、9轻躁狂、10社会内向(二)因子分析法因子分的计算及其临床意义?P250-251(三)判别分析法(四)留意事项:P252 1、2、3三、心理卫生评定量表 SCL-90