数学教学计划总结信息技术教学随笔六.doc

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1、数学教学计划总结信息技术教学随笔六信息技术老师教学工作一件最头疼的事情确实是在机房上课时的纪律征询题。面对学生人数多，接触时间少，不少学生姓名也叫不出来，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽搁大多数的学习时机，因而难免会感到课堂纪律不尽人意，本人又累得要命。我不断在考虑着这个征询题如何来治理好课堂的纪律？骂、惩罚那都是我本人极不愿意的做法，我希望的是学生们都能自觉地恪守课堂纪律。通过一段时间的探究，按照本人平时的实践，总结了一些维持信息技术课堂纪律的方法：1、激发兴趣，调动学生积极性由于小学生的好动、好奇心强，关于信息技术这一门能够动手实际操作的新学科有特别大的兴趣。老师备课过程中要深挖教

2、材，改变教学策略，让教学过程更有吸引力。2、精讲多练，集中学生留意力“精讲”，是指关于学生本人看得明白的、易理解的内容，老师少讲，甚至不讲，让学生自学；而关于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，打破难点，让学生掌握要领。“多练”，是指让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的根本知识与技能，培养学生的自学才能。在学生实际操作时，老师加强巡回辅导，及时处理学生觉察的征询题。如此学生的精力就会集中到学习内容上去了。3、加强课堂教学的互动互动能够在小组合作中表达。小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥专长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现

3、了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。4、提升老师本身的魅力要维持好课堂纪律，老师必须在学生心目中树立威信。而威信的树立又要求老师具有较高的素养。正所谓“亲其师，信其道”。5、一帮一互助的小老师制度由于学生之间有差异，一些听课认真、根底好的学生能够特别快的掌握课堂知识，能自由操作特别快完成任务，而有些学生接受起来却特别困难。完成任务的学生表现出无所事事或偷偷地玩游戏，而另外一些学生却由于老师辅导不过来而得不到好的练习，甚至于干脆也玩了，这就扰乱了课堂纪律也阻碍了教学效果。针对那些任务完成快的学生，请他们作为老师的助手，去协助学习有困难的学生。小老师们特别乐意地协助老师去辅导那些没完成任务的学生，由于他们觉得本人特别荣耀，认为本人能够做老师的好助手，在协助过程中表现出极大的耐心。而那些没完成任务的学生也特别愿意得到其他同学的协助，由于他们也希望本人快点完成任务也能够做老师的好助手，整节课的纪律得到了改善，效率也得到了特别大的提高。