信息技术计划总结信息技术课教学随笔.doc

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1、信息技术计划总结信息技术课教学随笔 学生中有两类人，一是最容易被人记住、给人印象深化的，如此的学生毫无疑征询是“尖子生”，学习好、品德好、纪律好。二是学习成绩总在后面的，小缺点不断，反复犯错误的学生。因而，这也是令所有老师头痛的，让老师费心劳力的学生。面对此类学生，最需要确实实是老师的爱心与责任心，改正学生的错误，不是一蹴而就的，它需要一个过程，需要有坚强的毅力和恒久的耐心，作为老师我们要同意学生将错误一犯再犯，尤其是意志薄弱的学生，操纵不住时就会“帮伎重演”，如今，老师绝不能够用“不可救药”这类的话来训斥学生，如此的当头棒只会让学生在错误的路上接着走远。 我们要多给学生一些鼓舞，一些指导，渐

2、渐地学生就会悬崖勒马，回归正道。比方学生都喜爱上信息技术课，不过留意力不在信息技术知识的学习上，每次上课总有几个同学偷偷玩游戏，我曾私下批判过几次，他们也都表示下次不玩游戏了，但禁不住游戏的引诱，下次上课又偷偷玩游戏，针对如此的征询题，开场我特别头疼，既不能对学生疾言厉色，又不能空讲道理，学生根本听不进去。后来我想这些学生上课玩游戏，也说明仍然对信息技术课感兴趣，假设引导有方，让他们在完本钱节知识的前题下，奖励他们时间玩一会儿游戏，既开发了智力，又培养了他们学生计算机的兴趣，这也不失为一个好方法，进展几次尝试后，我觉察这些上课偷偷玩游戏的同学都变了，他们上课积极答复以下征询题，老师布置的任务都能认真完成，然后大大方方地玩老师同意的游戏，再也不用偷偷摸摸地玩游戏了。看来老师对学生付出一定的爱心和耐心，多给学生一些鼓舞和指导，相比疾言厉色的对待犯错误的学生效果要好得多，也易于学生接受和理解。