学校双减工作总结2022年.docx

《学校双减工作总结2022年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校双减工作总结2022年.docx（21页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校双减工作总结2022年学校双减工作总结2022年【一】双减工作开展百日来，完小努力构建双减工作体系、结合五项管理要求、课后服务工作本质，根据既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康欢乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分相识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼深化了解双减政策，才能正确地落实政策。学校组织老师学习国家双减工作看法，省、市双减工作要求，更新陈旧观念；探讨制定本校双减工作实施方案、课后服务工作实施方案、五项管理实施方法。通过召开双减工作专题家长座谈

2、会，广泛听取家长看法，优化方案，宣扬国家双减工作的重大意义，明确学校双减工作内容、在双减背景下，家长应担当的责任。二、聚焦教学，让实力在课堂中有效提升紧抓质量提升这个魂，专注教研，在提升课堂教学效率上主动探究。一是支配骨干老师聚焦核心素养示范教学，呈现双减新政下的学思融通高效课堂；二是要求老师立足课堂主阵地，以生为本，充分打算，细心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充溢掌声、笑声、辩论声的高效课堂；三是关注新入职老师，管理人员与结对师傅推门听课，赐予刚好的指导与帮助，助力他们提升业务水平。三、优化作业，让学生在练习中有效巩固出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作

3、业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业状况调控与反馈。在12月13日17日分阶段分年级组、教研组集中开展了双减背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家共享了好的作业设计与管理的阅历，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。细心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科老师遵循精选、先做、全批、反馈作业原则，依据教学实际，结合教学内容，支配随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满意学生特性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注意实力培育。四、精准施策，让学生在服务中全面发展精准落实双减政策。学校依据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作告

4、家长书，统计回执，了解家长需求；紧扣双减本质，召开推动会议，根据边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探究5+2模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。五、拓宽渠道，让校内在活动中丰富多彩硬核双减，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校依据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际状况，以培植高尚情操，发展特性特长，拓展综合实力，促进和谐发展为目标，深度融合校内各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段支配学生自主学习、老师辅导答疑等。其次时段为学生自主活动或学校组织活动时间。

5、校级社团活动期间，学校开放全部功能教室，支配体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，主动参加。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩嬉戏、剪剪纸、下下棋确保留在教室里的孩子同等参加活动，享受活动的欢乐。双减工作落实意义重大深远，我们要不断总结阅历，细化五项管理，加大课后服务力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成详细地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。学校双减工作总结2022年【二】为推动实施双减工作，我校深刻领悟双减工作的重要意义，把全面提髙学校教化教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为

6、重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教化生态，推动学生全面发展健康成长。一、自开展工作以来，我校主要开展了以下专项工作：（一）建立长效机制探究双减落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教化教改。着力抓好配套措施落实，家庭、学校、社会必需坚持协同、统筹推动，切实形成推动任务落实的强大合力。建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效连接、相互促进的家庭教化指导服务网络，加大教化评价改革宣扬解读力度，引导家长树立正确的教化观、质量观和育儿观、人才观，凝合教化共识，缓解教化焦虑。（二）制订了作业设计的原则1、作业形式

7、多样化：依据教学实际须要，敏捷采纳口头、书面或实践性作业等形式。2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧学问，内化新学问，熬炼思维的敏捷性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解学问、探究新知的过程。3、从严限制考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格根据课程标准、教学内容及教学安排要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。（三）强化作业布置探讨以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。（四）创新监测体系，在控量上下功夫。彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学

8、业负担的首要任务。二、下一步准备下一步，我校将进一步提高相识坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。双减工作是一场长久战，须要久久为功。我们始终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担，主动构建良好教化生态，不断提升学校教化质量，增加人民群众的获得感，办好人民满足的教化。学校双减工作总结2022年【三】为全面实行党中心、国务院关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校快速成立学校双减领导小组，多次组织召开老师会议，分析解读政策文件，凝合全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参加，保障落实。双减政策想

9、要真正见效，关键还在于要守好学校这个教化教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要守住课堂，深化教化评价改革，变革教化教学方式守住课堂就是守住教化教学质量，就是植根课堂学足学好。其次要把住作业，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让双减真正落地。第三落实好课后服务，提升延时质量。第四开展丰富活动，增加健康体魄。一、聚焦高效课堂，提高教学质量在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好常态课。努力深化推行学校全人成长的课堂教学模式，确保学生的主体地位。同时，主动组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的 成长课堂课堂教学实践深化探讨领导小组，开展推门听课、骨干老师示范研讨课、同伴互助小组、青

10、年老师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体老师的课堂驾驭实力。二、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，实行双减作业新要求，制定了XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、XX学校分层作业及特色作业管理实施方案等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，准确落实双减作业新标准。双减政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了三提、三控，走好双减作业管理最终一公里。三提分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。三控即限制作业总量、限制作业时间、监控作业批改质量。学校教育处集结学

11、校骨干力气，学校组织开展了高效课后分层作业设计活动，分为基础题提高题拓展题，让学生依据学习实力选择作业。我们的高效课堂建设，须要辅以学生感爱好、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对学问的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现减负不减质各科分层作业除了课堂分层作业，还依据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满意学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面对学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参与。首先，依据调查问卷进行合理支配，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究

12、活动，支配在岗老师供应个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生供应辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延长，不进行集体教学或补课）。其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合实力素养的提升，学校依据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。丰富多彩的社团活动四、开展丰富活动，增加健康体魄为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于 9 小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参加校内体育一小时活动参加率达到100%，推动健康生活习惯养成。开展了跳绳竞赛，分个人一分钟跳绳竞赛和班级跳长绳竞赛，孩子们人人参加其中，既熬炼了身体，又丰富

13、了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操绿书签之歌彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。五、下一步工作准备1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。2、接着探究特色作业，有效巩固教学效果。全体XX人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教化沃土，深耕细作，把轻负高效落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创XX之特色，为x教化之花添上一抹浓烈的芳香。学校双减工作总结2022年【四】一、五项工作的状况1.切实减轻学生课业负担。我校仔细实行市中小学生减负实施方案文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作，主动转变老师思想观念和家长教化观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作

14、业完成不了，学校进一步规范学生作业，增加学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并主动开展教化三违治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。2.重视学生睡眠状况。我校在注意学生德智体美劳全面发展的同时，相识到课堂的高效率，还须要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠状况是关键，为做好和改善学生的睡眠状况，须要借助青春健康教化进校内活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教化学生养成良好的作息习惯。3.规范学生手机管理。20xx年春季学期，依据教化部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知和关于加强中小学生手机管理工作的通知要求，我校

15、特制定了学生手机管理规定，为加强学生手机管理工作，学校主动动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣扬检查力度。4.加强学生读物管理工作。我校主动打造特色办学，坚持走内涵发展之路，主动营造书香校内环境，近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周日全天向学生开放，营造了深厚的阅读氛围。5.提高学生体质健康。坚持健康第一的思想，学校高度重视学生体质健康标准，通过开足开齐体育课、实践课，增加学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质状况进行分析，通过实行针对性的

16、训练方式，还刚好向家长、学生反馈，通过专业熬炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还非常重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操状况入班主任工作管理。二、存在问题1.教化减负要真正落到实处，须要大力推动教化体制改革创新；2.在手机管理方面，家校合力还需进一步加强；3.老师专业还有待提升，在培育学生阅读和养成良好习惯方面，老师的专业理论学问还不足；4.系统性的教化图书、刊物还是较少，存在学问碎片化，给学生选择增加了不便；5.学校在增加学生体质方面，活动形式、设备比较单一。三、建议和准备1.学校要把好执行关，加强手机管理宣扬教化，

17、加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。2.加强老师的培训，提升老师的综合实力，不断提升老师队伍素养；通过关注学生的阅读时间和阅读读物，为家长学生供应具有建设性的指导看法。从培育学生阅读爱好着手，培育学生良好的阅读习惯。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明学校双减工作总结2022年【五】为了做好双减工作，将抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理作为全面贯彻党的教化方针、营造良好教化生态、促进基础教化高质量发展的重要举措，纳入全省教化系统党史学习教化办实事事项。一是建章立制，规范办学行为。近年来，省级层面印发与双减和五项管理相关文件20余份，确保学有依、教有据、管有规、研有力。教化

18、部印发五项管理系列文件后，x马上进行专项部署，召开全省五项管理和课后服务推动会，印发进一步落实好五项管理工作文件，要求各地一县（市/区）一案制定落实方案，各校一校一套制度细化详细管理方法。二是评价引领，深化考试招生改革。我们牢牢抓住考试招生这一牛鼻子，持续深化推动中考改革，并作为全国其次批试点省份领先实现新高考落地。多年来，我们坚持全省统一组织中考命题考试、初中学业水平考试和中学入学考试两考合一，坚持高考成果以标准分呈现，淡化分分计较的分数竞争，减轻考试成果影响。在义务教化阶段，我们通过狠抓违规招生整治推动中小学生减负，严格根据教化部中小学招生十严禁要求，全面落实免试就近入学政策。三是加强监管

19、，规范校外培训机构。成立11个部门组成的校外培训机构治理联席会议制度，制定校外培训机构管理的一方法、一标准、一方案、十严禁，常态化开展双随机一公开执法检查，建立动态的校外培训黑白名单，对存在超纲教学提前教学等问题的校外培训机构进行查处，协作网信部门加强对线上培训机构的网课监管。四是为民解忧，推广校内课后服务。经省政府探讨同意，省教化厅会同发改、财政、人社四部门制定了做好中小学生校内课后服务工作的实施看法，明确课后服务的公益属性和时间、内容、方式、劳务标准、保障措施，明确以学校为主渠道，要求各地建立课后服务经费保障制度。为充分调动社会资源参加，省教化厅会同省旅文厅等七部门印发文件，要求全省各类博

20、物馆等场馆主动对接大中小学校，承接学生课后服务、研学旅行等各类活动。目前，xx省xx小学开展课后服务比例达x%，学生参加率x%，课后服务的范围和形式不断拓展。五是强化督导，督学督政双管齐下。将五项管理纳入全省各市县责任督学的常态督导内容，要求从今年x月起至年底，各责任督学采纳校内巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式每月到校督导一次，督导发觉的问题清单要逐一建立台账限期整改，责任督学跟踪落实。目前，x省x名责任督学已到全省x所中小学校开展五项管理实地督导检查，完成了第一轮责任督学全覆盖到校督导。同时，我们将五项管理纳入20xx年度省政府对市县政府履行教化职责的评价指标，运用督政

21、手段，确保工作落地落实。六是协同发力，家校社合力育人。近年来，xx不断加大家庭教化的科普宣扬力度，创新家庭教化品牌，在中小学校普遍设立家长学校。会同省妇联等单位开展系列家庭教化主题宣扬活动。五项管理工作启动以来，全省各地通过多形式宣扬解读，中心和省级媒体及教化厅门户网站、微信公众号等予以宣扬报道，有力营造了主动正向的舆论氛围。xx将仔细总结阅历，不断完善机制，改进薄弱环节，建强老师队伍，综合施策、多措并举、协同推动，探究促进中小学生身心全面健康发展的减负提质育人模式，为xx中小学生打造健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实的特色印记，努力办好人民满足和xx自由贸易港建设须要的基础教化。学校双减

22、工作总结2022年【六】各位同仁：大家好！随着双减政策相继出台，双减背景下的作业管理，成为受老师和家长关注的重要话题。双减后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率?如何通过作业的有效管理既能帮助学生巩固学问，又能提高学生的自我管理意识和自主学习习惯?我校作了如下尝试：一、确定142作业设计原则，建设学科单元作业库组织老师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论学问，并结合学校实际探讨确定了一个设计思路，四个相结合，两个全面覆盖的142作业设计原则。整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合，作业设计思想：作业要体现学科核心素养，要关注学生实力培育，以少而精的高质量作业

23、取代简洁、机械、重复的低质作业，实现减负提质。作业设计四个相结合：作业设计要做到依据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、学问性与趣味性相结合、实践性和人文性相结合。作业要两个全面覆盖：单元内的学问、实力、素养要全覆盖，并要有侧重；不同层次学生的分层特性作业全覆盖，并要有余量。学科教研组通过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、体现学科核心素养导向的作业，逐步形成适合我校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业资源库。每位老师在142作业设计原则指导下，学习提升自主设计作业实力，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。在布置作业前自己先将作业做一遍，并依据完成作业的体验预

24、估作业的难度和学生完成的时长，并进行菜单式分类。在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际状况进行菜单式布置，对不同层次的学生供应内容选单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管1、校级管理学校统一设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成状况。作业记录单的项目包括：学科、作业内容、预估时间、实际用时、自主支配、就寝时间、家长留言等。2、教务管理教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质；同时教务处还通过检查各班学习

25、委员记录的班级日志，监控学科高质量作业管理的落实状况。3、备课组管理学科备课组提前一周探讨设计单元作业，并形成周学科作业清单，上报教务处。4、年级组管理各年级组以班级为单位，由班主任管理学生作业记录单，即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业管理。作业记录单运用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和老师预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间；学有余力的学生记录自主学习的内容和时长；家长依据学生学习状况和作业完成状况自主留言；班主任每天收集批改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成状况刚好与学科老师沟通，对家长的留言刚好回复，对作业单反应出的学生优点及问题刚好

26、汇总，并利用每周班会时间对作业记录单所反应出的状况作点评，树立班级完成作业标杆，引导学生做好时间的主子。作业记录单看似简洁，其作用还真不小。对学校而言：可监控各学科作业布置状况，发觉问题刚好解决。为学科组供应作业设计合理性的佐证，强化对作业设计的探讨。为班主任统筹各学科作业量供应依据，从而更好的限制学生作业总量。对学生而言：通过学生作业记录的完成状况，发觉可能存在的问题并刚好解决，通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习氛围。培育随堂记录作业的习惯，逐步学会管理时间，养成限时作业珍惜时间的品质，提高学习的效率。分层作业让每个学生在其学习基础上都有巩固提升空间，自主支配可以指导学生居家的特性化学习

27、、活动等。对家长而言：家长知晓学生作业状况，监督学校双减工作的落实。搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时了解家长的诉求。追踪学生学习状态，督促学生养成良好习惯，发展学生的爱好和特长。小作业、大思索、精管理，减负不减质，接下来我们还将接着创新管理方法，探究更多让双减落地的措施，减负提质。感谢大家！学校双减工作总结2022年【七】随着关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法的印发，社会各界对双减政策非常关注，双减已经成为教化领域热词，我校扎实开展作业管理工作，仔细落实双减政策。一、完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出老师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，

28、建立第一课堂教学质量跟踪评价方案。要加强对老师的教学过程监管，建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展其次课堂和第三课堂，补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习爱好，开发课程资源，实现学生关键实力和学习品质有效提升。二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校根据县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参与，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长安排，全镇各校还依据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人

29、管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广袤的学问海洋。三、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行特性化辅导，为学有余力的学生进行综合素养拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、塑身操、篮球、古筝、二胡、书法等。依据学生的爱好和爱好，培育学生的技能。四、把握作业育人功能，严控书面作业总量开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动，各学科组明确了作业是学校教化教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。老师要遵循教化规律、

30、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学安排，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固学问、帮助老师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。老师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷，刚好反馈，增加减负工作的实效性。五、着力抓好课堂教化教学，确保双减工作有底气一是改进课堂教学。进一步推动课程改，丰富与自然、社会和生活亲密联系的教学内容，激发学生学习爱好，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量限制制度，激励分层布置作业，严禁布

31、置重复性和惩处性作业，全面压减学生作业总量，限制好学生作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平常考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果实行等第制方式呈现。深化中考制度改，推行学科等第制与综合素养评价相结合的中学招生录用方法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。六、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度，根据省市减负政策要求，高质量推动减负工作，力求实效。通过学校减负热线，线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发觉减负工作存在的问题短板，刚好修正解决，

32、坚决把减负工作进行究竟。七、打造服务品牌。为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度，学校除了加强老师队伍建设外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后服务，打造服务型名师，激励老师主动申报服务项目，学校实行审批制度，推动课后服务高质量发展。八、加强宣扬引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教化理念和双减政策的宣扬解读力度合理引导预期，增进社会共识。刚好总结、宣扬，引导广阔家长树立正确的教化观和成才观。九、明确职责学校制定了高九双减工作方案，成立双减工作领导专班，作业管理领导专班，系统推动学校双减工作高效、有序进

33、行。十、注意民生，优化服务，家校协同办好课后服务关键小事。2018年2月，在全国区级层面领先出台关于在小学施行早上推退上学工作的指导看法。2018年12月，又在全国领先由教化、发改、财政、人力社保四部门联合印发关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施看法，将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教化局关键实事之一。2021年6月，教化部公布的全国首批23个义务教化课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构回流学生XX万余人，占参加托管服务学生的XX%。十一、下一步安排下一步，我校要仔细学习借鉴试点县市的阅历做法，进一步提高政治站位，把双减工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业