2011高考生物一轮复习----生物的进化.pdf

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1、个人收集整理仅供参考学习1/16 专题九 生物的进化一、考点解读1、考点盘点内容说明（1）现代进化理论的由来（2）现代进化论的主要内容包括：自然选择学说，用尽废退学说，现代进化论，基因库，基因频率，基因型频率2、考点解读本单元内容看起来很少，但是和其他章节的联系非常的密切。通过对近几年的高考考题的分析我们可以看出，近几年各地高考，在该单元的内容下了一定的功夫。一轮复习时可以从以下几点进行复习：文档收集自网络，仅用于个人学习1.生物的变异，应该从基因突变、基因重组和染色体变异入手，也可和基因工程结合在一起考虑。2.生物对环境的适应，环境对生物的选择。3.种群的特征4.免疫与病原微生物的进化，例如

2、感冒病毒疫苗的使用。5.DNA 分子杂交在亲缘关系的鉴定方面。文档收集自网络，仅用于个人学习二、知识网络三、本单元分课时复习方案第一节：现代生物进化论的由来拉马克的进化学说现 代 进 化 理论 的 主 要 内容达尔文以后进化理论的发展共同进化与生物多样性的形成隔离与物种的形成种群基因频率的改变和生物进化现 代 进 化 论的由来拉马克的进化学说生物进化达 尔 文 的 自 然 选 择学说基础过关个人收集整理仅供参考学习2/16 1、地球上所有生物都不是神造的而是由更古老的生物进化而来。2、生物由低等到高等逐渐进化而来。3、生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。并且这些用进废退而获得

3、的性状是可以遗传给后代的。文档收集自网络，仅用于个人学习【画龙点睛】拉马克进化学说是历史上第一个比较完整的进化学说其在人们信奉神创论的时代是有进步意义的，打破了神创和物种不变论，为以后达尔文创造自然选择学说提供了条件，文档收集自网络，仅用于个人学习达尔文的自然选择学说1、自然选择学说的主要内容有四点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。过度繁殖选择的基础。生存斗争选择的手段。遗传变异进化的内因。适者生存选择的结果2、对达尔文的自然选择学说的全面理解(1)选择的对象从表面上看，自然选择是对个不同生物个体的选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。从分子水平上看，现代生物进化理论认为，自然选择

4、实质上是对变异所对应的基因的选择从而改变着种群不同基因的基因频率。文档收集自网络，仅用于个人学习(2)选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。环境因素很多，有一种或几种因素起主导的选择作用，如用农药喷洒害虫，害虫大量死亡(不抗药性)，少数害虫生存且繁殖后代(抗药性)。农药是这变化中的主导选择因索，它把群体中早已存在的抗药个体与不抗药个体区分开来。农药只起选择作用，把抗药性状保留下来，并通过繁殖传给下一代。使抗药性状在下一代某些个体中得以积累和加强。可见，环境对生物变异的选择是定向的。文档收集自网络，仅用于个人学习(3)选择的手段：自然选择是通过生存斗争来实现的。通过生存斗争使

5、少数具有有利变异的生物个体生存下来，从而完成一次自然对生物的选择。生存斗争对生物的某些个体(不适者)的生存不利但对种族的生存是有利的。并推动生物界的进化。文档收集自网络，仅用于个人学习(4)选择的结果：适者生存、不适者被淘汰是自然选择的结果。生物产生的不定向变异，由自然选择决定其生存或淘汰。自然选择只选择与环境相适应的变异类型，通过多次的选择，使生物的微小有利变异，通过繁殖遗传给后代，使之得以积累加强，使生物更好地适应环境，并朝着特定的方向发展久而久之 产生了适应环境的生物新类型。文档收集自网络，仅用于个人学习第二节现代进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进化1、种群是生物进化的基本单位

6、(1)对种群概念的理解：种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。两个要素：“同种”和“全部”。两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。宏观方面：种群是生物繁殖的基本单位微观方面：种群是生物进化的基本单位生物多样性的内涵基因多样性：主要是指物种内不同种群和个体间的遗传变异总和。也称为遗传多样性包两个方面文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F

7、4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8

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13、1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1个人收集整理仅供参考学习3/16 括分子、细胞和个体水平3 个层状的多样性。文档收集自网络，仅用于个人学习物种多样性：是物种水平的生物多样性，是用一个区域的物种种类的丰富程和文档收集自网络，仅用于个人学习布特征来衡量的。地球表面的动植物、微生物的总数达到500 万 3000 万种。生态系统多样性：生物圈内生境、

14、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统的生境差异和生态过程的多样性。(生境主要是指无机环境，如地貌、土壤、气候、水文等)文档收集自网络，仅用于个人学习2、三个层次的关系：一般说一个物种的种群越大，它的遗传多样性就越丰富。遗传多样性导致了物种多样性物种多样性与多种多样的生境构成了生态系统多样性。文档收集自网络，仅用于个人学习共同进化的概念任何一个物种都不是单独进化的，不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。文档收集自网络，仅用于个人学习【画龙点睛】(1)不同物种之间的影响既包括种间互助也包括种间斗争。(2)无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率导致生物朝

15、着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。文档收集自网络，仅用于个人学习生物多样性的形成过程生物多样性是长期自然选择的结果。地球上生物生存的环境是多种多样的，在不同的环境中自然选择的方向是不同的不同的选择方向形成不同的生物类型最后形成不同的物种。不同的物种，其基因库中的基因组成也是不同的，这就形成了遗传基因的多样性。文档收集自网络，仅用于个人学习隔离与物种的形成1、物种与种群的比较区别联系概念范围判断标准物种能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物不同区域的同种生物的不同种群不同物种存在生殖隔离同一物种是由不同的种群构成的同一物种的不同种群在一定条件下可以进行基因交流种群生活

16、在一定区域的同种生物的全部个体较小范围的同种生物的全部个体不存在生殖隔离1、内涵：（三 个 层次）核心考点整合文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1

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19、1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3

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22、H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B1

23、0H3B1 ZP8F4Z10D10T1个人收集整理仅供参考学习4/16 2、地理隔离与生殖隔离的比较1、基因型频 率 是 某 种特 定 基 因 型的 个 体 占 群体 内 全 部 个体的比例。其计算公式为：基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数 100%例如：设二倍体生物个体中有两个等位基因A 和 a，假如种群中共有N 个个体，而AA、Aa、aa 三种基因型的个体数分别是n1、n2、n3.那么种群中A 基因的频率和AA 基因型的频率分别是：文档收集自网络，仅用于个人学习A 基因的频率=(2n1+n2)/2NAA 基因型的频率=n1/N从以上基因频率和基因型频率的计算公式可看出：在种群中一对等

24、位基因的频率之和等于l，基因型频率之和也等于1。一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率1/2 杂合子的频率如：已知AA%=30%Aa%=60%Aa%=10%，则有：A%=AA%+1/2Aa%=30%+1/260%=60%a%=aa%+1/2Aa%=10%十 1/260%=40%(或 a%=1A%=l60%=40%)2、哈代温伯格定律和基因频率的计算哈代温伯格定律是指在一个巨大的、随机交配和没有干扰基因平稳因素的种群中，基因频率将世代保持稳定不变。在一个有性生殖的自然种群中当等位基因只有两个(Aa)时，设 p 代表 A 的基因频率，q 代表 a的基因频率，则(p+q)2=p2+2pq+q2=

25、1,其中 p2是 AA基因型的频率,2pq 是杂合子 Aa 的基因频率，q2是 aa 基因型频率。文档收集自网络，仅用于个人学习现代进化理论强调的是生物的进化的实质是因为种群中基因频率发生改变。有关基因频率计算题目比较常见，现把有关的计算题目加以总结，并作祥解如下。文档收集自网络，仅用于个人学习例一、在某个区域，随机抽取1000 个个体，测得基因型为AA 的个体有304 个，基因型为Aa 为 597，基因型为aa 的个体为99 个，请计算A 和 a 的基因频率。文档收集自网络，仅用于个人学习本题已经给出了三种基因型的频率，基因型为AA 的个体有304 个，基因型为Aa 个体为 597 个，基因

26、型为aa 的个体为99 个。就 A 和 a这对等位基因来说，每个个体中可以看作有2 个基因，即 1000个个体中，有 2000 个基因。304 个 AA的个体就含有A=304*2=608；597 个 Aa 个体含有 A=597 个，a=597个；99 个 aa 的个体，含有a=99*2=198 个。文档收集自网络，仅用于个人学习所以：A 的基因频率为（608+597）/2000=60.25%a 的基因频率为（597+198）/2000=39.75%。点评：对于该类题目只要知道了各种基因型频率，然后分别计算出显性基因和隐性基因的含量，然后除以总的基因数，即可得出显性基因和隐性基因的基因频率。文档

27、收集自网络，仅用于个人学习能力拓展题：1.在人类的 MN 血型系统中，基因型LMLM 的个体表现为M 血型；基因型为LNLN的个体表现为N 血型；地理隔离生殖隔离区别概念同一物种由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流不同的物种间不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代特点自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流种群间不能发生基因交流结果形成不同的亚种形成不同的物种联系地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，长期的地理隔离终形成生殖隔离，生殖隔离是物种形成的关键是物种形成的最后阶段总结提升文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10

28、H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B1

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32、6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1

33、H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR

34、1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1个人收集整理仅供参考学习5/16 基因型为LMLN 个体表现为MN 型。1997 年，上海中心防疫站调查了1788 个 M

35、N 血型者，发现有397 人是M型，861人 是MN型，530人是N型，那 么和 的 基 因 频 率 分 别 是（）文档收集自网络，仅用于个人学习A.46%、54%B.23%、29%C.50%、50%D.54%、46%答案：A 2.经调查统计某地区人群中蓝眼（aa）1600 人，纯合褐眼（AA）1400 人，杂合褐眼（Aa）7000 人，那么，蓝眼基因和褐眼基因的基因频率分别是（）文档收集自网络，仅用于个人学习A 51%和 49%B 43%和 57%C 32%和 68%D 28%和 72%答案：A 例二、人类的ABO 血型系统由3 三个等位基因IA、IB、i 决定，通过调查一个由400 个个体

36、组成的样本，发 现180 人 是A 型 血，144 人 是O 型 血，从 理 论 上 推 测，该 人 群 中 血 型 为B 的 人 应 该 有（）文档收集自网络，仅用于个人学习A24 人B.36 人C.52人D.76 人文档收集自网络，仅用于个人学习解题思路：本题考查的是人类的血型系统中的基因频率计算，关键是要弄清楚人的血型遗传的方式。设IA的基因频率为p,设 i 的基因频率为q,设 IB 的基因频率为t。A 型血的基因型可能有两种-IAIA 和 IAi，所以应该是IAIA 和 IAi 的基因频率之和=p2+2pq。B型血的基因型可能有两种-IBIB和 IBi，所以应该是IBIB和IBi 的基

37、 因频 率之 和=t2+2tq。由 题意 知道：A 型血 的基 因型 频率为IAIA 和IAi 的 基因 频率 之和=p2+2pq=180/400；144 人是 O 型血，即是q*q=144/400，可得 q=6/10，代入到 p2+2pq=180/400 中，可求出p=3/10，把p=3/10和q=6/10 代 入 到p+q+t=1中，可 求 出t=1/10。所 以B 型 血 的 基 因 型 频 率=1/10*1/10+2*1/10*6/10=13/100，则 B 型血的人数应该为13/100*400=52。所以答案因该是C。文档收集自网络，仅用于个人学习点评：本类型的题目考查的一种比较复杂

38、的复等位基因的基因频率的计算，但和有一对等位基因的计算方法差不多。同时，该题还涉及到了哈代-温伯格平衡法则，在种群处于遗传平衡的情况下，种群中的一个显性基因的频率p 和有其对应的等位基因的隐性基因的频率q 之和为 1。显性纯合子的基因型频率=p2，隐性纯合子的基因型频率=q2，杂合子的基因型频率=2pq。各基因型频率之和等于1，即 p2+q2+2pq=1。复等位基因的基因频率和基因型频率也符合上述原则。文档收集自网络，仅用于个人学习能力拓展题：囊性纤维变性是一种常见的常染色体遗传病，在欧洲的人群中，在每2500 个人中就有1 人患此病。如有一对健康的夫妇患有一个患有此病的孩子，此后该妇女由于另

39、一健康的男子再婚。再婚的双亲生一个患该病的概率为多少？（答案1/100）文档收集自网络，仅用于个人学习例三：据调查，某高校学生中的基因型比例为XBXB(42.32%),XBXb(7.36),XbXb（0.32%）,XBY(46%),XbY(4%),则该地区 XB和 Xb 的基因型频率为多少？文档收集自网络，仅用于个人学习解题思路：该题考查的是X染色体上的基因的遗传方式，计算基因频率和常染色体上的计算稍有不同，关键是要把这种遗传方式搞明白。Y 染色体上不带有该基因，在计算时，不能把应计算在内即可。文档收集自网络，仅用于个人学习XB=(2*42.32%+7.36%+46%/(2-46%-4%)=9

40、2%,Xb=(7.36%+2*0.32%+4%)/(2-46%-4%)=8%。点评：位于 X染色体上的基因在遗传时，只考虑位于X染色体上的基因的遗传，不能把 Y染色体考虑在内，否则的得到的结果，不符合实际要求。在平时的复习中特别要注意这个问题。文档收集自网络，仅用于个人学习能力拓展题：已知在正常的人群中，男性色盲的出现的概率为7%，求女性色盲出现的基因频率为多少？（答案：0.5%）文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6

41、B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H

42、6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1

43、H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR

44、1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 H

45、R1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8

46、HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8

47、 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1文档编码:CB1O9I9Z6S8 HR1H6B10H3B1 ZP8F4Z10D10T1个人收集整理仅供参考学习6/16 1.（09 广东理基）47由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现象的解释，正确的是文档收集自网络，仅用于个人学习A人工选择B适者生存C用进废退D定向变异答案：A 解析：该现象不可能是人工选择的结果，也不可能是用进废退

48、，根据现代生物进化理论的观点，变异是不定向，自然选择是定向的，适者生存，故B正确。文档收集自网络，仅用于个人学习2.（09 广东卷）26.物种起源出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文A.提出了适者生存，不适者被淘汰的观点B.提出了用进废退的理论C.认为种群是生物进化的基本单位D.认识到变异广泛存在并能遗传给后代答案：AD 解析：用进废退的理论是拉马克提出来的，种群是生物进化的基本单位是现代生物进化理论的基本内容，达尔文没能提出来。文档收集自网络，仅用于个人学习3.（09 江苏卷）20右图是物种形成的一种模式。物种a 因为地理障碍分隔为两个种群1a和2a，经过漫长的进化，分别形

49、成新物种b 和 C。在此进程中的某一时刻，1a种群的部分群体越过障碍外迁与2a同域分布，向 d 方向进化。下列有关叙述正确的是文档收集自网络，仅用于个人学习Ab 和 d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离BC和 d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离C1a中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b 和 d 是同一物种D1a中的外迁群体与当时2a种群的基因频率不同，则c 和 d 是不同物种答案：B 解析：本题考查物种形成的知识。A通过地里隔离形成两个种群1a和2a，有分别演化出b、c、d 三个种群，虽然有地理隔离，但是不一定会产生生殖隔离。所以A错；由于d 是由 a1 演变而来，所以c 与 d

50、之间可能存在生殖隔离，B 对。基因频率的改变不一定会导致生殖隔离产生新的物种，但是产生生殖隔离了的种群，基因频率一定会变化。1a中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，但是b 和 d 由于地理隔离存在，所以可能不是同一物种。所以C 不对。即使1a中的外迁群体与当时2a种群的基因频率不同，只要c和 d 不存在生殖隔离他们仍是同一物种。文档收集自网络，仅用于个人学习4.（09 上海卷 34）（10 分）回答下列有关生物进化的问题。（1）图 1 表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z 表示生物进化的基本环节，XY 分别是 _、_。文档收集自网络，仅用于个人学习名师点睛文档编码:CB1O9I9Z