人教新课标二年级下册数学教案_除法(一)教学设计.pdf

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1、除法（一）除法（一）1.理解除法算式的含义，掌握除法算式各部分的名称及除法算式的读法和写法。2.能用除法算式表示平均分。3.结合熊猫待客的情境，养成热情待人的好品质。教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点掌握除法算式的读法、写法及各部分的名称。理解除法算式的含义，并能用除法算式表示平均分。一、创设情境，生成问题。一、创设情境，生成问题。同学们，你知道我们国家的动物国宝是什么吗？（大熊猫）对！就是大熊猫，今天啊，大熊猫的家里来了 4 位客人，看！（出示情景图）主人大熊猫给客人们准备了什么呢？（竹笋）好鲜好嫩的竹笋啊！大熊猫给客人们一共准备了多少个竹笋呢？（12 个）12 个竹笋平均放在

2、 4 个盘子里，每个盘子里应该放几个呢？二、自主探索，解决问题。二、自主探索，解决问题。1.（1）同学们用小棒代替竹笋在小组内分一分。（2）指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（3）支竹笋。2.引入除法谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题，除法。问：把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？（是）像这样的情况我们可以用除法来计算。3.介绍除法算式的读、写。（1）以前

3、我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老师再给你们介绍一个符号，它就是“”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。（2）学生练习书写除号。（3）解决熊猫分竹笋的算式写法。11243，读作：12 除以 4 等于 3。（4）生一起读一读。4.1243 表示的含义。1243，这里表示把 12 个竹笋平均分成 4 份，每份是 3 个。这里 12 表示被平均分的竹笋总数，写在除号前面；4 表示平均分的份数，写在除号后面；3 表示每盘分得的个数。5.分一分，写一写，读一读，并说一说每一个算式的含义。让学生把 12 支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法

4、算式，再读一读。122=6读作：12 除以 2 等于 6123=4读作：12 除以 3 等于 4三、巩固应用，内化提高。三、巩固应用，内化提高。1.课本第 18 页的“做一做”（1）明确要求（2）学生动手操作，教师巡视（3）交流汇报（4）小结2.挑战园地：（1）第一关（练习四第 1 题）：“魔法卡片”出示算式卡片背面，请 6 名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张，读得对的老师奖励聪明星。（2）第二关（练习四第 2 题）：“小帮手”学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。（3）第三关（练习四第 3 题）：“分西瓜”学生先独立思考并解决，然后交流。*3.想一想，再填空。=15=10=（）=（）四、回顾整理，反思提升。四、回顾整理，反思提升。通过本节课的学习，你有什么收获？五、课堂作业：五、课堂作业：读出下面的算式。122=6 186=3 153=5 164=4写出下面的除法算式。2（1）14 除以 2 等于 7。（2）把 16 个苹果平均分成 8 份，每份是 2 个。3