人教新课标二年级下册数学教案平移和旋转教学设计.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 平移和旋转 宏庄小学 教师：王琼 教学目标 知识与技能 结合学生的生活经验和实例，初步感知平移和旋转。能在方格纸上确定一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离，并能画出平移后的图形。过程与方法 学生通过多媒体教学资源的演示，经历观察、操作、合作等多元化的教学活动，在自主探究的情形下初步形成空间观念。教学重、难点 教学重点 让学生初步感知图形的平移和旋转，并能结合方格纸对图形进行平移。教学难点 能在方格纸上确定出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离；并在方格纸上正确画出平移后的简单图形。教学过程 1创境激趣，认识新知（1）（课件出示游乐场设施动画）创设学生喜闻乐

2、见甚至亲身经历的“游乐园”学习情境，让动态的小火车、摩天轮、缆车等呈现在学生眼前。让学生一边仔细观察这些事物的运动方式，一边用手势表现它们是怎样运动的。（2）让学生根据这些物体的运动方式分类（教师根据学生的回答，使用鼠标拖动图片进行分类）。（3）学习平移。学生将小火车、滑梯、缆车的运动分为一类。追问：它们都是怎么运动的？指出：它们都是沿直线运动的（板：沿直线运动）；我们把像小火车、滑梯、缆车这类沿直线的运动称做是平移。通过质疑、讨论，交流平移现象。（4）学习旋转。为什么将摩天轮、旋转飞机、风车的运动分为一类？根据回答，相机板书（旋转、围着一个中心转动）。（5）判断应用：在日常生活中还有很多平移

3、和旋转的现象，你能判断出来吗？多媒体出示下图，请学习好资料 欢迎下载 学生选择自己喜欢的图片，判断运动方式。小结：我们已经初步了解了什么是平移和旋转，那么平移和旋转在运动时什么变了，什么没变呢？让学生通过再次观察总结出：旋转就是围绕着一个中心转动，运动方向发生改变。平移就是直直地移动，方向不发生改变。得出旋转与平移这两种现象的本质。（6）实际操作，体验平移。用手来表示平移的现象；用手来表示旋转的现象；（7）联系生活，请同学们举例说说生活中还有哪些平移和旋转的现象。2操作实践，自主探究。（1）。大家愿意一起帮帮它们，把房子搬到预定地点吗？请一名学生到讲台上，上、下、左、右来控制房子移动，其他同学

4、看着齐声指挥移动的方向。（2）房子已经顺利的搬到，刚才房子的移动是平移还是旋转？谁能用一句话来说说是怎样平移的？（房子向左平移了 7 下）这句话中说出了两个内容，是什么？（根据学生回答，教师板书方向、格数）请同学们小组合作，在练习纸的方格图上动手画一画、想一想，看看它们俩各移动了多少格。生活动，教师巡视，并视各小组讨论情况，进行指导。（4）汇报探究结果，小结：要知道一样东西平移了多少个格，只要数准一对对应点就可以了。（5）除了数对应点外，还有什么方法能够知道房子移动了多少格呢？（找对应的线，通过对应的线也可以知道房子移动的格数。）（6）巩固延伸，提高学习兴趣。它们把小房子向左平移了 7 格后，

5、觉得这个地方不太合适，于是它们决定把家再搬到上面的虚线处，小组再次进行探究活动，让学生移一移，数一数，看看他们把新家向（）平移了（）格。（7）（出示练习题）画一画梯形向左平移 3 个格后的图形。在画之前，教师启发：这个图形大致移到什么地方呢？具体位置怎样确定呢？同桌之间可以相互交流。（师巡视，对有困难的学生进行个别指导。）集中讲评，请学生汇报绘图的方法。总结出，画图可以先找出对应点，再将各对应点进行连线。3拓展应用，课堂小结。教师提问，平移和旋转的知识我们学习后有什么用处？能解决哪些问题？和旋转能在方格纸上确定一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的距离并能画出平移后的图形过程与方法学生通过多媒

6、体教学资源的演示经历观察操作合作等多元化的教学活动在自主探究的情形下初步形成空间观念教学重难点教图形沿水平方向竖直方向平移后的距离并在方格纸上正确画出平移后的简单图形教学过程创境激趣认识新知课件出示游乐场设施动画创设学生喜闻乐见甚至亲身经历的游乐园学习情境让动态的小火车摩天轮缆车等呈现在学生眼前让据学生的回答使用鼠标拖动图片进行分类学习平移学生将小火车滑梯缆车的运动分为一类追问它们都是怎么运动的指出它们都是沿直线运动的板沿直线运动我们把像小火车滑梯缆车这类沿直线的运动称做是平移通过质疑讨论交流平学习好资料 欢迎下载 和旋转能在方格纸上确定一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的距离并能画出平移后的图形过程与方法学生通过多媒体教学资源的演示经历观察操作合作等多元化的教学活动在自主探究的情形下初步形成空间观念教学重难点教图形沿水平方向竖直方向平移后的距离并在方格纸上正确画出平移后的简单图形教学过程创境激趣认识新知课件出示游乐场设施动画创设学生喜闻乐见甚至亲身经历的游乐园学习情境让动态的小火车摩天轮缆车等呈现在学生眼前让据学生的回答使用鼠标拖动图片进行分类学习平移学生将小火车滑梯缆车的运动分为一类追问它们都是怎么运动的指出它们都是沿直线运动的板沿直线运动我们把像小火车滑梯缆车这类沿直线的运动称做是平移通过质疑讨论交流平