语文家的教案.docx

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1、语文家的教案王婷教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、认识6个字：家、的、蜜、蜂、漂、亮；学会写5个字：鱼、鸟、山、生、来。3、使学生了解动物和人都有自己的家，在家里有亲人的关爱，、家是温暖、幸福的。教学重点：使学生认识6个字，学会写5个字教学难点：使学生有感情的朗读课文并背诵，体会家的温暖。教学过程：一、情景导入：老师：同学们！今天老师给你们带来了两幅美丽的图片，你们想看看是什么吗?学生：想!老师：（点击课件）现在请你观察第一幅图！谁能说一说图上画的是什么？学生：画的是爸爸、妈妈、还有孩子在看电视，他们是一家人！老师：你观察得可真仔细呀！这是一个三口之家。那看一看第二幅图！

2、画的又是什么呢？学生：也是家！有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有孩子！老师：对了！这是一个大家庭，是祖孙三代。我们一年九班的每一个同学也都有一个温暖幸福的家。今天呀！我们就来学习一首小诗歌，名ji字就叫做：家！（出示题目：家）（读题）二、进入正课：老师：请同学们轻轻地把书打开，翻到第63页！先看着书上的拼音指读！你能只看拼音把课文读出来吗？（课件）为了让你读得更准确，在读的时候，老师提醒你要注意这样几个词的发音：（课件）cowfnshshnpshfufi草窝房舍山坡舒服抚爱（教师领读）学生：自由朗读老师：好！现在谁能勇敢地站起来读给老师和同学们听听！（指名读）你可真了不起！发音非常的准确！(如果有

3、读的不好的要对其进行纠正)老师：现在请同学们一边看拼音，一边看汉字，再把课文读一读！学生：自由朗读老师：同学们！你们读的都非常的认真！在这首诗中有我们今天要认识的新的生字朋友！你们想认识他吗？（课件）上面的字是要求我们会认的字，下面的字是要求我们会写的字！在课文中把他们找出来，在生字的下面画上小圆圈并反复的读一读！学生：自由朗读（教师巡视）4、老师：好了！现在谁能上前面来！领着同学们把这些字读一读！（出示生字卡片：家、的、蜜、蜂、漂、亮，鱼、鸟、山、生、来，蜜蜂、漂亮。）学生：齐读老师：你们可真棒！哪些字是你以前就认识的呢？你能说一说你是怎样记住他的吗？学生：鸟是我家养鸟，爸爸告诉我这个字的！

4、我学过书法！老师教我的！老师：那现在，咱们就开火车读一读！看谁把这些字记住了！（开火车读：火车火车开到哪？学生说火车火车开我这，火车开到那）（12组读，在此期间纠正发音不准的！）三、分析课文：老师：你们真可了不起呀！老师真为你们感到自豪！这首小诗歌一共有三个小节，现在，老师读第一小节，请你一边听一边想：在这小节中都写了谁的家?把他用横线画出来！然后再说一说,他的家是什么样的？学生：第一小节写了鸟儿和蜜蜂的家！鸟儿的家是舒服的草窝，蜜蜂的家是漂亮的房舍！（教师板书：鸟儿、蜜蜂，两幅图！）老师：你找得很对！那我想问问你，你知道鸟儿为什么要用草做窝吗?学生：因为草很温暖！可以遮风挡雨！小鸟们在窝里会

5、非常的舒服！老师：说得很好！就象同学们的小床一样！每天你都在你的小被窝里进入梦乡！现在，我们就来读一读这一小节！男生读一句，女生读一句！学生：男女分读！老师：学习了第一小节！我们来学习第二小节！象第一小节学习的那样！现在，请同学们自己来学习这个小节！老师建议同桌之间合作学习一下：一个人读，一个人画有谁的家，然后在一起讨论一下，他的家是什么样的！（指名说）学生：第二小节写了鱼儿和蜻蜓的家，鱼儿的家是清清的河水，蜻蜓的家是水边的山坡老师：你说得可真好！这一小节些的是鱼儿和蜻蜓的家，那就让我们来读一读这小节吧!第一、二小组读一句，三、四小组读一句！（学生分组读！）我们来看第三小节！先读一读！然后说说

6、这小节写的是谁的家?(学生回答：我的家！)那你能跟老师、同学说一说，你的家是什么样的？爸爸、妈妈是怎样关心、爱你，有没有这样的小故事讲一讲！学生：我的家很干净！爸爸妈妈多我很好！每天都给我做好吃的有一天下雨了，妈妈不打雨伞，让我打，我觉得妈妈很爱我！老师：同学们都喜欢自己的家！你们觉得非常的幸福！那现在我们带着这样的感情把这小节读给你的同桌听听!学生：读！老师：老师听见了！你们读得可真有感情！老师都被你们感动了！老师也向参加到你们的行列里！我也想读一读！行吗？（教师范读）这首小诗歌我们就学完了!现在让我们有感情的朗读一遍这首诗!(学生：齐读！)老师：你们读得真棒!那现在用你手中的小画笔画一画鸟儿和蜻蜓的家!学生：画!四、总结：你们可真了不起呀!画得真漂亮!那小动物有家，我们同学每个人都有一个美丽的家！你们知道吗？我们还有一个共同的家！就是我们的祖国！你知道我们祖国名字吗?(中华人民共和国)我们每天在这个大家庭里快乐、幸福的生活着！