幼儿园中班半日活动方案表_中班幼儿园班务方案.docx

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1、幼儿园中班半日活动方案表_中班幼儿园班务方案 幼儿园中班半日活动方案表。 资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！你是否保藏了一些有用的资料内容呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园中班半日活动方案表”，供您参考，盼望能够关心到大家。 嬉戏作为幼儿园的基本活动，是幼儿训练领域普遍认同的理念，那么幼儿园中班如何制定半日活动工作方案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班半日活动方案，欢迎阅读。 幼儿园中班半日活动方案篇一 生活活动目标： 1.观看幼儿入园心情，要求幼儿主动地与老师打招呼; 2.能宁静地进餐，养成细嚼慢咽习惯;

2、3.提示幼儿多喝水; 4.能整齐、有精神地做操。 活动一：美工活动制作小彩球 目标：让幼儿探究如何制作小彩球。 预备： 材料预备：1.废报纸;2.废尼龙丝袜 预设过程：1、给幼儿供应材料，让幼儿争论 如何制作小彩球 2、幼儿动手操作，老师指导 自由活动： 活动二：健康小彩球 目标：1、鼓舞幼儿用各种方法玩小彩球，并能利用小彩球练习肩上挥臂投掷动作。 预备： 材料预备每人一个小彩球 预设过程： 1、幼儿四散在场地四周自由玩小彩球，鼓舞幼儿用多种方法玩; 2、幼儿间相互沟通玩法，老师示范讲解肩上投物动作要领，然后练习(原地徒手动作练习分组投准练习)。 户外活动：花样拍球 目标：1、探究拍球多种形式

3、; 2、学会整理整理体育器材 预备：每人一个皮球 过程：1、幼儿自由拍球 2、花样拍球：相互沟通;集中练习 3、放松活动：送球回家 自选活动 开放区域：数学王国、制造空间、美工世界、体育广场、温馨家园 重点指导：温馨家园 活动目标： 1、有良好的操作习惯和整理玩具习惯; 2、增加幼儿间交往力量和动手力量。 活动预备：新投放材料幼儿制作的各种食品。 活动过程： 1、提问：我们班上有哪些区角？看看温馨家园里多了些什么玩具？可以怎么玩？ 2、提出嬉戏规章，幼儿自由选择区角; 3、幼儿嬉戏，老师以妈妈身份介入温馨家园进行指导; 4、送玩具回家。 幼儿园中班半日活动方案篇二 活动目标： 1、增进与家长的

4、沟通，让家长了解孩子在园的生活、学习状况。 2、听取家长的看法和建议，以便更好地开展各项训练保育工作。 3、培育幼儿在成人面前大胆表现自己。 一、晨间活动 (一)入园：引导幼儿用英语主动和老师、小伙伴打招呼。提示幼儿主动插牌，并将自己的小书包放进柜子里。 (二)区域活动： 1、区域活动内容： 益智区：七巧板拼图，训练左右脑思维。 绘本区：供应绘本小象欧利找弟弟引导幼儿阅读。 美工区：线描装饰大象。 科学区：串珠子，能够有运动各种颜色有规律进行串珠。 棋类区：象棋，飞行棋，引导幼儿自由结伴，培育幼儿做事的坚持性。 英语区：供应英语单词卡，复习policestationrestaurantsupe

5、rmarket等单词。 2、重点指导：美工区线描小雨伞，引导幼儿观赏四周生活事物的线条，感受线条的魅力。 二、晨间户外活动 1、分散活动： 给幼儿供应小尾巴、纸棒、梅花桩、踩高跷，沙包，呼啦圈，垫子、鼓舞幼儿自主选择， 重点指导：呼啦圈，指导幼儿运用手腕的力气使呼啦圈转起来。 2、集体嬉戏：小小接力 目标：练习在间隔物上行走，培育幼儿的平衡力量和团队合作的精神。 预备：平衡木、梅花桩、篮子、垫子、拱门。 详细规章和做法：嬉戏共进行两次，将幼儿分成男女两队，听到老师口令时，每位队员通过跳过小河，走过平衡木，爬过垫子，穿过拱门，跑回到队上和后面一位幼儿击掌，被击掌的幼儿连续前进，轮番下去，哪队先进

6、行完毕为获胜，第一遍结束后老师讲解刚才出现的问题，例如，(匍匐前进部分幼儿身体没有贴近垫子，平衡木需要双脚跳等等)，此后进行其次次竞赛。 3、律动：跟着音乐节奏做动作。 4、早操：动作合拍，精神饱满。 三、生活活动 1、点心：指导幼儿分组洗手且正确的洗手，听音乐宁静用点心。 2、自由活动：如厕、交谈、阅读。 四、数学教学活动看谁数的快 五、绘本教学活动艾玛与风 六：嬉戏时间 下一页更多精彩幼儿园中班半日活动方案 开设飞机场 七：英语午唱：Downbythestation、IlikeCandy 八：午餐 1、分组洗手：强调正确洗手的挨次，用水将肥皂泡冲洗洁净。 2、排队取点心：宁静排队，不拥挤。

7、 3、享用午餐：随轻柔的音乐宁静享用。 幼儿园中班半日活动方案篇三 一、生活活动： 1、晨间活动：引导幼儿在语言区看书、玩桌面玩具。重点指导幼儿 小声沟通、将玩具收放整齐。 2、日常生活活动： (1)、盥洗活动：重点指导幼儿用正确的方法洗手。 (2)、喝水：引导幼儿排队接水不拥挤。 3、进餐：重点指导幼儿合理搭配饭菜，吃完自己的一份，不撒饭，不铺张。 4、早操活动： (1)、提示幼儿下楼梯留意平安，靠右手扶扶手。 (2)、引导幼儿有序的取放活动器械。提示幼儿在活动中避开相互碰撞，增加幼儿自我爱护意识。 二、集体活动 活动名称：科学磁铁找伴侣 活动目标： 1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性 2、体

8、验嬉戏带来的欢乐，并对嬉戏结果进行正确的记录。 3、培育幼儿的探究爱好，乐观参加嬉戏。 活动预备：磁铁、记录表、木制玩具、塑料玩具、钉子、夹子、回形针、塑料杯等等 一、活动过程： 一引题师：小伴侣，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伴侣都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？(老师出示磁铁)。 幼：磁铁 师：现在小伴侣们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？ 幼：好 师：小伴侣看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？ 幼：由于它是木头的 师：小伴侣聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：由于它是塑料的 师：小伴侣，你们玩好了吗？现在时间到了，

9、你们去找个位子坐下来，老师请小伴侣说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？ 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针 师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？ 幼：他们都是铁做的 老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的伴侣。 二、嬉戏：开汽车，找伴侣，并对嬉戏结果进行记录。 1、老师：请每一个幼儿在老师预备好的盘子里拿一样东西，进行嬉戏活动：音乐开汽车，找好伴侣。加深幼儿了解磁铁和铁是好伴侣。 2、出示记录表，引导幼儿按活动要求进行正确的记录。 三、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性 师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，每个小伴侣的桌子上都有一个塑料杯，回

10、形针宝宝不当心掉到塑料杯里了，你们能不能把它们救出来呢？ 幼：能 师：小伴侣先试一试，什么方法才能又快又好的把回形针宝宝救出 来，你们玩玩看会发生什么事？(幼儿尝试多种救出回形针宝宝的方法)。 幼：我的磁铁把回形针宝宝救出来了。 师：啊！小伴侣这么厉害啊，有这么多方法都能救出回形针宝宝，我们用磁铁试一试。 师：老师和幼儿一起进行试验，幼儿感受磁铁隔物吸铁的特性。 老师小结：小伴侣真聪慧！我们发觉磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 四、创设情境，让幼儿进行挽救回形针大竞赛。 师：刚才小伴侣都很能干，救出了回形针宝宝，现在我们来进行一场竞赛，看看哪一组最快把回形针宝宝

11、救出来好吗？ 师：我们一起喊加油。 五、活动结束 师：小伴侣，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本事，现在小伴侣和老师一起在来找一找，磁铁还有什么隐秘。 户外活动：多功能大型玩具 目标：1、鼓舞幼儿乐观参加活动，体验活动的欢乐。 2、知道正确嬉戏的方法，初步形成自我爱护意识。 我推举 幼儿园大班嬉戏活动方案表 我国幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要(试行)都明确指出幼儿园应以嬉戏为基本活动，下面是我收集整理的幼儿园大班嬉戏活动方案，欢迎阅读。 幼儿园大班嬉戏活动方案篇一 一、状况分析： 自区域嬉戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和宠爱。在活动的逐步绽开中，幼儿的交往力量、动手力量、语言表达力量以及探究

12、水平都明显的有所提高，在嬉戏过程中绝大部分幼儿也都有了规章意识。但，还有少部分幼儿在嬉戏的过程中会出现力量上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人共享等现象，为了让孩子们都能在嬉戏的过程中与同伴友好合作，共同进展，增加对嬉戏的爱好。本学期，我们将针对实际状况，来制定嬉戏方案，旨在通过一些列的嬉戏活动来培育孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。 二、嬉戏目标： 1、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 3、鼓舞幼儿乐观动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的

13、幼儿准时赐予表扬。 4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的力量。 5、遵守嬉戏的规章，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随便插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。 6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调和掌握力量，熬炼他们的动手力量和言语交往的力量。 三、详细内容支配： 九月份： 益智区：做得对，说得好找格子我说你做 美工区：小小发型师小小服装设计师美丽的项链 表演区：理发店击鼓传花词语接龙嬉戏 探究区：好玩的磁铁我来找一找镜子里的我 十月份： 益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子 美工区：鬼脸面具

14、制作假发我的拖鞋 表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦 探究区：万花筒阳光接力赛大家来拼图 十一月份： 益智区：找伴侣比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊 美工区：泥塑项链吹画撕贴画 表演区：说反词中国功夫 探究区：制造风水会搬家 十二月份： 益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐 美工区：大头娃娃建筑将来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变 表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开 生活区：我会泡茶 幼儿园大班嬉戏活动方案篇二 我班幼儿在通过大班上学期的嬉戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。嬉戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在嬉戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的阅历基础上，通过仿照成人的语言

15、、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求，提高孩子们的爱好、培育他们与人的交往力量，充分发挥孩子门的想象力、制造力，及动手操作的愿望。 区域嬉戏是当前学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种训练活动新形式。因此，区域嬉戏立足，能让幼儿充分体验和探究，发挥了孩子的主动性和主体性，活动的时候老师要赐予指导，引导更好的进行嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是进行个别化训练的最佳手段。现依据我班孩子的年龄特点，拟订本学期方案如下： 一、嬉戏总指导： 在区域活动，老师应是一个观看者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。 1、适时介入，恰当引导。 在区域嬉戏

16、，老师要适时介入活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有训练价值的教授时机。 A、学会等待 在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当出现困难时，不要急介入，而应赐予肯定的等待时间，让通过充分的操作、探究，尽可能己解决问题。 B、适时促进 在区角活动，老师要常常加入的探究过程，成为探究、发觉过程的目击者和共同参加者。 2、敬重，科学评价 A、个别的过程评价，老师依据不同进展水平的进行不同的适当评价。力量强的，评价是为了下次更高层次的活动。 B、集体评价，除了让呈现各的作品与个性外，更多的则是引起的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些争论，激发连续在活动探究的欲望。 二、制造性嬉戏 我班幼儿对

17、制造性嬉戏具有深厚的爱好，他们可以通过协商自由选择角色，还能一起收集材料，管理嬉戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起嬉戏，进行简洁的人际交往，但嬉戏的持续性不够，经常发生擅自离岗的状况。因此，针对实际状况，本学期将通过以下制造性嬉戏重点培育幼儿各方面的力量： 1、医院 材料供应：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)体验关怀同情病人的情感. (3)开展家庭医生的服务，上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间，制作药片。 2、理发店 材料供应：供应理发店的操作玩具，布置理发店的情境，镜子，热水器等。 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮

18、演角色。 (2)能热忱接待客人，并向客人推举发型设计方法 (3)学会征求客人的看法。 3、欧尚超市 材料供应：布置超市嬉戏环境，物品货架，各类商品盒，广告宣扬单。 目标： (1)能分类合理摆放物品， (2)服务员收银员有责任意识，明白自己角色任务。 (3)能做文明顾客，将不需要的物品放回原处，适量拿取商品。 4、美食坊 材料供应：布置美食坊环境，食品货架，各类自制的食品，服装，广告宣扬单。 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)学会分工合作 (3)礼貌待客 5、小舞台 材料供应：打击乐曲卡带，各类头饰，服装装饰品，环境创设出舞台的氛围。 目标： (1)敬重幼儿的意愿，让幼儿自

19、己商议和选择嬉戏，培育幼儿独立推断力量。 (2)要求幼儿协商自行安排嬉戏角色遇到困难会想方法解决。 (3)老师可侧重语言的提示，更好地调动幼儿在嬉戏中表演乐观性发挥表演力量。 (4)让有爱好的幼儿都能参与嬉戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，与幼儿协商练习方法学会正确表演嬉戏。 三、区域嬉戏 区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿进展的需要，鼓舞幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。在开展区域活动中，我们是依据班级特色以及幼儿水公平实际状况来设置的，活动区应以规程为本

20、，即不做摆设，幼儿参加;利旧利废，一物多用;创出特色，进展个性。有意识地引导幼儿共同参加设置各种区域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，及本班幼儿的进展状况，我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区、建构区等。 (一)、活动目标： 1、美工区 材料供应：绘画工具，剪刀，胶水，彩色纸，毛线，废旧材料，蜡光纸。 下一页更多精彩幼儿园大班嬉戏活动方案 目标： (1)引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征。 (2)学习用纸折出、剪贴出简洁的物象。 (3)通过美工区中的变废为宝活动培

21、育幼儿粗浅的环保意识，知道很多废旧材料还可以再利用，并能制作出许多美丽的作品。 (4)引导幼儿乐观参与美术观赏活动，并能在观赏过程中产生肯定的想象。 (5)幼儿连续学习民间的编织活动，如编辫子、绕相框。 2、数学区 材料供应：10以内排序卡片，10以内的加减法 目标： (1)学习按量(高矮等)的差异进行1以内的正逆排序;学习按肯定的规律排序。 (2)学习15以内的分合，20以内的加减法 (3)连续熟悉时钟，精确辨认整点和半点，并指导15分钟为一刻，初步了解分、秒、小时的关系。 (4)能主动、用心的进行数学操作活动，在老师的关心下学习按要求拿取、摆放操作材料。 3、科探区 材料供应：悬挂的瓶子、

22、磁铁、毛皮、尺子 目标： (1)探究磁铁的特性，知道磁铁能吸住哪些东西，探究磁铁的相吸相斥的特性。 (2)感受静电反应 (3)在敲击瓶子的过程中感受声音凹凸的变化 (4)培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性，培育探究精神，提高幼儿观看和分析的力量。 4、益智区 活动材料：拼图、沉浮瓶、棋类、放大镜、磁铁、迷宫图 目标： (1)情愿与同伴共享自己的玩具 (2)学会玩不同的棋，能在嬉戏中遵守嬉戏规章，从而提高幼儿动手动脑的力量和自制力，进展手脑的协调性。 (3)培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性，培育探究精神，提高幼儿观看和分析的力量。 5、生活区： 活动材料：线条、辫子等 目标： (1)通过编辫子、系

23、鞋带，培育幼儿生活的自理力量 (2)培育小老师，鼓舞幼儿向同伴学习。 6、建筑区 材料供应：各色小积木 目标： (1)指导幼儿集体构造活动，鼓舞他们集体协商。 (2)引导幼儿观看物体，表现结构物体的特征和细节。 (3)逐步引导幼儿开展参与人数多，主题广泛的大型结构嬉戏，鼓舞幼儿新奇的构思。 (4)训练幼儿珍惜结构成果，组织他们对结构成果做出评价。 四、详细措施： 1、老师通过设计、供应可供操作的区域，可发动孩子与家长共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。 2、在区域活动设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同操作。 3、提示遵守嬉戏规章。 4、老师仔细有重点的辅导

24、活动。 (1)训练引导有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。 (2)老师每天都有两项活动作为重点辅导。 (3)加强个别辅导。鼓舞大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动乐观性。 (4)充分发挥区域活动的特殊功能，使个别力量差的在原有水平上得到不同的提高。 (5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。 (6)观看嬉戏状况，引导关心解决嬉戏发生的问题，确保嬉戏的顺当开展 (7)老师亲密留意嬉戏状况，记好嬉戏记录。 5、保证每天都有嬉戏时间。 6、在嬉戏过程，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的制造力量。 五、各月详细支配 幼儿园大班嬉戏活动方案篇三 一、班级状况分析 大班的幼

25、儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依旧留着很多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。在嬉戏中他们与人的交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。在新学期的角色嬉戏中他们会表现出兴奋如热忱，然而也同样会出现很多问题。详细分析如下： 1、嬉戏爱好：进入大班的孩子，对嬉戏的爱好显得更为深厚，选择嬉戏时有的幼儿表现得很热闹，喜爱争抢自己喜爱的角色，这样的孩子占多数，还有一部分则表现得很害羞、含蓄，在嬉戏中选择一些较为宁静的角色。孩子们选择嬉戏时也表现出个体倾向性，一部分幼儿擅长发觉和观看，爱探究，有的幼儿爱好广泛，什么都要试一试。 2、嬉戏

26、力量：嬉戏中幼儿角色阅历丰富，对现实生活的表现力量强，孩子们能在嬉戏内容上随着嬉戏主题的更新而不断更新，并在嬉戏中有自己的主见。在教室的提示下，和小伴侣友好相处，情愿和小伴侣沟通。 3、嬉戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守嬉戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会有意捣乱他人的嬉戏，这就时常需要老师和同伴的提示。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓舞，关心他们养成较好的学习习惯。 本学期将对嬉戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在把握了肯定的技能基础上，逐步深化嬉戏的主题与目标，让嬉戏活动变得更加形象、生动、好玩。因此，针对实际

27、状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往力量，为入下半学期做好预备。 二、嬉戏目标 1、按意愿自选角色，会进行角色安排，并能明确所扮演角色，了解其职责。 2、会运用简洁的日常礼貌用语进行对话沟通，把握肯定的技能、技巧。 3、乐观参加嬉戏活动，会用语言表达自己的看法、想法，能制造性地运用形象，自由地开展嬉戏。 4、能遵守嬉戏规章，懂得疼惜、爱惜嬉戏材料。 5、物品会按类摆放，并回自觉整理整理。 6、同伴间友爱、谦让，合作与关心，不争抢玩具。 7、同伴间会合作着完嬉戏，不单一地玩。各嬉戏会相连地玩。 8、会形象、逼真地进行仿照，会使用一些嬉戏道具。 9、评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的

28、讲评，不随便插嘴，下次嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。 三、详细措施 (一)环境创设 1、期初合理调整嬉戏区，并依据幼儿需要增设嬉戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和嬉戏特点，做到科学适用。 2、供应部分成品玩具，如：头饰、等。制作部分半成品，并划分嬉戏区域，使嬉戏区域固定下来，鼓舞幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。 3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和爱好、活动材料供应多元化，充分发挥家长的力气。 (二)老师指导 大班角色嬉戏过程中还会出现不少的问题，比如想玩新主题新情节却没有足够的阅历等，老师要全面地有重点地观看，并适时赐予指导。全面的观看包括观看全

29、班幼儿是否能够大胆地参加嬉戏，还包括老师要了解在嬉戏中的活动流程。老师还要重点观看幼儿产生的新主题，重点观看某一主题的嬉戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，出现担心全情形时的适时指导;还包括观看到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的鼓舞、确定和引导。 (三)嬉戏后的培育 嬉戏结束后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在嬉戏中的感受，相互沟通嬉戏的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，指导要协商，对于嬉戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些阅历。 (四)做好嬉戏的跟踪观看记录 嬉戏中，老师多留意

30、观看幼儿的反映，并准时观看辅导。做好现场跟踪观看、记录，准时评价和反思。 四、详细支配 依据幼儿的认知、情感、动作、语言、.性等进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，我们为孩子创设了角色嬉戏(嬉戏区)和区域活动(图书角.数学区.科学区.等)等不同形式的活动，为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。 1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。 2、要随时添置物品，嬉戏结束时要整理好。 3、连续丰富幼儿的.阅历，让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有方案地参观，倾听有关人员的对话。 4、供应丰富的嬉戏

31、材料：大力鼓舞幼儿带回废旧物品，老师与幼儿共同制作嬉戏材料。 5、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。 6、幼儿自由争论，选定嬉戏内容、嬉戏伙伴，确定嬉戏主题和玩法。 7、能大胆地讲出自己想担当的角色，并征得其他小伴侣的同意。 例如：我想当妈妈，你们同意吗？，我想当售货员，你们同意吗？ 8、能运用语言调整自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的方法。 例如：两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：咱们轮番当，你当一会儿，我当一会儿。 9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。 10、随时为幼儿预备充分的制作材料，

32、并鼓舞幼儿在嬉戏结束时把材料归放好。 一月份 1、连续要求幼儿乐观参与嬉戏活动，能大胆、完整地叙述自己的嬉戏内容。 2、在嬉戏的过程中，依据嬉戏的需要，准时添置新的材料。 3、重点指导特色区的嬉戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。 4、连续进行评议，运用集体训练的力气对好的行为赐予表扬，对不良行为提出改正的方法，并对评议做恰当的总结。 幼儿园中班一周工作方案表 新的学期已经来了，幼儿园中班如何制定一周工作方案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班一周工作方案，欢迎阅读。 幼儿园中班一周工作方案篇一 主题实施： 1.实施主题活动小鸟你好，观看小鸟，感知各种鸟的特征和生活习性，丰富幼儿关于各种小鸟的学问和阅

33、历。 2.平安工作：晨锻活动时不做危急的嬉戏，不去危急的地方。 3.行为习惯：连续督促幼儿养成举手发言和耐心倾听的习惯。 4.传染病预防：提示幼儿勤洗手，多喝水，防止春季感染。环境与社区收集各种鸟类的图片、录像、羽毛、标本等。 做好春游的各项预备工作及平安训练。 区域活动 美工区：纸工啄木鸟。 语言区：自制小书猜猜我是什么鸟。家长工作请家长带孩子到动物园、鸟类陈设馆，丰富孩子对动植物与人类之间关系的熟悉。 做好春游的各项预备工作和平安训练。一二三四五日常生活 来园活动 热忱接待幼儿，检查幼儿是否带小东西来幼儿园，并带领他们一起整理区域材料。 了解幼儿的个人卫生状况，提示指甲长的幼儿准时剪指甲。

34、 做早操时，提示幼儿动作要到位，要做神气，不和同伴打闹。 训练幼儿同伴之间要懂得谦让，遇到问题要学会用适当的方法解决。 午餐时要加快速度，做到不挑食。荤菜和素菜都要吃完。 评红花要求：漫步时不吵闹、不掉队，能做到渐渐走。 午睡小故事：变色龙、每天春游。体锻集体嬉戏：老鹰抓小鸡集体嬉戏：大型玩具集体嬉戏：接送娃娃集体嬉戏：钻山洞春游教学活动语言：猜谜猜猜我是什么鸟.：鸟类大罢工科学：猫头鹰数学：动物运动会自由活动：美术：纸工啄木鸟音乐：嬉戏老鹰捉小鸡自由活动：嬉戏活动上自主嬉戏自主嬉戏自主嬉戏自主嬉戏下体游：造大桥角色嬉戏： 重点指导：医院音游：丢手绢角色嬉戏： 重点指导：娃娃家围棋生活课程户外

35、活动材料：彩圈 目标：练习双脚并拢一个一个轮番向前跳。材料：羊角球 目标：进展孩子的手脚协调力量。材料：跨栏 目标：学习助跑跨跳的动作。材料：纸棒 目标：学习双腿夹棒跳。 幼儿园中班一周工作方案篇二 1、活动中，能留意冷热，准时穿脱衣服，有自我爱护意识。 2、能坚持熬炼，不怕冷，练习快速追赶跑，学习跳绳。 3、通过值日生的观看记录，知道勤洗手，养成良好的个人卫生习惯。 4、在各项活动中，能遵守嬉戏规章，做到自己的行动要与集体要求相全都。 5、各种途径收集有关冬天的资料，观看季节变化与人类关系，有喜爱自然、珍惜资源、关怀和爱护环境的意识。 6、参加迎新活动，感受节日的喜气气氛。 7、喜爱阅读图书

36、，能够大胆而连贯的表达阅读的内容。 8、做好值日生工作，学习做力所能及的事，体验与人相处、沟通和合作的欢乐。知道自我爱护，准时增加衣服。爱护我的小肚皮值日生与老师一起整理、检查大家衣服练习快速追赶跑贴人猫捉老鼠主题：冬天来到了冬天的早晨冬天的小伴侣熬炼的小伴侣冬娃雪娃娃跳舞雪花飘冬季植物、人们穿着的变化熟悉气温表 区域活动： 1、在学习性区角活动中，指导策略以间接的为主。并留意适时适度的指导，在探究的问题难以深化时，缺少材料时或发生纠纷问题等状况下才予以准时的支持与关心。 2、当幼儿在学习性区角活动中进行了探究、学习后，准时地组织幼儿沟通体验与收获，共享欢乐与胜利，并把有些关键性阅历加以提升。

37、 角色嬉戏： 1、丰富幼儿的生活阅历，为幼儿在嬉戏中进展想象力、制造性供应条件。 2、鼓舞幼儿与同伴商议确定角色的安排，并懂得谦让。 3、鼓舞幼儿对嬉戏材料的想象与使用，使幼儿能以物代物，一物多用，进展想象力和制造性。午睡时穿脱衣裤挨次探讨值日生记录雪花飘北风吹主题：新年来到了新年环境布置新年乐新年新年礼物大阿福拜年新年来到了长大一岁后的变化新年贺卡知道自我爱护的方法着火逃命方法平安棋学习跳绳放鞭炮给小桃树穿棉衣不怕冷的腊梅蚂蚁过冬动物过冬水的变化冬天的花小动物过冬交通平安制作交通平安标志学习红旗操取暖用品平安过冬 制作平安标志环境与材料 1、区域活动：磁铁、气温表、小动物过冬、新年礼物、识字

38、卡片等材料。 2、墙面环境：我和冬天做伴侣、新年布置 家长工作 1、带领孩子外出活动，感受新年的欢快气氛。 2、向孩子讲解平安学问，学习几种在家平安爱护措施。 3、留意做好孩子的防寒保暖，预防冬季疾病的传染。 幼儿园中班一周工作方案篇三 一、 1、会正确使用礼貌用语与老师相互问好，与家长告辞。 2、值日生知道要早来园关心生活老师摆椅子，挂小毛巾。 3、做好来园记录后到户外场地参与活动。 二、户外活动活动内容我们的社区、插花、装饰鹅卵石、观看菜地 1、喜爱玩沙、插花等活动。 2、了解蔬菜的生长过程，插花的一些简洁的方法。 3、知道插花、玩鹅软石时留意的平安。 活动预备 各种颜色的花、各种美丽的鹅

39、软石、颜料。 活动指导 (一)层次一：插花1、学习简洁的插花。 (二)层次二：装饰鹅软石1、熟悉各种颜料来装饰鹅软石。 2、在使用颜料的过程中，知道要保持桌面洁净。 (三)层次三：观看菜地1、一个一个排队去观看菜地，看看青菜有什么变化。 2、在观看菜地之后，了解更多蔬菜的种植方法。 三、早操活动 1、能整齐有力地跟着音乐有节奏地做操，重点学习上举、前举的动作。 2、能依据音乐变换队形。 3、与老师一起创编器械嬉戏的玩法。 四、点心活动 1、值日生尝试管理小伙伴正确洗手，不玩水，把手擦干。 2、能宁静、用心吃点心，保持桌面洁净，吃完自己的一份点心。 3、能正确洗杯子不玩水。 4、点心后会进行宁静

40、活动。 五、5分钟平安训练 1、正确洗手，多喝开水，多穿衣服，留意保暖，运动时适时增减衣服。 2、加强体育熬炼，尽量不去人多的地方、室内多通风，掌握活动量，塞毛巾。 3、常常开窗通风，保持居室和工作场所的空气流通，养成良好的生活和个人卫生习惯。4、饭前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避开接触患病儿童。不到人群聚集、空气流通差的公共场所。 5、勤晒衣服和被褥，出现相关症状要准时到医疗机构就诊。轻症患儿宜居家治疗、休息，以削减交叉感染六、嬉戏或分区活动星期一、星期二、星期五活动内容分区活动语言区：车(儿歌)，守株待兔(阅读)，马小哈画动物等;数学区：熟悉梯形、十二生肖真好玩，认知：会变化的图形等

41、;科学区：、我们的观看角，看一看说一说：熟悉元宵节;美工区：我喜爱的小汽车(制作)，欢乐的寒假(绘画)，制作灯笼;等;操作区：夹弹珠、飞行棋、小兔找家等; 第一次活动： 1、谈话引题，激发幼儿参加活动的爱好师：这周我们的区域活动玩什么呢？(围绕数学区比一比引导幼儿争论：这周各区域可以玩些什么？激发幼儿参加活动的爱好。 2、老师展现本周新增加的各区域活动材料，结合表征符号梳理介绍、示范本周区域内容及玩法，重点介绍数学区、语言区和操作区的内容及操作方法。 共同回顾规章： 师：区域活动时，我们要留意些什么呢？ (师幼共同依据本周的活动集体争论活动的留意事项及规章)老师强调：登记进区，先完成新内容再玩

42、自选嬉戏。 3、幼儿依据方案开展区域活动：重点熟识内容及玩法。 老师重点指导语言区幼儿能进行谈话活动;指导操作区的幼儿玩串树叶项链。 4、沟通、讲评： (1)鼓舞各区的幼儿大胆展现自己的作品并介绍做法; (2)鼓舞幼儿大胆和同伴沟通：你今日在什么区？玩了什么？是怎么玩？(老师依据幼儿活动状况和讲评状况提出下次活动的要求) 其次次活动： 1、回顾活动： (1)沟通第一次活动的状况，重点关心幼儿找出问题及解决的方法。 师：你们在第一次活动中遇到了哪些困难(问题);想想用什么方法来解决？ (2)结合符号简洁回顾本周活动内容。 (3)老师详细强调分区的要求，登记进区，先完成新增内容再玩自选嬉戏。 2、

43、分组活动：幼儿依据方案开展活动，老师巡回观看指导幼儿活动，重点指导数学区区及语言区。语言区幼儿能自觉的与同伴沟通。 3、评价沟通： (1)引导幼儿听信号完成好整理活动区材料及自由沟通活动。 师：你今日在哪个区活动？玩了些什么？是怎么玩的？ (2)集中沟通： 师：你今日在哪个区活动？玩了些什么？是怎么玩的？ 第三次活动： (1)沟通其次次活动的状况，重点关心幼儿找出问题及解决的方法。 师：你们在其次次活动中遇到了哪些困难(问题); (2)结合符号简洁回顾本周活动内容。 (3)老师详细强调分区的要求，登记进区，先完成新增内容再玩自选嬉戏。 2、分组活动：幼儿依据方案开展活动，老师巡回观看指导幼儿活动，重点指导数学区区及语言区。语言区幼儿能自觉的与同伴沟通。 3、评价沟通： (1)引导幼儿听信号完成好整理活动区材料及自由沟通活动。 七、学习活动主题综合活动：来来往往汽车家族周一活动一活动内容语言活动：轮子的故事(故事)活动目标 1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。 2、了解轮子的演化，培育幼儿联想、推理力量。 活动预备 1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。 2、课件、自制轮胎车。 活动过程 一、老师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的留意。 老师骑自行车进入，小伴侣，你们好，老师知道