校本培训汇报材料修改.doc

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1、校本培训汇报材料修改 没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现汇报如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，为了加强对校本培训的

2、工作成立了以王校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 1、总体规划，制定教师专业发展规划，加强教师队伍建设。制定校本培训年度计划并有总结。 2、机构健全，成立校本培训领导小组、业务指导小组、学科辅导教师

3、队伍。 3、分工明确，每学期研究和部署工作都在5次以上，带头校本研修。 二、保障措施得力 1、经费落在实处，按时落实培训经费，外出培训都按规定报销。 2、设施有保障，有备课室；有足够的电脑供教师网上学习，有资料室，资料充足。 3、有校本培训各项管理制度。 三、加强培训，促进发展 1、加强理论学习 在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心

4、到。在整个学年中学校开展了中小学教师职业道德规范、如何提高课堂效率、师德规范践行面对面等主题培训，同时也开展班主任培训工作，心理辅导教师培训，“国培计划”远程培训等工作。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。 2、注重青年教师的培养 加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；

5、而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体做法是： （1）、每学年每位青年教师有一份自培计划。 （2）每学期听课不少于15节（名师课15节，可网上的教学录像或杂志上的实录），写心得体会之类的文章500字以上2篇。 （3）采用岗位自学、网上学习、合作研讨、专业引领、结对子等方法，提高了青年教师的专业成长。 （4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。 （5）

6、每学期写2021字以上的读书心得1篇。 （6）每学期写一篇教育教学论文。 3、抓好班主任培训 本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。同时派王卉、张素玲班主任外出培训学习，回来后并作经验介绍。 4.重视教师全员培训 我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，重点开展“有效评价”（有效学习）培训，利用业务学习时间学习各项教学技能，学业评价中的师德、发展性评价、作业与命题等内容，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。 四、创造环境，提升质量 教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周三放学后的培训时间对教师进行培训，并把现

7、代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下： 1、校长指导 校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、上、听、评课、理论学习、教学基本功、作业与命题进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由王校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，孙自慧副校长负责安教育教学培训。 2、专业引领 没有专业引领的研究活动，教师的研究很

8、难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。 （1）校内。开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课，评课、议课，严格执行皮条孙中学教师听评课制度。每位教师听课、评课时，要认真做好听课、评课记录，并写出自己的听课心得。 （2）校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。在整个2021学年度先后派多人次往出学习培训。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程

9、培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。（3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养，都能按照要求完成任务。 （4）、活动促进。给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举行35周岁以下的教师教学技能比赛，并评出 一、 二、三等奖。 总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。 第二篇。北京路校本培训工作汇报（924最终修改）深度磨课促进教师专业成长-

10、北京路小学2021年校本培训工作汇报2021学年度，我校全力以赴迎接“云南省现代教育示范学校督导评估”，因此，学校的大部分工作都在围绕这项工作展开，校本培训也不例外。我们将培训工作牢牢植根于教学研究活动中，组织开展高效课堂研究活动，以“听课观班”为抓手，以课例研究为载体，以全面解读教材为目的，搭建研训平台。通过听课议课、集智对话、深度反思等活动，深入开展教学实践研究，提高教师准确解读教材、把握教材的能力，边实践边学习，边学习边研究，促进教师之间交流、沟通与合作，在研究中提高教师专业素养，在学习中促进教师专业化发展。 一、磨课，增强教师团队凝聚力在“云南省现代教育督导评估”过程中，督学们要走进课

11、堂，把学校90%以上老师的课听一遍，然后再评等级，这是评估过程中最重要的环节。我校在校级整合后，突出问题是：中老年教师偏多，它们对新知识、新理念的认识不到位，学习动机不强；另外，教学能力参差不齐，因此，需要获得教学方面指导的教师人数相对较多，还存在每位老师在教学活动中需要获得的帮助共性不多，大多数需要获得一对一的个性化辅导。第一轮磨课，时间：2021年10月首先，我们邀请专家针对每一位老师的教学中存在的问题进行甄别，然后再开展教学研究活动。问题 一、语文教学，课堂效率低。我们开展同年级同课异构教学活动，邀请施锐老师带领她工作室的五名学员一人对应一个年级进行语文听课；问题 二、数学教学不严谨。邀

12、请明启文老专家带领新迎二小、民航路小学的三位老师，以及李彦璇老师到我校听课；问题 三、专科教学，较粗糙。我们邀请邀请郑春华、张雪莲、杨坤、郭政宇、闫英、冯苏、钟英骥、曾志、陶红杰等几位老师到我校听对应学科进行听课。这次专家一共听 第三篇：校本培训汇报材料更多精彩范文点击主页搜索 校本培训汇报材料 校本培训汇报材料 各位领导： 你们好。 首先欢迎各位领导在百忙中来我校检查指导工作。下面，我就我校的校本培训工作开展情况作简要汇报。 一、领导重视。 我校的校本培训，得到各级领导的高度重视。校领导班子一直以来都十分重视，也十分坚持，并将校本培训工作纳入学校年度整体工作规划，纳入校务会重要议事日程。作为

13、一校长，xx老师亲任我们校本培训领导小组的组长，并在很多事情上亲力亲为，尽最大努力做好组织、协调和参与工作，比如带头听老师们的教学公开课，每一次综合组的教研活动他基本都有参加，因为他也是综合组的成员之一。其他学校领导也是大力支持与参与校本培训工作。总之，校领导在校本1 更多精彩范文点击主页搜索 培训上是一条心、一股劲的。 二、科学规划落实培训内容。 1、师德培训。 师德培训是我们常抓不懈的一项工作。我们不单单在暑期上师德培训课。其实我们更注重的是在平时，注重身边的人和身边的事，及时挖掘闪光点对老师进行宣传和教育。通过这些点点滴滴，我们也收获了一点点的成绩，像xx老师今年获得了xx市的优秀班主任

14、。 2、教科研活动。 我们学校有三大教研组，平时分学科、分时段在教研组长的带领下开展集体备课、视频观摩等活动。在有效的校本培训活动下，本校教师这一学年教科研方面获得的成绩喜人。市、县级论文获奖14人。县教师基本功获奖13人。课题获奖4人。课题立项县级2个。市级1个。优质课录像评比获奖县级2人。2人板书设计入选市级刊物。1人论文发表。xx和xx老师在上个学期获得县级教坛新秀的荣誉称号。xx、xx荣获学区教坛新秀、xx获得学区教坛中尖的荣誉称号。 2 更多精彩范文点击主页搜索 3、组织“我与书为友”的教师读书活动. 该活动分两个方面，一个方面是，学校统一为教师买书，上学期我们为教师买了一本一切梦想

15、靠行动，一个月后，我们以一个办公室为组织进行讨论。另一个方面就是老师们自己在空余时间看教育教学类的书籍，看完后每人写一篇读后感。学期结束，连书带读后感上交。 4、指导教学。分三个内容，有请进来，走出去和师徒结对。请进来的有，聘请了xx、xx等全国有名的特级教师对教师的教学、基本功进行培训，聘请xx老师蹲点对学校文学社的相关工作进行培训。走出去的有，每学期指派学校骨干外出学习培训，本学期有xx等五位老师去上海培训10天，xx等6位老师去xx参加现代经典课堂培训为期3天。还有一位xx老师成为xx市的名师工作室的成员，xx校长成为xx市名校长工作室成员等等。师徒结对是我们学校的校本培训的传统内容之一

16、，我们不仅是本校结对，还和外校结对，本校结对共10人次，外校结对，有科学学科、信息技术，数学历燕乐，语文，陈王文。 5、教师论坛。 “教师论坛”是我们校本培训的一项传统内容之一，去年一学期我3 更多精彩范文点击主页搜索 们有6位优秀的教师在教师论坛上发言。通过这样的渠道，不仅让我们听讲座的老师收获知识，还锻炼了讲座老师的能力，去年我们在这6位老师中推选出的xx老师在xx学区的班主任论坛上发言，收到很高的评价。 三、校本培训后的反思与今后工作打算。 教师教育教学的反思力度还不够。下步，我校将根据县教育局、学区有关加强校本培训工作的指示精神，特别是针对此次各位领导检查中指出的问题，我们将举一反三，

17、认真做好检漏补缺工作，扎扎实实地抓好校本培训各项制度落实，开拓思路、创新举措、提升效果，切实提高学校教师的整体教学水平和职业道德素养。 以上我校校本培训工作的简要情况，不到之处，各位领导批评指正。 4 第四篇：校本培训汇报材料淝南小学校本培训汇报材料 本学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟

18、。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下： （一）领导重视，认识到位，制度保证。领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过政治学习、业务活动经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 （二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。 （1）、导师指导模式。即以老带新的培训模

19、式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年 教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。 （2）、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 （3）、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找

20、出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 （三）校本培训内容丰富多彩。 （1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习有效学业评价一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节

21、次，听评课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研 组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 （2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。 （3）加强校本教研制度建设。 教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，”要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。”理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论

22、学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。 传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学年，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂

23、直观地表现出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走 上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。 （4）、建立对话交流制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开始。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。具体形式是每位

24、教师坚持每天下班前写当天工作日记，使领导及时了解到学校大大小小的人和事，便于及时沟通与进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。 首先学校开展师徒结队，促进青年教师尽快成长。学校要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。 （5）、抓好骨干教师培训工作。本学年以我校公开教学周活动为契机，组织了一次校内优质课评比活动，语文徐传飞、范桂英数学黄钊、闫万斌老师认真准备了公开课，取得了广大教师的一致好评。另外，学校领导十分重视教师业务能力的提高

25、，想尽 办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。 （6）、新教师培训。进行“师徒结对”活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和辅导；开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成绩，对新教师排出等次。 （7）、加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。教

26、师定期写一篇教学反思或教学随笔。课前反思：新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。 课中反思。根据教学实际，及时反思调整教学策略。 课后反思。上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。 （四）校本培训后的反思 （1）教师的理论学习仍要加强督促。 （2）教师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作 真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质

27、为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。 第五篇：校本培训汇报材料架河中心校校本培训工作汇报材料 2021-2021学年 根据区教育局的有关部署，结合区教师进修学校的校本培训工作计划，我校在尊重校情、师情的情况下，充分考虑到了教师的实际水平。因此我校将工作重点放在加大对教师的培训力度上，坚持以“全面提升教师素质，促进教师专业发展”为目标，以教师“厚底蕴、强素质”为平台，进一步更新培训观念，变革培训模式，从促进学校发展与教师专业化发展的大局出发，整体规划了我校的教师培训工作，

28、探索与研究了师资培训的规律，形成了我校的培训特色，本学期我校积极开展了各项培训工作，现将本次培训活动总结如下： 一、研修目标 （一）师德教育 使全体教师全面理解和深入领会中小学教师职业道德规范，提升教师的职业信念和践行师德的能力。 （二）业务研修 1、帮助教师全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实新课程标准的教育理念和基本要求。 2、帮助教师准确理解专业标准的基本要求，将专业标准作为开展教育教学实践、提升自身专业化发展的行为准则。 3、使教师更好地树立现代知识观，转变教育观念，更新教学理念；掌握新教材和新知识，构建学科教学知识；掌握新技能和新方法，准确

29、诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。 4、重点研究如何进行有效教学，积极探索课堂教学模式改革，适时进行小班化教学研究。 二、校本培训亮点 1、培训模式上实现了“校本”和“外出学习结合”的方式，促进了不同层次的教师专业发展。 2、突出骨干教师培训，发挥了骨干教师在培训和教学中的引领作用。 三、培训过程： 1、以树立社会主义荣辱观和教师心理健康教育为突破口，加强师德教育。 教师职业道德是教师素质的最重要元素，师德教育是教师培训的首要内容，在各级各类培训中我们都把社会主义荣辱观教育做为重要内容突出师德教育。结合合校的特点，开展了系列教育活动，促进教师修炼职业道德，

30、实现“强素质，树立新时期人民教师良好形象；在集中培训和各项工作中我们把教师心理健康做为一个专题进行学习和讨论受到教师的欢迎。通过学习，教师的爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯明显增强，杜绝了体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德的行为。 2、突出骨干教师培训，发挥骨干教师在培训和教学中的引领作用。 发挥骨干教师在教育教学和校本研修中的带头作用。学校关注骨干教师的成长，给他们分配任务、压担子，带领教师进行集体备课、解答教师的困惑和疑难问题等。切实发挥他们的带头、引领和辐射作用，带动学校青年教师快速提高，从而为他们的专业发展创造条件。 3、强化基本功训练，锤炼教师业务 在架河中心校

31、的指导下，我校对教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。巩固五项基本技能成果，加强教师各项基本功的提高性训练。在各项检查中，让教师在相互展示的同时认识了自己的不足，好的教师更加优秀。 四、工作中的不足和今后工作的思考。 1、存在问题 缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过一学年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。 （一）我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。 （二）在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。 （三）有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。 （四）经过一段时间

32、的探索，对于校本培训的管理工作、档案建设工作有了一定认识。但需加强电子档案建设工作。 2、今后努力方向与措施 针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强： （一）加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。 （二）结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。 （三）穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”正是对这一学年来校本培训工作的最好概括。今后，我校将在取得一些成绩的基础上进一步努力把校本培训工作做好，让每个老师都能充分享受拥有充足的“源头活水”的快乐。从而让学生享受“源头活水”的幸福，快乐地成长。 潘集区架河中心校 2021-5-23 第 18 页 共 18 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。