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1、1教学课题及内容识字一识字一数水果数水果教学目标:1、认识本课的生字,会正确书写生字。2、通过朗读词串,认识、了解常见的各种水果,并用自己喜欢的方式识字。教学重点难点:重点:学习生字;难点:正确书写本课难写的生字,了解常见的水果各种知识。教学准备教师:1、准备本课生字卡片、教学挂图、课件。2轻快的儿童音乐。学生:带一些自己喜欢的水果,了解有关的各种知识。教学课时:两课时教学过程共性化部分个性化部分第一课时一、创设情景,设疑自探(6 分钟)1教师谈话:小朋友,水果王国里有数不清的水果,你们想和它们交朋友吗?读了课题,你想知道些什么?教师根据学生的回答,进行梳理:(预设问题:)(1.)我想知道都哪
2、些水果?(2.)这些水果都是什么颜色,什么形状,什么味道?2出示常见的水果的图片,提问:小朋友认识它们吗?3学生说说认识哪些水果。仔细观察,并说出你认识的水果是什么颜色,什么形状,什么味道?4过渡:今天,我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。二、学习生字和课文,解疑合探(6 分钟1认真读一读韵文、词串,记一记这些水果的名字。出示生字卡片,引导学生借助拼音读字词,注意读准字音,多读两遍生字。2同桌互查认读生字情况。3集体检查读词串情况。4做“找朋友”游戏,在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。5反复诵读词,注意读出节奏。6比赛读:可横着读,也可竖着读。(配上音乐)请同学们现在拿出
3、你的水果仔细观察水果的形状、颜色、,闻闻气味。2小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。三、质疑再探(6 分钟)通过本课的学习,你有什么收获吗?你还有什么问题要问的?说出来大家听听,看看能不能帮帮你?例(“枇杷”我没有吃过,不知道它是什么味道,谁能给说说吗?)如果有学生提出的水果,可以让学生先观察这种水果的形状颜色,再品尝这种水果的味道,然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道五扩展练习。(5 分钟)1请学生仔细看看今天认识的字,有什么发现?(“木”字旁)2提问:它们为什么都是“木”字旁?3提问:孩子们,想一想还有哪些字是木字旁?4请学生再看看,还有哪些字有相同的特点
4、?(带草字头的字)5这些字你是抓住什么特点来记的?说给大家听听。6你还有什么问题要问的?(“葡萄”这两个字,我总也写不美观,老师你能再指导一次吗?)针对学生提出的问题有的让学生读读解决,有的大家互相讨论解决。六写字教学、(5 分钟)1再读词串,把要求写的字找出来读一读。2读课后要求写的 10 个字,想一想哪些字难记。3启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。4指导书写。(1)仔细观察这些字在田字格中的位置,说说该怎么写。(2)教师示范书写。枣柿萝葡萄哈菠梨橙紫(3)学生自己写。(4)把写的好的字进行展评,师生评议。注意:你们写字时一定要做到“三个一”。看谁写字的姿势最好,最棒。培养学生
5、养成良好的书写习惯。六课外延伸。(2 分钟)回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味,再说一说,也可写一写。找同学上讲台以水果的身份介绍自己。例,我的名字叫西瓜,我的身体圆圆的,穿着一身绿色的外衣,衣服上有黑色的斑纹,切开我,可以看到红色的瓜瓤还有黑色的瓜子。我的味道甜甜的,吃起来沙沙的,可口极了。板书设计3石榴橘子数水果樱桃菠萝椰子第二课时一连一连。大红枣p p黄香蕉dhngzo枇杷hungxingjio荔枝shzi柿子lzh二在正确读音下面画上“”。石榴(lini)菠萝(lulu)樱桃(yng yn)椰子(yi y)山楂(zzh)柚子(yuyu)三你知道它们是哪个季节的吗?(1)杨梅(
6、2)柿子(3)哈密瓜(4)香蕉(5)樱桃(6)椰子(7)梨子(8)山楂春:夏:秋:冬:四比一比,再组词。冬()柚()利()扬()枣()由()梨()杨()五看拼音,写词语。z p tosh shu guyu zil zi()()()()六你能写出和下列字相同部首的其它字吗?柿:葡:数:宫:七你还知道哪些水果,和小伙伴说说。八说一说,填一填。4我最爱吃,因为,所以。九给下面的水果配颜色吧!()的葡萄()的橘子()的樱桃()的山楂()的香蕉()的哈密瓜十读一读,记一记、画一画。十二月水果正月甘蔗节节长,七月红菱人人爱,二月青果两头黄,八月苹果装满筐,三月梅子酸汪汪,九月栗子双开口,四月枇杷满街黄,十月金橘满园香,五月杨梅红如火,十一月橘子红彤彤,六月莲莲水中央,十二月黄菱肉儿脆松松。你最喜欢什么水果,把它画下来。