2022年语文二年级下册教案（西师大版）.docx

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1、2022年语文二年级下册教案（西师大版）语文二年级下册教案（西师大版）语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式下面由课件网小编为大家整理了关于语文二年级下册教案（西师大版），供大家参考。西师大版二年级下册语文教案1：谁住顶楼教学目标：1、相识14个生字，自主识记字形；2、分角色有感情地朗课文；3、体会新楼房里的居民彼此之间相互关切、和谐相处的美妙情感，懂得要为别人着想，要给别人以便利。教学重难点：1、指导学生有感情朗读，培育语感；2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。教具打算：多媒体课件、小动

2、物头饰、小动物图片教学过程：一、动画激趣，导入新课1、（多媒体播放动画）看，动物王国又建一座新楼房，瞧多美丽啊，小动物们兴奋极了，都忙着搬新家了，看看者有谁啊！（生答：老牛、小猴、小兔、小马）2、可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢?这就是我们今日要学的第10课谁住顶楼（板书课题10谁住顶楼）3、知道什么是顶楼吗?说说你的理解，假如是你，你情愿住顶楼吗?二、初读课文，整体感知，谈特性化感受那小动物是怎么解决的呢?1、请同学们听配乐朗读，比比谁听得最仔细并且边听边想：你知道了什么?（师读全文）2、老师读完了，你能说说你知道了什么吗?想怎么说都行。三、识记生字，谈特性化识忆方法1、从大家的谈话

3、中我已经知道你们很喜爱这篇课文，老师有一个问题想问问你们，假如你在读书时候遇到了困难，比如：有的字你不相识，怎么办?（生答）2、这些都是很好的识字方法，现在就请大家用自己喜爱的方式读书，想怎么读都行，起先吧！（生读书）3、同学们读得可真兴奋呀！看我给你们带来了什么，欢迎你们走进生字王国（多媒体出示：盖房、便利、体重、影响、休息、年岁、自告奋勇、守门、垂下、一根绳子、报纸、各家各户、非常）请大家自己读读屏幕上的词语，留意把字音读准，想一想怎样才能记住红字呢?指名读，师订正。同桌相互读读吧！你觉得哪些字难记，运用了什么方法，能把你的好方法介绍大家吗?四、细读课文，感悟内容，练习有感情朗读1、生字已

4、经会读了，并且也用自己的方法记住了它，那谁能流畅地把课文读一读呢?（生读）2、课文里出现了许多小动物，你最喜爱谁，把你喜爱的动物说的话读一读，看谁读得最快乐！3、（生读师贴图片）你为什么喜爱它呢?（老师依据学生的朗读有针对性地指导）重点理解自告奋勇4、大家都抢着住顶楼，那结果谁住顶楼了呢?（课件出示）那其它动物住顶楼怎么就不合适呢?小马（课件出示：脚步声）小兔，让我们听听小猴是怎么说的吧！小狗，让我们看看小马是怎么说的吧！5、既然住顶楼不好，那小动物为什么都争着住顶楼呢?（生答师总结：小动物们都知道住顶楼很不便利，但大家为了把便利让给别人，都争着住顶楼，由于楼房里的居民都能他人着想，所以）6、

5、齐读最终一节7、分角色朗读课文，演一演。五、课外扩展延长1、不光小动物们有邻居，我们小挚友也有邻居，学习了本课以后，谁能说说你今后准备怎么做?2、指导积累，同学们这节课学得真棒，现在请同学们拿出铅笔在课文中划出你喜爱的词语，抄写在词语花篮里。板书设计zhu ding10、谁住顶楼小猴√小马脚步太重小兔会摔跟头小狗看家守门西师大版二年级下册语文教案2：耳朵上的绿星星教学目标1能用自己喜爱的识字方法，自主相识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整齐。2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜爱的词句。3了解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。教学重点

6、1识写生字。2学会正确、流利、有感情地朗读课文。3让学生学会爱护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有欢乐。教学打算老师：教学挂图，生字词卡片。学生：收集有关互敬互爱、爱护环境的小故事。教学时间12课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1孩子们，今日老师给你们带来一个特别好玩的故事。2板书课文题目，齐读课文题目。3老师很有感情地讲故事，直至讲到没有比这更漂亮的了。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?假如不是，那又是什么呢?今日我们学了课文就会知道。二、初读课文，了解大意1学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。2同桌互读课文，相互检查是否把生字读准了，把课文

7、读通顺了。3指名分段读课文。4开展读书竞赛。请学生自己先读一读、练一练，然后举荐或自我举荐读全文。5提问：读了课文，你喜爱谁?为什么?三、自主识字，指导书写1出示生字，指名认读。2学习书写生字。（1）同桌相互沟通自己是怎样记住这些生字的。（2）全班沟通。（3）选出难写的字，看笔顺表自己书写。（4）按正确的笔顺在书上描红。（5）指导书写，老师板书示范。（6）老师巡察，相机指导。四、自读入境，质疑深情1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星究竟是什么样的?2集体沟通、评议。3小松鼠过生日，它想怎样装扮才会美丽呢?（生回答。）4指导朗读：小松鼠是怎么说的?应

8、当怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。（期间采纳各种各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何兴奋，小草、玫瑰为何不情愿。）5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会美丽吗?（1）生自读晚上心里甜滋滋的这三段。（2）出示句子：晚上，挚友们都来庆贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：啊！小松鼠今日真漂亮！（老师范读这句话）出示卡片庆贺。想想看，挚友们会用什么方式庆贺小松鼠的生日?谁能用庆贺说话?（3）小松鼠对着镜子看，她惊异地发觉了什么?请用勾画出来，出示卡片惊异，引导学生体会惊异的意思。（4）探讨：小松鼠为什么会惊异?（小组探讨，集体沟通

9、。）（5）学生自己读小松鼠的发觉，体会绿星星的美。（6）用自己的语言描述绿星星的样子。学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。（7）通过读书，你知道绿星星是谁吗?它们为什么要来装扮小松鼠?引导学生读最终一段，体会装扮、心地和善、甜滋滋的意思。（8）你觉得小松鼠漂亮吗?你喜爱小松鼠吗?为什么?（引导学生学习小松鼠，做一个心地和善的孩子。）五、情景交融，分角色读1让学生选择自己喜爱的角色，有感情地读一读。2请学生戴上自己打算的头饰分角色在小组里读一读。3抽生分角色朗读。六、拓展迁移，积累感悟课后收集心地和善、关爱他人的小故事。附：板书设计西师大版二年级下册语文教案3：大海是什么颜色教学目标1相识本

10、课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。2能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3激发孩子们探究大自然奇妙现象的爱好，产生酷爱大自然的情感。教学重点认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学打算老师：生字卡片、大海不同色调的影视资料。学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。教学时间12课时教学过程一、听歌导入新课1老师：这节课老师先请大家观赏一首歌。（放歌曲大海啊，我的家乡）这首歌写的是哪里?你知道大海是什么颜色吗?2学生发表看法。老师：其实，大海是一位好玩的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课大

11、海是什么颜色，一起去观赏大海丰富多变的颜色。3老师板书课文题目，学生齐读课文题目。二、初读课文，相识生字，指导书写1学生自由读课文，不相识的字借助拼音多读几遍。2请学生圈出课文中的生字词，要求学生读给同桌听，夸夸读得好的同桌，没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得最好。3出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人都读得好就说明他们擅长合作。然后全班同学齐读生字、新词。4组词嬉戏：生字开花。前后4人为一小组，每组分12个生字。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。5出示要求写的字，请学生细致视察这些生字，说说自己是怎样记住它们的。6学生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。7老师范写一个字

12、。8学生跟着书空，描红，书写。（在学生书写过程中提示学生留意写字姿态。）9让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自己是怎样把字写美的。10学生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。三、读中感悟，熟读成诵1请学生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用勾画出来。2老师：你认为哪一种颜色的大海最美?找你的好伙伴一起边读边探讨，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。3抽生沟通，依据学生的沟通状况相机分小节指导朗读，重点指导最终一小节。（1）喜爱这一小节的同学一起来读一读。（2）说说你为什么喜爱这一小节。（3）从一匹蓝锦缎等词你想象到了什么?（4）美美地齐读

13、这节诗。4练习指导朗读。可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答；分组问答；师生问答；全班问，一个小挚友回答（问方留意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。）5请学生选择自己喜爱的小节背一背。四、拓展创新1老师：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?把你收集到的资料介绍给大家。2相互沟通、观赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，再一次感受大海的美。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页