2022年【三年级课程】三年级写字.docx

《2022年【三年级课程】三年级写字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年【三年级课程】三年级写字.docx（18页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级写字课教案【教学目标】1、通过讲解、指导把握“ 竖钩” “ 弯钩” 的不同写法以及在字中的间架结构支配,使同学写得更加均匀美观；到升华 . 【教学目标】2、让同学在写字过程得1、通过讲解、指导把握“ 竖钩” “ 弯钩” 的不同写法以及在字中的 间架结构支配,使同学写得更加均匀美观；2、让同学在写字过程中,感受文字的形体美,激发同学写字的爱好；3、培育同学正确的写字姿态和认真书写的好习惯；【教学重点】让同学把握“ 竖钩” “ 弯钩” 的运笔过程,指导含“ 竖钩” “ 弯钩”字的结构支配；

2、【课时支配】1 课时【教学过程】一、观赏作品,激发爱好 1、同学们,今日老师给大家带来了一份礼物,想看吗？出示钢笔书 法作品观赏,背景音乐高山流水；2、看了之后,你有什么想说的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、同学们说出了老师的心声, 我也期望自己能写出这样美丽的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢？复习写字姿态；头正身直两脚平,身离桌子一拳远；手离笔尖一寸长,笔杆微微向后

3、斜；拇指不能盖食指,两肘平放一条线；本子放在正中间,左手按本右手写；二、学习新笔画1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础；今日,我们就要来熟悉两个新笔画；它们呀,像是一对孪生兄弟,不当心,就会认错！想见见他们嘛？（课件出示：竖钩 弯钩）2、请你们认真观看它俩,你有什么发觉？（一个要写写直,一个要稍弯）3、同学们观看的真认真,他们就是我们今日要学习的新笔画：竖钩、弯钩,你看他们一个笔直挺立,一个微微弯腰；所以我们在书写他们的时候要表达出他们的特点；4、那怎样把竖钩、弯钩写好呢？让我们一起来讨论讨论；让我们先来看看竖钩的写法；5、学习竖钩及“招” 字（

4、1）老师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领：我们在写这细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载个笔画的时候要留意： 竖钩,竖钩,顾名思义,就是要写得垂直挺立；我们在写的时候要把它写直, 钩要轻提出峰； 留意起笔、运笔和收笔；（老师再次范写, 可以边写边说, 边喊口令： 1、2；强调一个顿笔； ）（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写；（书空）（3）下面请大家在作业纸上自己描

5、一描,写一写；（4）要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够？是的,我们要把 它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行；那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好,我们来试试！招”（5）、出示：“A、请同学们认真观看,书写时要留意什么？“ 招” ：第一笔为短横,写得短而平；其次笔是竖钩,要写长；下部撇折的撇起笔在竖中线上,最终一笔要写得稍长一点；B、师依据同学发言立即范写；C、同学自由书写；D、老师展现同学作品,并和同学一起来评一评；6、我们学会了竖钩的写法,那弯钩对我们来说就简洁多了！不信,我们一起去看看；（1）竖钩和弯钩从名字上我们就能知道它们的一点区分；竖钩,顾 名思义,就是要写

6、直,而弯钩就运笔时取弧势运笔,；（2）师范写弯钩,问：你仍能发觉它们有什么不同？竖钩的起笔和垂露竖的起笔相同；弯钩的起笔较轻,也分两步,喊口 令：1、2、；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）请同学们在作业纸上自己写一写；（4）老师发觉同学们的学习才能特别强；看来,老师要拿一个难一 点的字考考大家了！看看,这下哪些同学学得最快,写得最好！（5）出示：“呼”A、请你认真观看,

7、找到“ 矛” 字中的弯钩,再认真看看,应当怎么 写这个字？B、说一说：呼字左右结构；左窄右宽,右边的“ 口” 写得小一点,右边“ 乎” 写得大点,最终一笔撇为弯钩,长而取弧势,钩要轻提出 峰；C、老师边说要领边范写；然后同学自己写一写 D、老师展现同学作品,并和同学一起来评一评；7、同学们除了刚才这两个字中有我们今日要写的两个笔画,其实仍 有很多字也带有这两个笔画, 你能从这些字中找到今日的主角吗？我 们也来写一写吧！（出示音乐：渔舟唱晚）招 侧 村 披 孤 矛 狸 野 呼 狐 三、自己练练 1、同学们,刚才你们写得真认真！值得夸奖！下面我们进行一个写 字竞赛好不好？看看谁写得最认真,字写得最

8、美丽！不过,在写之前 小博士要提示一下你们,是什么呢？让我们一起去看看；2、同学一起读小博士信箱的内容；3、同学练习 、写好之后, 自己评一评,在自己认为好的字的右下方打上小五角细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载星；出示评判要求：（1）字有没写正确？（2）字写得是否干净？（3）笔画中的竖钩、弯钩写得怎么样？（4）其他笔画写得好不好？（5）整个字的间架结构是否合理？（6）整体感觉

9、怎么样？四、读故事,谈收成 、看到大家写得这么认真,写得这么好；但是,同学们,要真正写 好字靠一时的努力,够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启示；、读故事,谈体会；读了这个故事以后,你有什么收成呢？、是啊,这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习；虽然同学们不肯定都能成为书法家,但是只要我们认真练习, 持之以恒,肯定会写出一手美丽的好字；同学们对自己有信心吗？、同学们,老师就把这八个字送给大家；让我们大声把它读出来：认真练习,持之以恒；附：大家都会知道,王羲之（ 321379）是我国历史上最杰出的书法家之 一,字逸少,东晋琅琊临沂（今属山东）人,居会稽山阴（今浙江绍 兴）；因当过右军

10、将军、会稽内史等官,故又称其为王右军；作为中细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载国艺术史中被尊为“ 书圣” 的王羲之,书界赞扬他“ 贵越群品, 古今莫二,兼撮众法,备成一家” ；其刻苦磨练,精研体势,独僻蹊径,坚强而行的精神,始终是后人的榜样；比如：传奇他曾在浙江绍兴兰 亭池畔“ 临池学书” ,日复一日,废寝忘食地苦学各家书法之长,为 节约时间,身边的池水竟成了他顺手涮笔的便利之

11、处,日久天长,一 池清品被染得墨黑墨黑, 便留下了个心无旁骛、 专心从学的感人故事；如干年后,王羲之最小的儿子王献之随其练字,几载之后,书法竟然 可观；王献之年小志大,决心要赶上父亲的名望,便有些急于求成；一日,他趁父亲夸奖他的机会,向父亲讨求练字的要领,王羲之听罢 微微一笑,招招手把献之领到庭院中, 指着院中 18 口大水缸说：“ 练 字的要领就在这 18 口缸的水里, 从明天起, 你就用这缸里的水磨墨,直到 18 口缸中的水全用完了要领也就知道了；” 王献之特别聪慧,知道父亲话里的深刻涵意,就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨,更加 苦练起来,最终练得一手好字,直到后来的成就竟与父亲齐名,在书

12、法史上并称“ 二王”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二年级写字课教案 写“包、饱、泡、吐 ”四个字 武进礼嘉中心学校 jlp 教学目标：1、正确书写 “包、饱、泡、吐 ”四个字；2、培育同学正确的“双姿 ”（ 坐姿、执姿）；3、点燃同学的写字爱好；4、通过老师的示范、指导,增强同学观看、分析、比较的才能,并且学会审美；重点、难点：重点：通过本课教学,巩固正确 难点：横折钩、竖

13、折钩的写法；教学时数：一课时“双姿 ”,唤起同学写字的热忱；教具预备：实物投影仪、课件、硬笔书法观赏作品（备用）、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲（配乐：高山流水）教学过程：一、课前沟通,观赏引趣 1、怀素写字导入；、生字卡片、田字格黑板；2、观赏硬笔书法作品,让同学在观赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法 ”的概念,激发写字爱好；二、复习双姿,做好预备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安；2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）；3、齐唱写字歌 ,跟着音乐；三、指导写字,把握技巧1、揭题：今日我们学习写识字 8 中的 4 个生字；2、学写 “ 包”；（1）观看：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

14、（2）指导练写 “包”；同学说 “包 ”的笔顺；老师示范写“包”字并作讲解；同学练习（描红两个,仿影一个,然后写两个）,老师巡察指导（提示留意双姿）； 第 7 页,共 16 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）师生互动：对同学写字作品进行评判,老师适机点评,对好的嘉奖画星；（4）小结：独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正；3、学写 “ 饱、泡、吐 ”；（1）观看比较：饱

15、和泡与“ 包”有什么区分？（2）“饱” 的左右两边的其次笔要持平,的撇尖；（3）“泡” 字要左窄右宽；右边 “包”的最终一笔要写得饱满, 起笔要对齐 “ 勹”（4）“吐” 字的 “土”上横短,下横长；左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观；“饱、泡、吐 ”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键）,老师在黑板上范写,边提示注意点,然后同学描红、仿影,再练习写 2 个；老师巡察指导；初评,再练习,再评；对 同学写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定,鼓励同学把字越写越好；四、创作练习,巩固爱好 1、同学完成书签（1）老师给同学看自己制作的书签,观赏；（2）同学自己完成书签；

16、要求：留意坐的姿态和写的姿态,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在 书签上写下自己的名字；2、老师巡察、指导；3、观赏、沟通；取长补短,相互学习、相互观赏；4、赠送作品：给自己喜爱的人或者老师；五、课堂总结 我们写字时, 要有正确的双姿, 写字要认真读帖, 要一气呵成； 我们时时刻刻可以写字,到处可以练习,但不要乱涂乱画；俗语说“字如其人 ”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正；信任只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班肯定会有了不得 的书法家；写字教案教学设计：一课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共

17、16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、写字的重要性当前,中同学书写不规范、态度不端正等现象突出,究其缘由是同学对写字没有爱好；如何指导同学写好字,对书写汉字产生深厚的爱好？是我们课题讨论的重点,培育同学写字爱好的同时,不仅能更好的增强同学喜爱祖国语言的意识,养成循序渐进的学习态度和持之以恒、勤学苦练的精神,也是实施素养训练,培育同学全面进展的一个重要内容；二、爱好培育活动过程：通过对调查的材料进行分析,从中明白到95%的同学是想把字写好,70%的同学认为练不好的缘由是不知道怎么练

18、字, 30%同学认为写字常显现“ 三天打鱼,两天晒网” 的现象,45%的同学认为写好字作文能得高分, 37%的同学认为写好字能提高自身的才能,77% 的同学认为要想练好字必需要求老师和同学制定详细的方案,做到持之一恒,常组织一些写字活动,老师越严越好,依据调查现状,结合学校和同学实际,制定课题讨论的主要内容：23%的同学认为靠自学较好；通过培育同学的写字爱好,激发同学的写字热忱,树立同学喜爱祖国文字的感情,养成良好的写字习惯,为基础训练课程改革作预备；拟突破的难点为：、通过较深化的调查讨论,对同学的写字现状及心理作出客观的全局性的概括和评判,明白和把握中学 生对写字爱好情形；、形成初步的写字爱

19、好培育方案,为课题讨论供应切实可行的、可操作性模式；2、写字爱好培育的详细措施：老师方面：加强写字教学、培育同学良好的写字习惯是全部老师的共同任务；老师应在教学中明确对同学 写字的要求,训练同学明确写字目的、意义；利用投影、幻灯、录像、网络、参观等多种手段,要特殊重 视同学日常写字训练,各科作业都应要求书写规范、认真、端正,真正做到“ 提笔就是练字时”；老师都要以正确、认真的书写作同学的表率,在潜移默化中激发同学书写的爱好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习

20、资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学方面：明确写字的目的,熟悉到写好字不仅能精确顺当地传播学问、沟通思想、互通信息,而且写字 也是一门艺术,能给人以美的享受,陶冶人的情操；仍可以通过叙述古今书法家学习书法的故事,介绍他 们的生平事迹,学习他们勤奋练字的精神；其次课时第一步：感悟、启发A、展现一些名家作品,让同学在美的艺术作品中受到潜移默化的熏陶；B、请一些好的书法老师来上课,从直观教学中对同学进行训练；聘请校内外知名老师定期开展学问讲座,聘请师院中文系书法专家讲我国汉字的进展史,这样让同学明确 了汉字对人类文明所作的重要奉献；汉字的每一笔,每一

21、画都深具美感；汉字教学是陶冶同学情操,提高同学审美水平的重要途径；同学写好字是学好科学文化学问的基础,是同学科学文化素养的一个重要标志,也是加强同学情感、意志等良好心理品质培育及身体机能训练的有效手段；写字教学有利于同学养成认真 学习的态度、持之以恒坚持不懈的毅力和做事一丝不苟的精神；正由于如此,写字教学日益受到中学校教 育的重视；其次步：培育同学初步的书法技能、笔法指导：20XX 年 11 月 20XX 年 1 月 A、培育同学正确地执笔、运笔方法；以示范法讲明笔画的提按、转折、轻重、缓急等用笔运笔方法及过程；B、以图示说明 点、横、竖、撇、捺 等基本笔画的起笔、运笔、收笔的书写过程；C、对

22、偏旁部首的写法分别执教 ,由浅入深,从易到难练习；D、是对整个字结构把握的练习；即帮忙同学选好自己喜爱的一种字帖,进行较长时间的临摹学习；在临摹过程中要加强科学性指导,要求同学坚持做到三定 三到 三多 ； 三定 指定帖、定时、定量； 第 10 页,共 16 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载定帖：选定一种适合自己的字贴 不能东写西写,好高鹜远 定时：每天规定肯定时间练习,不能三天打鱼,两天晒网；定量

23、：每天必需写够肯定数量,最好不能太多或太少； 三到 即眼到、手到、心到；眼到：临帖时集中留意力,全神贯注,写到哪里视线就看到哪里；手到：执笔运笔,提、按、转、折、轻、重、缓、急,都认真临写,不行马虎潦草；心到：书写时要专心致志,一心一意,成竹在胸；三多 即多看帖,多摸索,多比较；多看帖就是临帖之前多看字帖,弄清字的结构, 每笔每画的起始转折；多摸索就是每个字都认真分析摸索；如何用笔运笔才能写出原帖的风貌来；多比较：就是将自己临写的字与原帖进行反复比较,推敲,找出差距,再求进步；、留意练习,讲求实效（20XX 年 2 月 5 月）练习是同学把握书写技能的主要途径；只有反复练习,才能娴熟地把握书写

24、动作,把握汉字的结构规律,达到举一反三、触类旁通的抱负成效；由于点画训练单调乏味,临习模拟重复少味,因此在书写练习时要留意形式的变化多样；可运用如下方法：辨别法,老师把具有典型结构特点的汉字通过多种形式展现出来：利用投影仪进行教学；把绘有 田字格的明胶片放在投影仪上直接书写,同学能特别清晰地看清老师书写时的提、按、顿、挫,以及基本笔画在田字格的位置,使同学正确把握字体笔画、结构；也可以由同学上去写,让其余同学认真观看,最终由老师用红笔对同学书写的字进行评改；老师仍可以用明胶片制成多层掩盖投影片；如：教学横 这个笔画,先出示绘有基本运笔路线 的胶片,再掩盖 起笔 的胶片,然后是 行笔 ,最终是

25、顿笔 、 回锋收笔 的胶片,这样一层一层的掩盖上去,特别清晰、直观,同学很简洁把握；在黑板上用多种写法写出,其中只有一种写法是正确的,让同学辨别；然后老师作全面分析,再让同学反复练习,能较好把握字的形体结构；演练法,新授后请数名同学到黑板上来演示,然后老师引导同学判定其美丑,分析其缘由；这种方法能有效集中同学的留意力；口述法,为了检查同学的学习成效,老师不作示范和指导,口述各个字让同学独立书写,最终随机抽查,发觉问题,准时讲评；互批法,同学同桌之间互批,并让写得好的同学帮其他写得不够好的同学分析缘由,共同进步；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

26、- 第 11 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本阶段在实施过程中,将着力突出同学的主体性,为同学供应机会和展台,让同学发觉自我,确定自我,从而带着深厚的爱好、饱满的激情投入到写字中去；通过这一阶段的学习训练,不仅激发了同学的习字爱好,仍唤醒了同学学习的热忱；培育了一大批书法爱 好者；第三课时、沟通师生情感,提高练字效率情感是人对客观世界的一种特殊反应形式,是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验；随着人类 实践活动的进展,人们开头重视情感因素,写字教学同样也要强调情

27、感的作用,老师通过情感,以情感人,以情动人,就能激发同学学习写字的爱好,积极主动的去学习,从而促进同学写字智力的进展；老师自身 应具备的情感素养是搞好写字教学的先决条件；在写字教学过程中,老师以情育人,以情感人,使课堂教 学布满活力,首要的条件是老师本身是否寓情于教,是否留意身教；建立良好的师生情感；写字情感教学 是教好写字学科的一种手段,也是一种目的,在教写字过程中,我们充分发挥情感因素作用,调动教和学双方面的积极性,提高写字教学质量；制造活跃的课堂气氛是写字情感教学的重要组成部分；在写字教学 过程中,老师要留意创设既庄重认真,又愉欢快泼的课堂气氛；良好的课堂气氛既有利于同学动脑,又利 于同

28、学们发表自己的看法,以提高写字爱好；全国特级老师斯霞说过：没有真正的爱就没有真正的训练 ,培育同学的感情,对同学写字爱好的提高也是特别重要的；我们要摆正老师与同学的关系,建立公平的师生关系,敬重同学,信任同学,鼓励同学,必要的时候仍可以和他们一起玩,常常和他们谈一些自己学书法的体会体会,平常要象父母那样关怀和注 意同学的心灵,从而取得同学的懂得和信任,取得师生感情的沟通；这样,同学学习的主动性积极性就提 高了,写字的爱好也就渐渐能培育起来了；、 创设良好的练字环境良好的环境可以极大地调动同学的写字爱好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

29、12 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载A、营造宽松的氛围；一提起练字,人们往往会想到“ 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来” 之类的诗句,同学也把它看作是件苦事、累事,甚至会产生厌烦、惧怕心理；心理学讨论结果告知我们：长期在压抑环 境下生活的人很难产生爱好和信心,而宽松、民主、和谐的氛围是培育爱好信心的温床；因此,解除同学思想上的负担,让他们摆脱为练字而练字的思想束缚,是培育写字爱好的前提；现在我们在写字时播放轻 松美丽的音乐,让同学在美丽的乐曲声中边听边写,音乐在耳边淙淙

30、地流,写字成了一种享受,同学们会 被这一种新奇的形式所吸引而潜心练字,但时间一长,音乐声耳熟能详了,新奇感没有了,爱好就会消退；所以,我觉得有必要辅之以其它手段,充分发挥老师语言的作用,亲切的微笑,幽默的话语,如适时提示；“ 头正、身直 ； ” 鼓励：“ 这个字好极了！ ” 委婉批判： “ 这个字太瘦了！ ” 等,来不断调剂同学的神经,把爱好维护在一个较高的水平上；教学中除了印发学习的字样外,为了使同学开拓视野,有一个常常接触书法语言的环境, 可以在教室的四周,校内的橱窗展出同学的作品；仍可以利用教室的黑板辟出一块地方,写上名言警句,每周更换一次作为每周一练内容；也可以展出从有关报刊上剪下优秀

31、的书法作品,使同学 处在一个良好的氛围里,起到潜移默化的作用,这样同学们学有方向,赶有目标,学习的成效就能明显的 表现出来了；B、创设自主的环境；在我们的写字课上,只有一项要求：不做与写字无关的事,其它的都赐予同学自主 的权益；一是字数求精不求多；写字的多少,不要求一次写满一页,四、五行即可（我曾作过统计：20 分 钟写 30 个字左右比较相宜,多就漫不经心,磨烊工,30 个字恰是四、五行） ,同学没有了任务感、紧迫感,有一种“ 我想写多少就写多少” 的感觉,爱好倍增；二是同学参与评议；在时间安排上,每次写字总留出3 至 5 分钟自由配对,相互评议,写得好的字做个记号,并比比谁得的记号多；“

32、磨刀不误砍柴工”,尽管每次写字的时间少了一点,但从长远来看,这种做法是利无弊的,同学在评议的同时,不仅增强了观看能 力,而且培育了审美才能,提高了写字的爱好,而这些,正是纲要中反复强调的；三是鼓励重复；我 认为,同学每写一字,都是一种尝试,既然是尝试,就会有失败,有失败,就应当答应有重复；因此我鼓 励同学,认为哪一个字写得不好就重写一个,再不好,就再写出一个,直到自己中意为止；假如哪一次一个字都没有重写,反而显得不够专心；事实上,同学在实际的练字过程中,也正有这样的需要,老师的鼓 励满意了他们的需要,相应地也使爱好得到了提高；第四课时、开展丰富多彩的写字活动,体验胜利的欢快；细心整理归纳 精选

33、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）、利用板报开创一块” 每日一练” 专栏,同学轮番书写,班组内每周举办一次写字展览,评出进步较大和优秀的同学,誉之为“ 单字之星”“ 每周之星” “ 小小书法家”“ 进步之星” 等多种称号,以此发觉同学的闪光点,增强自信,培育爱好；（2）、组织各种形式的书法竞赛,激发练字热忱；中同学好胜性强,胜利的欢快往往能带给他们无穷的力气,身边的好的榜样更能激起他们的

34、写字爱好；当 获奖的同学拿到奖牌、奖杯、奖品时,旁边的同学都特别兴奋,仰慕不已；所以,通过参与“ 我是冠军争 霸赛” ,“ 师生擂台赛” 等各级各类的书法竞赛是提高书法水平,激发同学写字爱好的重要手段；前苏联训练家苏霍姆林斯基说过：你在任何时候也不要给同学打不及格的分数,否就简洁使儿童产生自 卑感,从而失去学习的爱好；请记住：胜利的欢快是一种庞大的心情力气,它可以促进儿童好好学习的愿 望； 实践证明,胜利,可以大大地调动同学学习地积极性；（1）、对同学的作业进行实事求是的评判；第一要确定其优点所在,当同学听到夸奖时,其心情确定是高 兴的,爱好也随之而生,此时再指出他们的不足之处；由于同学的年龄

35、较小,简洁满意,每次应挑出一些 主要的毛病让他们加以改正,但毛病指出不宜过多,否就简洁使他们产生自卑感,从而失去学习的爱好；在教学过程中要多留意针对每一位同学的点滴进步多赐予夸奖鼓励,让他们感觉到胜利的欢快,从而激起 他们的学习爱好；利用人的自尊心和荣誉感,用鼓励的口气给同学以鼓励,使同学潜在的才能得到最大限 度的发挥；（2）、举办多种形式的展览；同学的作业能在肯定的场合展出,不仅对作者有极大的激励作用,而且未能 参与的同学也能起到训练作用和促进作用,由于同学极富于上进心；因此,我们在教学中供应让众多同学 充分展现作品的机会,如：同学每人备有一块小黑板,在练习时鼓励同学举起自感中意的作品亮相,

36、教 师指出优劣,使他们明白书写的精确度,准时修正；优秀的作品让每个同学在讲台前进行展现,请同学评 讲,点明写得好的地方；这种做法本身便是表彰,能激发起他们的主观能动性,提高他们的自信心；把同学的作品每周进行对比展出,这样可以使同学看到自己的进步,激发起学习书法的爱好和积极性；（3）、制造表现的机会；语文课外活动中写字方面的活动不少,但几乎是少数优生的专利,多数同学是与 此无缘的；语文老师要面对这部分同学,多为他们制造表现自己的机会,如让他们出黑板报、布置橱窗、办小型手抄报、开展竞赛等活动,从中得到乐趣；让我们谨记孔子的话：乐之者；” 努力制造良好的写字教学环境,培育和提高同学的写字爱好；“ 知

37、之者不如好之者,好之者不如细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载、重视写字教学与各学科的联系；写字是一项重要的基本功,写字教学可与各科的教学和谐互进,在各学科教学的同时,留意渗透,老师要 持之一恒地指导,逐步培育同学写字的爱好；重视作业的评讲；如前所述,同学的相互评议对培育写字爱好大有裨益,但是,由于他们自身学问水平的 局限性,他们的评判往往并不很正确,因此,以老师为主的评判仍是

38、主要的；但是,很多老师往往简洁对 待,打个“ 优” 或“ 良” 就算了,同学没有得到详细的评判反馈信息,即使好,同学也心中很多,假如不 好,就可能一错再错,形成消极思维定势和错误的熟悉模式；所以,从培育写字爱好动身,我们留意了三 个方面：宜详细不宜笼统,如针对几个字（一类字）作点评,宜面批不拖延,考虑到时间、精力不够,每 次可面批一小组,一学期下来,每人可面批十来次,这样让同学对自己的状况有直接、详细的明白,明确 努力方向；宜着眼于“ 最近进展区”,字的好差之分,特殊到了高年级,好与差之间的差距更大,但同时每 个人又都存在着自己的“ 最近进展区”,老师要善于发觉并指出每个同学的“ 最近进展区”

39、,使教学既适应 同学的可接受程度,又有肯定的难度,即所谓的“ 跳一跳,摘果子”；依据语文教学的实践体会,把教学组 织得难易适中,达到力气性（摘果子）和进展性（跳一跳）的统一,是使同学的爱好得以产生和保持的重 要因素；总之,写字爱好的培育,仍要充分明白和把握同学各年龄阶段的认知特点,遵循训练规律,结合同学自身 的实际,循序渐进,敏捷运用教学方法,多角度的启示同学思维,持之一恒地培育同学的写字爱好,为学 生一生的进展打下坚实的基础；第五课时三、写字爱好培育的活动成效经过一年的较为科学的讨论探究,取得了较为明显的成效；1、确立了较为科学的写字训练初步教程同学正确地执笔、运笔方法,笔画的提按、转折、轻

40、重、缓急等用笔运笔方法及过程；以图示说明 点、横、竖、撇、捺等基本笔画的起笔、运笔、收笔的书写过程； 第 15 页,共 16 页 - - - - - - - - - 对偏旁部首的写法分别执教,由浅入深,从易到难练习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载是对整个字结构把握的练习；2、培育了同学写字的爱好通过活动的开展,极大提高同学的写字的爱好；积极、主动的进行训练；3、提高了同学的写作才能90%同学对写字产生深厚爱好,自想法识进一步增强,能练字活动开展,极大提高了同学写字才能、写作才能,课题组成员王佑刚老师辅导的二年级沈秀秀等多人 在县委宣扬部等四家单位联办的写作大赛中分别荣获一、二等奖；4、培育同学的参与活动、积极竞争的意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 16 页 - - - - - - - - -