2022年西方人文主义思想的起源教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案西方人文主义思想的起源教案岳阳市十四中 沈松林教学目标：1 学问与才能 ：列举普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等思想家的思想主见,懂得 他们思想形成的缘由,并对他们的思想作简要的评判；2过程与方法：在分析和解读材料事例中加深对西方人文精神的内涵的懂得；编演历史剧,培育语言表达才能；将教材中的重要人物、 重要概念、 需要探究的主要问题, 安排给同学在课前搜 集,培育同学团结、协作、沟通精神3情感态度与价值观：通过本课学习, 培育同学利用历史唯物主义分析问题的才能,批判地继承古典文化；通过本课学习, 让同学懂得： 肯定的文

2、化是肯定社会的政治和经济在观 念形状上的反映；训练同学追求真、善、美；教学重点、难点：重点：智者学派、苏格拉底的思想主见及其评判 难点：如何懂得思想家的哲学观点 教学方法：依据新课标要求, 本课教学充分利用教材插图,在教学中采纳了图示法、 情景教学法、争论法、多媒体交互演示法、比较法、叙述法、分析归纳法、探究法等多种教学手段来激发同学的学习爱好；在听觉和视觉两方面同时带动同学听课积极性和主动性；并通过启示式教学,引导同学积极摸索,达到传授学问、培育 才能的教学目的,培育同学自主学习的良好习惯；课时支配： 一课时 教学过程【导入新课 】20XX 年的北京奥运会,是每一个中国人都不能忘怀的一段自豪

3、而又暖和的记忆；当今世界唯独能把不同肤色、不同种族的国家和民族联系在一起、并能激起人们高涨热忱的就是四年一次的奥运会；当奥运圣火点燃,“ 更高、更快、更强”的口号响彻云霄的时候, 谁能不对古希腊人油然而生敬意？这是古希腊人为世界留下的珍贵文化遗产和精神财宝啊；今日就让我们一同走进奥运的家乡希腊,去感受一下古希腊文化的人文精神；【新课教学】一. 人们对宇宙万物起源的探究情形：神、水、人；先支配同学快速阅读教材21 页的单元引言和 22 页的本课引言,摸索并概括“ 人们对宇宙万物起源的探究情形及人文主义起源进展的线索” ,然后老师概述：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10

4、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案人们对宇宙万物起源的探究：1. 前 6 世纪之前,世界由神制造 2. 前 6 世纪,泰勒斯：“ 万物都是由水形成的”；3. 前 5 世纪,智者学派：“ 人是万物的尺度” ；西方的“ 人文主义” 的演化和进展：起源：公元前5 世纪古希腊的智者学派；压抑：中世纪基督教的统治； 进展：14 至 17 世纪文艺复兴和宗教改革； 成熟：17、18 世纪启蒙运动；二. 人文主义思想的起源：智者学派 什么是智者学派？ （概念）为什么在公元前 5 世纪的希腊会显现智者学派？（原 因和背景）智者学派的主见有哪些？影响如何？（主见和影响）1、“

5、 智者学派” 的概念；反 有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政学问的职业老师,自称“ 智者”对派认为他们巧言善辩、假冒聪明,称其为“ 诡辩学派” ；那么当时的希腊为什么会显现智者学派呢？2、智者学派的显现背景【探究一】 结合材料和教材摸索 ：（多媒体展现） 阿菲尔：你上午去参与公民大会吗？阿里托：希波战争成功后, 我的葡萄酒生意始终很好, 我刚要赶往港口送货,然后参与公民大会；阿菲尔：中午到我家争论公民发言权问题,如何？阿里托：不行,我要去听普罗泰格拉老师的课；我想参与陪审法庭,但演说 水平不够；上次与你争论的问题想好了吗？阿菲尔：“ 到底是标枪,仍是掷标枪的人,仍是主持者对标枪刺死大事负责

6、.”我摸索很久,但没有结论！在当时雅典的公民大会和陪审法庭上,人们经常要发表看法, 要和自己的对手辩论,雅典法庭规定每个公民须替自己辩护,不许旁人代辩； 所以显现了这样一批特地教授人辩论、演说、修辞的技巧和参政学问的职业老师；政治因素：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案雅典奴隶制民主政治进展到顶峰,成为希腊政治和文化中心； 参与政治生活成为每个公民生活的重要内容古希腊工商业进展,奴隶制经济富强 （在广大奴隶的劳动基础上, 古希腊的经济快速进展起来,为哲学的成长供应了物质条件）根本缘由人的位置的提高

7、 （民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强,使人的中心位置日益突出）最终老师强调：提示并强调同学学习时要留意懂得 的政治和经济在观念形状上的反映” ；3、代表人物：普罗泰格拉 4、争论领域：“ 肯定的文化是肯定社会人和人类社会 关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范5、思想主见：强调人的价值,提出 “人是万物的尺度 ”反对迷信,强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物；在社会道德方面,每个人都应当有自己的判定标准,不应强求一律；强调其思想主见所表达的人文主义精神实质“人是万物的尺度 ”这句哲学名言在当时具有反传统的意义；为什么这么说呢？看到 23 页的学思之窗这里所说的“

8、人”,就是指人的感觉；意思是说,认定事物的本质, 要以人的感觉为标准； 这就对神灵的存在提出了大胆的怀疑,让人取代神的位置,树立了人的价值尊严,是西方人本主义的最初表现 ,具有反对神灵崇拜传统观念的重大意义；探究二 那么这句被誉为吹响人文主义的号角的名言到底有没有不足之处名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案呢？人真的是万物的尺度吗？（多媒体显示） 20XX 年 2 月 23 日,云南高校 2000 级高校生马加爵在宿舍残酷杀害 4 名同学； 20XX 年 11 月 26 日早上,上海海事高校法学院

9、20XX级争论生杨元元在宿舍卫生间用两条系在一起的毛巾,上,半蹲着以一种极为痛楚的方式终止了自己的生命；将身体悬挂在卫生间水龙头 20XX 年 12 月 4 日上午 11 时 30 分,长沙市芙蓉南路发生一起抢劫枪杀案,1 人死亡； 20XX 年12 月 12 日,益阳市安化县高明乡34 岁的村民刘爱兵持猎枪突击本村村民,并纵火烧毁 6 栋村民房屋,致 13 人死亡、一人重伤；6、历史意义：智者学派的积极主见及评判积极作用：对雅典民众思想启蒙和解放起了积极作用 文主义精神的最初表达是西方思想史上人消极作用：过分强调个人的感受,认为没有是非之别,给随便性和极端个人 主义打开便利之门；多媒体显示

10、欧提勒士要拜普罗泰格拉为师学习诉讼和辩护；师徒事先签订有合同,规定欧提勒士先付给普罗泰格拉一半学费,剩下一半, 等他打赢第一场官司再付；一年满师后,欧提勒士却迟迟不替人打官司；设问 假如你是法官或者是一个想帮忙他们解决困境的人,你会用什么方法 来解决二人的僵局呢？你认为这个故事显示了智者学派哪些不足之处呢？引导 以庭外调解,劝一方或双方退让等；结论 通过 “半费之讼 ”这个故事说明智者学派只重视追求名利,只重视学问 和技能,忽视伦理道德的缺陷；智者学派过分强调个人主观感受,忽视伦理道德,导致雅典社会世风日下,引起了其他思想流派的批判；其中以苏格拉底的主见最为杰出；三.人文主义思想的升华：苏格拉

11、底【探究三】 1.结合老师刚才的叙述及教材摸索：会背景下提出的？“美德即学问 ”主见是在怎样的社名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案 2.结合以下材料归纳苏格拉底的思想主见；“雅典人啊！我敬重你们, 喜爱你们；我要教导和劝勉我遇到的每一个人要熟悉你自己； 有思想力的人是万物的尺度； 你们不能只追求荣誉和享乐,要知道,学问才是美德；你们不能只留意金钱和位置,而不留意聪明和真理；你 们不要老想着人身和财产, 而第一要改善你们的心灵； 金钱不能买到美德, 美德 却能产生一切美好的东西；这就是我的教义；” 苏

12、格拉底的演讲1.背景：智者学派重视人的作用,但忽视道德雅典社会世风日下、道德沦丧苏格拉底古希腊闻名哲学家,整个西方哲学的奠基人,他和他的同学柏拉图及柏拉图的同学亚里士多德被并称为“希腊三贤 ”； 他以“ 雅典的牛虻” 自居,他的使命就是要叮咬、批评、劝告雅典这匹迟钝、昏睡的骏马,使它惊醒；那么这只牛虻他有哪些重要的思想主见呢？2、思想主见：“有思想力的人是万物的尺度（界定什么样的“ 人”）”期望重建人们道德价值观,挽救城邦制度提出 “美德即学问 ”的思想,认为社会中的人应当具备美德,美德来源于 学问（知德合一）；（什么样的“ 人” 才有思想）主见 “熟悉你自己 ”,提出善是人内在的灵魂,作恶是

13、出于无知,训练可 使人人是自己灵魂之内已有的美德（怎样获得知德）【再现历史 】同学表演历史小剧目“ 苏格拉底之死”通过感知以上两材料所创设的情形,分出如干角色：苏格拉底、柏拉图等弟子、鞋匠、裁缝、游手好闲的、看好戏凑喧闹的组成的陪审 团、主审官、 狱卒, 让同学课前自己设计好台词然后进入情形氛围再现苏格拉底为了民主法 律自由等名贵的人性大方赴死,让同学身临其境感受心灵的震动和顿悟,感悟其之死正表达 了人文精神的升华,从而达到历史的情感态度和价值观训练的目标,也可以很好的培育同学 的表达、表演等综合素养；苏格拉底和智者的异同：相 同 点 ： 把 人 类 及 其 社 会 作 为 探 究 的 课 题

14、 ； 体 现 人 文 主 义 精 神 , 注 重 人 、 人 性 ；名师归纳总结 不同点：苏格拉底更重视人的伦理道德,强调“知德合一 ”第 5 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、意义：名师精编精品教案“ 人” 的学问 ,第一是人类精神觉醒的一个重要表现,使哲学真正成为一门争论个“ 把哲学从天上请回人间” 的哲学家；老师绽开简述：美国的哈佛高校是世界一流高校 ,它的校训是这样的： “ 以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更以真理为友”大；由此可见,柏拉图和亚里士多德的思想在西方影响巨四 . 人文主义思想的进一步进展：柏拉图和亚里斯多德柏拉

15、图出身雅典显贵, 是苏格拉底的同学,岁拜苏格拉底为师,跟他学习了年； 他继承和进展了苏格拉底的人文思想；作为柏拉图的同学, 亚历山大的老师,亚里士多德更以学识渊博著称,在规律、伦理、政治、经济、文艺理 论和自然科学中的动物学、植物学、生理学、物理学等方面都颇有争论；马克思 曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是古代的黑格尔,被后人誉为百科全书式的学者；他有哪些思想主见呢？【探究四】为什么说柏拉图和亚里士多德进一步进展了人文主义思想？答案要点：柏拉图关注人类社会,在抱负国书中,依据聪明品德把 每个人明确分工,勉励人们独立理性摸索,为理性主义的进展奠定了基础；认 为理念是万物的本

16、原（唯心）亚里士多德主见真理高于一切（我爱我师,但我 更爱真理）；自然界中人类是最高级的；以科学调查的方式争论自然界,创建了 严密的规律论证系统；【课堂小结】 1.通过本课的讲授,先由同学叙述自己所懂得的“ 人文精神” 的内涵,老师再叙述,升华同学懂得学问的才能；老师总结：“ 人文精神” 的核心是关怀人,特别是关怀人的精神生活；敬重人的价值,特别是敬重人作为精神存在的价值；2.依据课文,归纳概括古希腊人文主义者的主见,比较他们的异同并说出人文主义进展的线索？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 流代表名师精编精品教案表

17、达的人文精神主要观点派自拉泰勒斯万物由水生成打破传统神学的束缚,然哲学普罗泰格人是万物的尺度人的觉醒智强调人的价值和尊严者学派三德苏格拉底美德即学问人文主义的本质表达重视人的美德；使哲学真正大成为一古柏拉图好人之所以好是因门争论 “ 人” 的学问典重视人的理性为他是有聪明的哲亚里士多不断追求真理,明白未知；在整个自然界中, 人学类是最高级的重视人的规律思想家【应用学问,培育才能】一、挑选题 1（09 山东威海一中）以下关于古希腊智者学派的表述,不正确的是 A争论主题开头从自然界转向人类社会 B 关注人与人之间的关系C热衷于考察和熟悉社会问题D提出“ 学问就是道德” 的伦理思想2（09 江苏启东

18、中学）说明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者,人有资格 有力气也有权益重新规范自己的生活,这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的开头；这观点应是A水是万物的本原 B 感觉即学问 C 人是万物的尺度 D 学问即美德名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3（09 山东淄博市一中）古希腊一位哲人说：想左右天下的人,须先能左右自 己；这位哲人是A柏拉图 B亚里士多德 C苏格拉底 D普罗泰格拉二、非挑选题 4. （09 山东省平邑试验中学） 20XX年 7 月 5 日,创建

19、中国新文化（北京）论坛 第七次研讨会召开, 31 位学者与媒体工作者参与了会议；中国人民高校马克思 主义学院副教授刘利华主讲,供应的论文是“ 和谐哲学铁三角” 的意义；文 章指出：“ 西方社会之所以渐渐地能走向进步,关键正在于无论是它的宗教仍是 它的哲学,它们都具有“ 人人公平” 真理的这种方向性的追求；对于宗教来说,就是人人在上帝面前公平； 对于哲学来说, 就是人人在真理面前公平； 大家知道亚里士多德有句名言, 吾爱吾师,吾尤爱真理真理高于一切,所以在真理面前人人公平；”请回答：（1）结合所学学问,分析亚里士多德是怎样进一步进展人文主义思想的？（2）结合亚里士多德的名言 “ 吾爱吾师,吾尤爱

20、真理” ,简述他对待老师的态度？（3）“ 吾爱吾师,吾尤爱真理” 思想对于治国有何借鉴意义；1D 【解析】 D项是苏格拉底的主见；2.C【解析】标志西方人文精神的开头；3C【解析】苏格拉底的“ 熟悉你自己” 主见；4. （1）自然界是客观的、真实的存在,人们的熟悉来自对客观世界的感觉,没有感觉就没有认知；“ 吾爱吾师,吾尤爱真理”；创建了规律学；（2）态度：特别敬重老师,但并不因此舍弃自己的独立摸索；“ 吾爱吾师,吾尤爱真理” 说明真理高于一切；（3）意义：真理高于一切,真理面前人人公平；【解析】第（ 1）问是回答亚里士多德的主见；第（3）问是强调“ 吾尤爱真理” 的意义；2）问的答案是提炼名言；第【课后作业】 阅读苏格拉底之死的材料,自拟题目,写一篇读后感或历史随笔,谈谈自己个人的摸索及感悟；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案第 5课其次单元西方人文主义思想的起源说 课 课 件名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案岳阳市十四中 沈松林名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页