广东省佛山市重点中学2022年高二生物第二学期期末质量检测试题（含解析）.docx

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1、2022学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀.一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）1 .干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床技术。自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目

2、的。下列叙述正确的是A.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同B.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达产物不同C.胰腺组织微环境千百万骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞D.胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化列影响，分化是由基因决定的2 .下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，正确的是A.由于蓝藻细胞和叶肉细胞中所含色素种类相同，所以蓝藻细胞中虽然不含叶绿体但也可以进行光合作用8 .突然降低光照强度，短时间叶绿体内C3含量降低C.停止光照后，叶绿体和线粒体都消耗02D.大棚蔬菜在夜间适当降低温度可以提高产量9 .下表所示为探究酶的专一性实验，相关叙述正确的是（）试管123

3、456本尼迪特试剂/mL2222221%淀粉溶液/mL3332%蔗糖溶液/mL333新鲜唾液/ mL11蔗糖酶溶液/ ml11实验结果A.按表格将各种溶液分别加入6支试管后需37c水浴保温B.试管1、2、3、5或1、2、4、5即可探究酶是否具有专一性C.若3号试管出现红黄色沉淀，说明有葡萄糖的生成D.若4号试管出现轻度阳性反应，可能是蔗糖溶液中存在杂质10 下列有关制备单克隆抗体的叙述，错误的是（）A.采用的细胞工程技术包括细胞培养和细胞融合B.两次筛选的目的分别是筛选出杂交瘤细胞和筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞C.要先用胃蛋白酶处理得到单个细胞，然后用诱导剂处理得到杂交瘤细胞D.运用的生物

4、学原理包括细胞分裂和细胞膜具有一定的流动性11 以下关于构成生物体的糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机化合物的叙述，正确的是（）A.在细胞代谢过程中，以上物质均可以作为能源物质B.以上物质均可以利用特定的试剂，通过显色反应进行鉴定C.以上物质均可以作为激素调节生命活动D.以上物质中的脂质、蛋白质和核酸都可以催化细胞代谢反应的进行12 下图表示小鼠体内下丘脑、垂体与免疫细胞之间的联系。下列相关叙述正确的是A.下丘脑对免疫活动的调节属于神经调节B.细胞X为被抗原侵入的宿主细胞（靶细胞）C.细胞丫为浆细胞，其分泌的抗体具有特异性D.物质甲为淋巴因子，可促进细胞X增殖、分化7 .阳台菜园逐渐成为城市居民一

5、种时尚的装扮，同时可为居民提供新鲜蔬菜，下列有关说法正确的是（）A. 一般情况下，阳台内的蔬菜进行光合作用利用的光都是自然光8 .为提高产量，在阴雨天可适当提高阳台蔬菜所处环境的温度C.增施农家肥可提高大棚内的二氧化碳浓度，促进晚上暗反应的进行，有利于有机物的积累D.蔬菜中的叶绿素对光的吸收效率与光的波长呈正相关8. （10分）糖元沉积病I型是一种单基因遗传病，一对表现型正常的夫妇生了一个患糖元沉积病I型的女儿和一个正 常的儿子。若这个儿子与一个糖元沉积病I型携带者的女性结婚，他们所生子女中，理论上患糖元沉积病I型女儿的 可能性是A. 1/12B. 1/8C. 1/6D. 1/3二、非选择题9

6、. （10分）我国热带植物研究所在西双版纳发现一个具有分泌功能的植物新种（高等植物），该植物细胞的亚显微结构的局部如下图所示。请据图回答下列问题。（1）结构A能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，则结构A为（2）将该植物的正常活细胞浸在质量分数为1%的健那绿染液中，图中被染成蓝绿色的结构是 （填字 母）。（3）该细胞中，在核糖体上合成的含氮有机物是,在细胞核中合成的含氮有机物是，脂质的合成场所是 （填中文名称）。（4）经检验该植物细胞的分泌物含有一种多肽，请写出该多肽在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”： （用和字母表示）。（5）该植物相邻细胞之间可通过F进行信息交流，则F代表.（6）与蓝藻

7、相比，该植物细胞在结构上的最大特点是.与动物细胞相比，该植物细胞缺少的细 胞器是。10. （14分）小鼠的皮毛颜色由常染色体的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成。两对 基因控制有色物质合成关系如下图：白色前体物质 基因有色物质1 |基因三|有色物质2（1）选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲一灰鼠，乙一白鼠，丙一黑鼠）进行杂交，结果如下:亲本组合FiF2实验一甲X乙全为灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠实验二乙X丙全为黑鼠3黑鼠：1白鼠两对基因（A/a和B/b）位于 对染色体上，小鼠乙的基因型为实验一的F2代中白鼠共有 种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为 o图中有色物质1代表色物

8、质，实验二的F2代中黑鼠的基因型为.11 .（14分）图1是植物细胞的亚显微结构模式图；图2是光学显微镜下观察到的某一时刻的图像；取形状、大小相同的红心萝卜A和红心萝卜B各5段，分别放在不同浓度的蔗糖溶液（甲一戊）中，一段时间后取出，称重结果如图3所示。据图回答问题:图|（D图1中，具有双层膜的细胞器.（填序号）。如果此图为洋葱根尖成熟区细胞,则应该没有（填序号）。（2）图2中的细胞液浓度与外界溶液浓度的关系是 （大于/小于/不能确定）。（3）若该植物细胞吸收放射性元素“ （能/不能）出现在呼吸作用产生的C02中。（4）据图3分析：红心萝卜A的细胞液浓度比红心萝卜B的细胞液浓度 （高/低/相等

9、）；由图中两种红心 萝卜的质量变化结果可知，甲S戊五种蔗糖溶液的浓度，从小到大依次为.12 .病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动 物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题：（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为一可诱导B淋巴细胞增殖、分化成和记忆细胞，记忆细胞在机 体被病毒甲感染时能够,从而起到预防该肿瘤病的作用。（3）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有 （答出两点即可）。参考答案（含答

10、案详细解析）一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）1, B【答案解析】本题考查的是细胞分化的有关内容。由题意可知，骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达产物不同，A 错，B正确；骨髓干细胞与胰岛样细胞及胰腺组织细胞基因组成相同，基因选择性表达，产物不同，CD错。故本题 选B.2、D【答案解析】（1）叶肉细胞有叶绿素和类胡萝卜素，蓝藻细胞中没有叶绿体，但有藻蓝素和叶绿素。（2）光合作用必须在有光的条 件下才能进行，其场所是叶绿体，其过程包括光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段，色素分子吸收的光能，其用 途之一是，在有关酶的催化作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP

11、；用途之二是将水在光下分解产生H 和02。暗反应的过程是在有关酶的催化下，CO2与C5结合生成两个C3, C3接受ATP释放的能量并且被H还原，一 些接受能量并被还原的C3经过一系列变化形成糖类，另一些接受能量并被还原的C3经过一系列变化又形成Cs。有氧 呼吸在氧的参与下才能进行，其主要场所是线粒体。光合作用强度大于呼吸作用强度，植物才能积累有机物，而且有 机物的积累量越多，越有利于植物生长。【题目详解】A、蓝藻细胞和叶肉细胞中所含色素种类不完全相同，前者有藻蓝素和叶绿素，后者有叶绿素和类胡萝卜素，所以蓝 藻细胞中虽然不含叶绿体但也可以进行光合作用，A错误；B、突然降低光照强度，光反应立即减弱

12、，生成的ATP和H减少，导致暗反应中Cj的还原减弱，而短时间内CO2和 C5结合形成C3的固定过程仍在进行，所以短时间叶绿体内C3含量上升，B错误；C、叶绿体是光合作用的场所，光合作用产生02,停止光照后，光合作用不能进行，叶绿体中无产生，且叶绿体不 消耗氧气；但有氧呼吸仍能进行，线粒体中仍有02消耗，C错误；D、大棚蔬菜在夜间适当降低温度，可以减少有机物消耗，增加有机物积累，因此可以提高产量，D正确。故选D。3、D【答案解析】酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特点。本尼迪特试剂是斐林溶液的改良试剂，它与醛或醛（酮）糖反应也生 成砖红色沉淀。【题目详解】A、本尼迪特试剂需要等反应完成后，才可

13、加入，否则会影响酶的活性，A错误；B、试管4、5的底物分别为蔗糖和淀粉，酶分别为唾液淀粉酶和蔗糖酶，存在底物和酶的种类两个变量，因此不能用 来探究酶是否具有专一性，B错误；C、若3号试管出现红黄色沉淀，说明有还原糖的生成，不一定是葡萄糖，C错误；D、若4号试管出现轻度阳性反应，可能是蔗糖溶液中存在杂质还原糖，引起颜色反应，D正确。故选D。【答案点睛】本题主要考查酶的专一性的实验分析，意在强化学生对相关实验的原理及过程的分析与掌握。4、C【答案解析】1、单克隆抗体的制备过程是：对小动物注射抗原，从该动物的脾脏中获取效应B细胞，将效应B细胞与骨髓瘤细胞 融合，筛选出能产生单一抗体的杂交瘤细胞，克隆

14、化培养杂交瘤细胞（体内培养和体外培养），最后获取单克隆抗体。2、两次筛选：筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）：筛选出能够产生特异性抗体的细胞群。【题目详解】A、制备单克隆抗体采用的细胞工程技术包括细胞培养和细胞融合技术，A正确；B、单克隆抗体的制备过程需要两次筛选，第一次是用选择培养基筛选获得杂交瘤细胞，去除未融合的细胞和自身融合细胞；第二次筛选是从杂交瘤细胞中筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞，B正确；C,分散细胞获得单个细胞，需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，C错误；D、运用的生物学原理包括细胞分裂和细胞膜具有一定的流动性，D正确。故选C。5、B【答案解析】试题解析：核酸

15、不能作为营养物质，A不正确；糖类中淀粉可以用碘液鉴定，还原糖可用斐林试剂鉴定，脂肪可用苏 丹m或苏丹w染色，蛋白质用双缩服试剂鉴定，核酸可用甲基绿瞰啰红染色，b正确；激素一般有脂质和蛋白质两类, C不正确；催化反应的物质是酶，可以是蛋白质或者少数RNA, D不正确。考点：本题考查生物体有机物的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所 学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能 力。6、C【答案解析】据图分析，物质甲为垂体分泌的激素，细胞丫产生抗体，故细胞丫为效应B细胞，细胞X可被抗原直接识别，又可 产

16、生效应B细胞，因此细胞X为B淋巴细胞或记忆B细胞，下丘脑对免疫活动的调节属于神经-体液调节。【题目详解】A.据图中显示，下丘脑对免疫活动的调节属于体液调节，A错误；B.细胞X为为B淋巴细胞或记忆B细胞，B错误；C.细胞Y为浆细胞，其分泌的是抗体，抗体是一类能与抗原特异性结合的免疫球蛋白，C正确；D.物质甲是垂体分泌的，应为激素，而淋巴因子是由淋巴细胞产生的，D错误。【答案点睛】本题结合图解，考查下丘脑和人体免疫系统之间的联系，要求学生能掌握细胞免疫和体液免疫的过程，明确图示中字 母代表的含义，再根据选项内容选出正确的答案。7、A【答案解析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对光合色素的种类与

17、作用、光合作用过程及其影响因素的相关知识的识记和 理解能力。【题目详解】一般情况下，阳台内的蔬菜进行光合作用利用的光都是自然光，A正确；为提高产量，在阴雨天的晚上，可适当降低 阳台蔬菜所处环境的温度，以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，B错误。晚上无光照，光反应不能进行，暗反应因 缺乏ATP和H的供应而不能进行，C错误；叶绿素a与叶绿素b主要吸收蓝紫光（波长为450nm左右）和红光（波 长为650nm左右），而对绿光（波长为500nm左右）的吸收则很少，因此叶绿素对光的吸收效率与光的波长不是呈正 相关，D错误。【答案点睛】正确解答本题的关键是：识记和理解叶绿体中色素的种类和作用、光合作用过程及其

18、影响因素的相关知识，并与细胞 呼吸建立联系。8、A【答案解析】根据题意，一对表现型正常的夫妇生了一个患糖元沉积病I型的女儿和一个正常的儿子，据此可判断，该病为常染色 体隐性遗传，设致病基因为a,则双亲均为Aa,他们的正常的儿子为1/3AA、2/3Aa,据此分析。【题目详解】若这个儿子（1/3AA、2/3Aa）与一个糖元沉积病I型携带者的女性即Aa结婚，则子代为aa的概率为2/3X 1/4=1/6, 因此他们所生子女中，理论上患糖元沉积病I型女儿的可能性是1/6X1/2=1/12, A正确。二、非选择题9、核孔 E 蛋白质 核酸（DNA和RNA） 内质网 B-C-M-G-N胞间连丝有以核膜为界限

19、的细胞核 中心体【答案解析】分析题图可知：图示为该植物细胞的亚显微结构的局部图，其中结构A为核孔，B为核糖体，C为内质网，D为内质 网，E为线粒体，F为胞间连丝，G为高尔基体，M和N为囊泡。据此答题。【题目详解】（1）结构A为核孔，其能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流；（2）健那绿染液为活体染色剂，可将线粒体染成蓝绿色，对应图中的E；（3）核糖体是蛋白质的合成场所，故其上合成的含氮有机物是蛋白质；细胞核中能进行DNA分子的复制和转录过程， 故细胞核中能合成的含氮有机物是DNA和RNA,脂质的合成场所是内质网；（4）分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质-内质网进行粗加工内质网“出芽”形成

20、囊泡高尔基体进行再加 工形成成熟的蛋白质T高尔基体“出芽”形成囊泡T细胞膜。因此，该多肽在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”：B 核糖体tC内质网tM囊泡tG高尔基体N囊泡；（5）高等植物细胞之间可以通过胞间连丝进行信息交流，因此F代表胞间连丝；（6）蓝藻为原核生物，故与蓝藻相比，该植物细胞在结构上的最大特点是具有以核膜为界的细胞核；与动物细胞相比, 该（高等）植物细胞缺少的细胞器是中心体。【答案点睛】本题考查细胞的结构与细胞器的功能，以及动植物细胞之间的比较，旨在考查考生的识图能力与综合运用能力。10、2 aabb 38/9 黑 aaBB、aaBb【答案解析】本题考查遗传和变异相关内容，意在

21、考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问 题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。【题目详解】（1）在实验一中，Fi为灰色，F2的性状分离比为灰鼠：黑鼠：白鼠=9： 3： 4,是9： 3： 3： 1的变式，说明Fi为双杂合子（AaBb）, A/a和B/b这两对等位基因分别位于2对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。再结合题意（A/a控制灰色合成，B/b控制黑色合成）可推知：基因I为B,基因II为A,且A_B_为灰色，A_bb与aabb为白色, aaBB为黑色。有色物质1为黑色，有色物质2为灰色。亲本中，甲的基因型为AABB,乙的基因型为aabb。综

22、合的分析，F2中白鼠的基因型为Aabb、AAbb和aabb三种。灰鼠的基因型及其比例为AABB： AaBB： AABb： AaBb=l： 2： 2： 4。除了 AABB为纯合子外，其余均为杂合子，所以灰鼠中，杂合子所占的比例为比例为8/9。由解析可知有色物质1是黑色，实验二中，用全为黑鼠，说明丙为纯合子，且基因型为aaBB,用为aaBb,用自 交后代（F2）的基因型为aaBB、aaBb和aabb,其中前二者决定的表现型为黑色。11、 不能确定 能 高 丙、戊、甲、丁、乙【答案解析】本题以图文结合为情境，综合考查学生对细胞的亚显微结构、植物细胞的失水和吸水、有氧呼吸过程等相关知识的识 记和理解能

23、力，以及识图分析能力。【题目详解】(1)图1中，具有双层膜的细胞器线粒体和叶绿体。洋葱根尖成熟区细胞没有叶绿体。(2)图2中的细胞处于质壁分离状态，可能正处于质壁分离的过程中，也可能已经达到渗透平衡或是正处于质壁分离 复原的过程中。若正处于质壁分离的过程中，则外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞渗透失水；若已经达到渗透平衡, 则外界溶液浓度等于细胞液浓度，水分子进出细胞处于动态平衡；若正处于质壁分离复原的过程中，则外界溶液浓度 小于细胞液浓度，细胞渗透吸水。综上分析，图2中的细胞液浓度与外界溶液浓度的关系不能确定。(3)植物细胞吸收的%2,在有氧呼吸的第三阶段与H结合生成H?80,生成的叼七在有氧

24、呼吸的第二阶段与丙酮酸一 起被彻底分解生成仁处和H,因此放射性元素180能出现在呼吸作用产生的CO2中。(4)图3显示，在蔗糖溶液浓度相同的条件下，红心萝卜A的重量均大于红心萝卜B的重量，且纵坐标的数值大于零、 小于零、等于零分别表示萝卜切段的重量增加、减小、不变。若萝卜切段的重量增加，表明细胞吸水，说明细胞液浓 度大于蔗糖溶液浓度，且细胞液与蔗糖溶液的浓度差越大，细胞吸水越多，重量增加的幅度就越大；若萝卜切段的重 量减少，表明细胞失水，说明细胞液浓度小于蔗糖溶液浓度，且细胞液与蔗糖溶液的浓度差越大，细胞失水越多，重 量减少的幅度就越大；若萝卜切段的重量不变，表明水分子进出细胞处于动态平衡，说

25、明细胞液浓度等于蔗糖溶液浓 度。综上分析可推知：红心萝卜A的细胞液浓度比红心萝卜B的细胞液浓度高。观察萝卜切段的重量变化，重量越小, 说明蔗糖溶液的浓度越大，由此可见，甲戊五种蔗糖溶液的浓度，从小到大依次为丙、戊、甲、丁、乙。【答案点睛】本题的难点与易错点在于对题的解答，究其原因是没理解纵坐标的含义：纵坐标的数值，若为零，则表明萝卜切段 的重量不变，水分子进出细胞处于动态平衡，细胞液浓度等于蔗糖溶液浓度；若大于零，则表明萝卜切段的重量增加， 细胞吸水，细胞液浓度大于蔗糖溶液浓度；若小于零，则表明萝卜切段的重量减小，细胞失水，细胞液浓度小于蔗糖 溶液浓度；细胞液与蔗糖溶液的浓度差越大，细胞失水或

26、吸水越多。正确理解后，即可正确作答。12、免疫功能下降 抗原 浆细胞迅速增殖分化，大量分泌抗体 能运输生物大分子等；运输过程形成囊泡;需要消耗能量【答案解析】(D特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，在体液免疫中，B淋巴细胞主要靠产生抗体“作战”，在细胞免疫中，T淋巴 细胞主要靠直接接触靶细胞“作战二据此并结合题意“病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂， T淋巴细胞功能丧失”可知，动物乙感染病毒甲后，免疫功能下降，更易被其他病原体感染。(2接种的甲疫苗可作为抗原，诱导B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞。记忆细胞在机体被病毒甲感染时能 够能迅速增殖分化，产生大量的浆细胞，进而大量分泌抗体，从而引起预防该肿瘤病的作用。(3)胞吞和胞吐这两种物质运输方式的共同点：能运输生物大分子；在运输过程中形成囊泡；需要消耗能量等。【答案点睛】本题以病毒甲通过呼吸道感染动物乙后引发的一系列症状为题材，综合考查考生对免疫调节等知识的理解和掌握情况。 解决此类问题的关键是抓住题意中的关键信息“引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤 病”，将这一信息与所学特异性免疫的知识有效地联系起来，并与细胞的物质输入与输出建立联系，实现对知识的整合和迁移。