2022年我的水资源的合理利用教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案水资源的合理利用教案222022318011011 丁德莉 20XX级地理科学师范1 班一、课程题目水资源的合理利用（新人教版高中地理必修一第三章第三节第 61 页 65 页）二、课标要求以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源数量、 质量对人类生存与发展的意义；三、课标分析本条课标要求以某种自然资源为例,深刻熟悉自然资源对人类活动的影响,并且进一步以历史进展的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的影响,把握本条标准应当留意渗透可连续进展利用自然资源的观念；四、教材分析当前世界范畴内的水资源危机已严峻威逼到人类的生

2、存和进展,水资源的合理利用成为整个世界共同关注的话题；此节内容紧跟水循环和大规模海水运动之后,是对这章内容的 情感道德价值观的提升,是对这章水资源的 总结 ,特别重要 ；教材 第一从广义和狭义两方面阐述了水资源的概念,熟悉目前人类利用的淡水资源主要是河流水、 淡水湖泊水和浅层地下水,老师要 让同学熟悉到水资源的有限性,唤起同学的忧患意识,使同学树立正确的资源观；结合“ 世界各大洲的水资源图”读,引导同学自主学习, 总结归纳世界和我国水资源的分布规律,、活动 1 以及教材的阅 摸索由此可能带来的问题；教材 运用实例从水资源的数量和质量两个方面说明水资源对人类社会的重要性,同时教材又运用一组图片反

3、映人类对水资源利用的进步,要意义；突出了科学技术的进展在解决人水冲突中的重活动 2 以以色列水资源利用的胜利范例,让同学进一步感受到科学技术的力气,老师应适时引导同学摸索我国农业可否从中猎取什么启示；在“ 合理利用水资源” 一段内容中,教材从水资源短缺和水体污染两个方面来说明水资源利用不当引发的环境问题；为了加强感性熟悉, 教材挑选 “ 咸海的担忧”为案例, 分析咸海面积不断缩小的缘由；通过案例分析发觉,人类活动是造成问题的主要缘由；人类不顾自然界的客观规律,为了提高生活水平,无序、无节制地扩大耕地面积、引水浇灌, 产生了一系列的环境问题和社会问题；这个案例的落脚点是使同学明白这样一个道理：自

4、然界各种地理要素之间是相互联系的,人类要遵循客观规律办事,否就将会受到自然的惩处；活动 3 的设计意图, 第一个问题主要是训练同学摸索问题并进行简洁的决策分析,正确处理短期利益和长期进展的关系；其次个问题从解决水资源问题的计策的角度,就如何解决我国北方城市缺水问题绽开争论,五、学情分析老师要 勉励同学谈自己的看法；同学在 中学阶段 对水资源有初步明白,对水资源时空分布也不难懂得；但 现在 对水资源对经济活动的影响,明白不多, 必需重点讲解；另外对水资源的合理利用,仍没有形成完整的思想和措施； 同学 经过一段时间学习以后,具备基本的地理分析、推理才能, 适当引导能够条理清楚地概括事物之间的联系,

5、同时对现代信息技术的应用有肯定突破,具备相当的资料收集才能,可以初步形成自己的观点；六、教学目标1、学问与技能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过对比讲解使名师精编优秀教案80%同学明白水资源的概念和衡量水资源的详细指标； 通过运用图表资料使 90%同学分析我国和世界水资源时空分布特点； 通过学习水资源分布规律 75%的同学学会用因果关系法分析降水与水资源丰歉之 间的关系；通过分析生活中水资源案例使80%同学总结出水资源的数量和质量对人类生存和进展的意义；结合现状讲解使80%同学总结出水资源面临的问题和实现水资源

6、可连续进展的措施；2、过程与方法 通过阅读有关资料和图片,培育同学的读图分析才能；通过案例分析和活动设计,培育同学思维方式, 挖掘同学潜力, 激发同学的求知精神；通过开展小组合作作业,提倡合作探究和个性进展,培育同学实践才能和创新才能；3、情感态度与价值观通过学习这节内容,增强同学水资源的担忧意识,树立科学的资源观和资源利用的可连续进展观点,养成节省用水的良好习惯； 通过学习过程体验,帮忙同学建立勇于探究创新的精神、克服困难的信心； 同学通过小组合作学习,培育合作精神, 能够进行学习结果评判,使个性得到进展；七、教学重难点 重点： 熟悉水资源的数量和质量对人类生存与进展的意义,及如何合理利用水

7、资源；难点： 说明在不同生产力条件下,水资源的数量、质量对人类生存与进展的意义；八、教学学问点 什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？ 世界和我国的水资源的时空分布？水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响； 如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源；九、教学方法 同学自主学习、案例分析法、合作探究教学法、争论法 十、教学课型 新授课 十一、课时支配 1 个课时 十二、教学工具 多媒体、粉笔 十三、教学过程名师归纳总结 教学内容老师活动同学活动及估量用第 2 页,共 11 页及意图意图时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案

8、通过一就以惊人的数师：我们都知道地球是个蓝色的星球,新课蓝色代表什么,海洋,海洋面积占地球面积数据资料据引起同学1min 的 71%,因此,地球被称为“ 水球”；从这一爱好,激发和图片导导入点讲,水,好像是特别多,“ 使之不尽,用之入“ 水球”学习思维,不竭” 的,详细是不是这样,我们看一下现面临严峻联系生活中状,目前在世界范畴内每8 秒钟就有一名儿的实际情的水危机童由于喝不到饮用水而死亡；全球每年有近引入新课；况,对本节500 万人由于饮用被污染的水生病死亡；世界课先产生一上大约 10 亿人喝不到洁净的水,人类面临着个爱好；严峻的水危机；过渡师：水球为什么仍面临着水危机？我们以水危机同学自行

9、找0.5min 该如何合理利用水资源,这是这节课的学习过渡到合出定义；培内容；理利用水养同学快速板书第一什么是水资源？请同学们快速浏览资源,并带找出关键字1.5min 课本第一自然段,谈谈你对水资源的懂得；着问题学技巧；习勾画概念,其次节水资源的合理利用做好笔记一、水资源及其分布生：水资源有广义和狭义之分,从广义抽问来说,水资源包括水圈内的水量总体；从狭概念区分与常识冲义的角度来说,水资源指的是陆地上的淡水突,激发学资源；生学习爱好师：很好,请坐,水资源有广义和狭义之分,广义的水资源包括水圈内的水量总体；1、水资源的概念：板书 广义：狭义：图表师：看到水圈的饼状图,海洋水占水体饼状图比与同学现

10、有5min 总量的 96.53 , 它是地球上水的主体；我们讲解通常所说的水资源即狭义的水资源指陆地上较分析, 使学问冲突,提问的淡水资源,储量只占地球水体的2.53 ,同学明显数据比较使这些少量的淡水资源都简洁被我们利用吗？看出水资同学对水资生：不能源的数量源有量的概师：比如：冰川,大部分很遥远,它占之少,激发念陆地淡水的68.7%,所以冰川是陆地淡水的主同学学习体；热忱；而目前人们简洁利用的淡水资源,其储提问量约占全球淡水总储量的0.3 ,主要包括哪些？生：河流水、淡水湖泊水以及浅层地下名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - -

11、 - - 名师精编 优秀教案水师：对,目前简洁利用的淡水资源主要提问是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水,换记住结论,算一下,占全球总储水量的十万分之七,多加深记忆；不多？生：不多师：所以在生活中,我们要节省用水；培育同学0.5min 那么为数不多的淡水资源是如何分布的价值观呢？我们的由大到小依次学习；看到这幅世界水资源分布图,水资源分读图布均不匀称？培育同学通过读图,生：不匀称猎取图表信师：就全球来看,水资源分布有明显的息,为后面地区差异；再看各大洲水资源状况,绿色表学习打下基示径流量,浅橙色表示蒸发量,蓝色表示降的读图能础水量；观看径流量,降水量,蒸发量三者有力什么关系？追问生：径流量等于降

12、水量减去蒸发量,引导同学1.5min 师：这三个量用哪一个表示一个地区水进一步分资源的多少？析生：径流量结论师：由于径流量才是我们主要利用的；讲清用此结合实际现但是一个地区的径流量很难每时每刻监测,衡量指标状,懂得用板书所以,通常用多年来径流量的平均值即多年的缘由, 使多年平均径平均径流总量来衡量一个国家或地区水资源同学能按流量为衡量的丰歉程度；常理懂得指标2、衡量指标：多年平均径流量师：再看到这幅世界各大洲水资源数量名师归纳总结 提问图,各大洲中哪个洲水资源最多？柱状图比同学通过读第 4 页,共 11 页生：亚洲图,比较得特殊师：其次呢？较,使同学出各大洲水生：南美洲定性懂得资源数量多师：哪

13、个洲最少少,归纳出生：大洋洲水资源特点师：特殊强调这里是南极洲除外的；从提示多到少排序就是亚洲、南美洲、北美洲、非特殊提示,强调南极洲图表洲、欧洲、大洋洲；使同学走除外,同学以上是就大洲来看,那么从国家来看又出误区, 体记忆深刻分析是什么样的情形；看到这张表,水资源最丰现学问的提问富的两个国家是巴西和俄罗斯,中国排第六,严密性, 避水资源总量仍算多,但是一个地方缺不缺水免同学钻能不能只看总量？死角- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：不能师：看人均径流量,总量除上人口,中读图国人均径流量却不及世界水平的四分之一；老师引导,顺着老师思3

14、min 分析所以中国水资源出现总量多人均少的特点；将此表反映到柱状图上,能明显看出各国的路,归纳出差距；从总量上看：同学归纳特点,记好生：巴西最多,俄罗斯次之,中国第六总结笔记师：从人均径流量上看：生：加拿大最多,巴西次之师：留意一下,排名靠前的国家中没有特殊中国,之所以放在这,是为了便利大家比较,此点与普懂得数字的提示我国实际排名第121 位,不及世界平均水平通图表不含义读图的四分之一；合,引起学那么中国水资源详细情形如何？读图；生留意观看我国水资源空间分布有何特点？提问【提问】略；1.5min 图表东部多,西部少,南方多,北方少,即. 留意培育学会类比技东多西少,南多北少；再看降水量图,观

15、看同学的图比较我国降水量地区分布存在怎样的特点？表比较能生：自东南沿海向西北内陆地区递减的力和猎取巧趋势；信息的能师：这和水资源分布图大体一不一样力生：一样；导出师：所以,我们有时也用降水量的多少留意培育来代表一个地区水资源的状况；看到中国比同学的归动因较典型几个地方的降水量月份安排图,四幅纳概括能图中,降水主要集中在哪几个月. 力生： 6789 月师：这是由于我国大部分地区是季风气缘由候,降水基本上是夏季风从海洋上带来,而老师讲解,认真听老师1.5min 讲解冬春季节主要受来自内陆的冬季风影响,降复习前有分析讲解,读图水少,故降水集中在夏秋季节,即夏秋多,学问,强化做好相应笔冬春少；同学记忆

16、记；再看到这幅降水量年份分布图,降水均匀吗？生：不匀称师：即年际变化大,所以,中国水资源 同学自己归时间分布特点为 纳总结,得生：夏秋多,冬春少,降水年际变化大；出中国水资源特点师：下面一起总结水资源分布特点,按名师归纳总结 小结大洲来看,第 5 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：亚洲最多,南美洲次之,大洋洲最 少师; 按国家来看,老师归纳认真听老师生：巴西第一,俄罗斯次之,中国第六,此节内容,师：中国整体特点是便于同学讲解,做好生: 总量多,人均少,时空分布不匀称学问形成笔记,理清师：详细来说就是整体性思路生：空

17、间上南多北少,东多西少,时间 分布上是夏秋多冬春少 师：合起来就是三多三少,仍加一个降 水年际变化大,总的来说就是地区差异明显；1.5min 3、世界水资源分布不均 板书 1）大洲：亚洲最多,南美洲次之,大洋洲最 少 2）国家：巴西最多,俄罗斯次之,中国第六 3）中国：总量多,人均少,时空分布不匀称 空间：南多北少,东多西少；时间：夏秋多,冬春少,年际变化大；过渡正是由于水资源的分布存在地区差异,奇妙过渡,从而影响了地区经济的进展,影响人类社会；使整堂课 自然流畅板书二、水资源与人类社会通过两幅认真观看,5min 图片看到这两幅图,摸索水资源的分布和人导入口分布,经济活动规模之间有什么关系？从

18、引导图您看出了什么？图的对比,主动摸索问引出水资题；生：经济规模大,航运业发达,人口多,源与经济稠密,水资源丰富的关系分析师：说明水资源丰富的地区人口稠密,经济活动规模大,反之,规模小；这样就得 出一个结论,水资源的数量会影响经济活动 的规模；名师归纳总结 板书1、数量影响经济活动规模的大小；通过酒对与上图分析第 6 页,共 11 页图片再看到这两幅图,茅台和郎酒的产业大呈现不大？水的要求方法类似,带动的经济效益高不高. 引出水资相对比较简生：大、高源质量对单,增强学师: 要酿制出醇香的酒,水起着至关重要经济的影生的自信- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

19、 名师精编优秀教案响心；的作用,茅台和郎酒取水都是赤水河,由于赤水河的水质量好,才酿造出多种美酒,带 结论 来庞大的经济效益,这说明水的质量会影响 一个地区经济活动的效益；板书 2、质量影响经济活动的效益；以地图展跟着老师思承转下面再看一下,不同时期,人类对水资源的利用；看到四大文明古国分布图,他们提问的位置都有一个共同点就是现,便利学维学习知生：在大河流域邻近；生看出规识,摸索共师：由于这里水资源丰富,那么那个时律同点候人们利用的主要是地表仍是地下水？生：地表水 师：对,始终到古代,人们利用的主要 分析 都是地表的河湖水,所以基本上是沿河、湖 地区进展；到了近现代,科技比较发达的时 候,人们

20、可以开发利用地下水,而到了更发达的现代,又显现了海水淡化技术,跨流域老师讲解同学懂得即调水工程等等,人类生存和进展空间在扩大,可这些说明随着科学技术的进步,人类对资源 的依靠程度越来越小；板书 3、在不同的生产力条件下,自然资源数量、质量对人类生存和进展的影响；提问 生产力条件不同,水资源对人类社会的 影响程度相不相同？生：不相同 师：对,是不相同的；科技的力气是非名师归纳总结 案例常强大的,科技进步可以使人类对水资源的强调科技跟着老师思3min 第 7 页,共 11 页利用更加充分合理,的强大, 引维学习学问以色列就是一个胜利范例；阅读教材63出下节内分析页的文字,回答相应问题；容读图找地点

21、板书三、合理利用水资源提问同学们能否在这幅图上找到以色列？生： 30 N 缘由师：从图上我们可否判定它的气候类引导同学并回忆已学型？学问,认真以色列地处西亚,约30 N 以上,地中回答疑题摸索预备回海沿岸有少量的地中海气候,降水稍多；大答问题分析部分地区是热带沙漠气候,常年干旱少雨,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 提问名师精编优秀教案这样的自然环境适合进展农业吗？比较生; 不适合；通过图片积极协作老师：但是人家那里农业等照样进展得很对比,使学师,跟着老好,超市跟我们的一不一样？生摸索原师的思维生：一样因走,摸索原师：他们是如何实现的,所以其次个问因,

22、并通过题以色列是如何把水资源由“ 少” 变“ 多”阅读,查找的？请同学们快速阅读课本相应内容；回答答案摸索题提问生: 以色列通过“ 开源” 和“ 节流”,使引导同学依据老师引水资源由“ 少” 变“ 多”；“ 开源” 的方法是海水淡化；“ 节流” 的方法是进展滴灌技术,往开源节导,回答课提高水资源的利用效率；流两个方本活动摸索师：从以色列进展农业的奇迹中,同学向摸索题们感受到了什么？生：科学技术的强大力气 过渡 师：特别好！在干旱地区,农业离开了 浇灌是很难进展的；以色列采纳的是经济高 效的滴灌技术,在世界许多气候干旱的农业设问区,大多仍旧采纳落后的大水漫灌方式,不过渡到教认真读题,3min 仅

23、造成水资源的极大铺张,而且仍带来了种材的活动种生态环境问题；题,咸海的观看课本图请同学们快速阅读教材64 页的案例 2“ 咸担忧,引出示,摸索分海的担忧” ；回答这三个问题咸海的担忧自然缘由析,预备回指什么？是哪些缘由导致的？造成了怎和人为原答问题；样的不利后果？因生：咸海位于中亚,由于该地区深处内 陆,难于得到来自海洋的水汽,所以气候干 旱；提问 师：咸海的“ 担忧” 指的是什么？生：从 20 世纪 60 岁月以来,咸海面积 不断缩小；师：导致咸海面积不断缩小的缘由是什 么？生：咸海面积不断缩小的缘由有自然原 因,但主要是人为缘由,主要是由于人类无 节制地浇灌,特殊是从咸海的两大入湖河流锡尔

24、河和阿姆河中提水,导致咸海水量 大减,湖面面积不断缩小；名师归纳总结 师：咸海面积不断缩小给当地的生态环老师引导同学依据教第 8 页,共 11 页境带来了哪些问题？师引导,并生：咸海面积不断缩小,使该地区大量结合材料内动物物种灭亡,位于咸海湖滨的城镇显现饮容,回答问- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案题用水短缺问题,传统的渔业衰落导致失业和其他社会问题；师：对！从咸海的变迁及其带来的环境小结影响中我们可以看到,自然环境中各地理要回到课前摸索课前提板书素关系是牵一发而动全身；其实,咸海的忧的问题, 让的问题,并虑也折射了世界范畴的水危机；那

25、么地球这同学开展争论颗水的星球为什么会缺水呢. 争论1、紧缺缘由：缺水缘由分为自然缘由和人为缘由；05min 争论请同学们相互争论；老师引导依据老师引归纳我们一起来总结一下；自然缘由依据全总结球水资源的特点,可利用淡水总量有限,水同学梳理导,梳理出资源时空分布不均等,这幅图是什么寓意？学问该节学问生：略 师：随着人口的增长,水资源所剩不多；分析人口、经济的增长,用水量大增,所以缺水5min 图片的又一个缘由是人口增长,经济进展,用水量大增；这几幅图又反应什么缘由,水污染 严峻,仍有同学们提到的水铺张严峻,利用 率低；我国与发达国家相比,农业浇灌水有 效利用率和工业用水重复利用率是特别低 的；所

26、以,人为缘由仍包括水污染和铺张严 重,重复利用率低；仍有一个缘由植被破坏 严峻,对地表蓄水才能有没有影响？生：有；师：以上就是水资源紧缺的缘由,针对 这些缘由,我们又该实行什么样的解决措 施？对应下面用表格的形式一一呈现；总量有限,通过表格同学记好笔5min 讲解有哪些措施？形式出现,记,一对一举例生：略使同学一摸索措施师：很好,节省用水,海水淡化,合理一对应, 方开发利用地下水,比如新疆的坎儿井,就是便记忆, 不分析利用的地下水；水的时间分布不均,措施是易混淆修建水库,空间分布不均是跨流域调水,如 我国的南水北调工程,主要解决我国北方地 区,特殊是黄淮海流域的水资源短缺问题；提问 看一下我国

27、部分水库水电站；对于人口增长 用水量大增实行什么措施？生：掌握人口增长,节省用水,提高水名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案资源利用率；师：水污染严峻呢？生：爱护水源,防止污染,净化污水,加强立法 师：这是污水净化的图片；对于水铺张 严峻就要 生：加强宣扬训练,提高公民节水意识,削减铺张,提高节水技术,加强水资源治理；农业上多采纳节水的滴灌；分类师：依据开源节流来分,哪些是开源措引导同学同学以上措施？哪些是节流措施？进行分类施按开源和节流分类 板书 2、措施（1）开源：（2）节流：生：略 师：综合同

28、学们的说法就是开源措施为 归纳 合理开发和提取地下水修筑水库,调剂 总结 水资源的时间分布开渠引水,调剂水资源 的空间分布海水淡化 人工增雨；节流 措施为重视改进农业浇灌技术,提高工业用 水的重复利用率,加强宣扬训练,提高公民 节水意识；那么作为一般市民,在日常生活 中我们该怎么做？生：略【课堂小结】师：今日我们这一节课需要大课堂家明白水资源的概念及其分布特点,我们仍总结该节认真听讲,1min 总结要懂得水资源与人类社会的相互关系,合理课内容, 注留意课后及利用水资源是我们的最终目的,途径主要是重培育学时复习开源、节流；水资源虽然是可再生资源,但生情感态是假如我们的利用超过其可再生的速度或者度

29、价值观对其进行污染使得水的质量和数量不断下 降,最终必定对人类生产和生活与经济进展 产生不良影响；所以同学们在生活中要多注意这些问题；提示同学按老师要请同学们课后准时复习,并做好相应的课后准时求,准时完习题,提前预习下节内容,这节课到此终止,巩固成作业和预感谢！习工作十四、板书设计名师归纳总结 其次节水资源的合理利用第 10 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、水资源及其分布 1、水资源的概念：广义：狭义：2、衡量指标：多年平均径流量 3、世界水资源分布不均 1）大洲：亚洲最多,南美洲次之,大洋洲最少 2）国家：巴西最多,俄罗斯次之,中国第六 特点：总量多,人均少,时空分布不匀称 3）中国空间：南多北少,东多西少“ 三多三少”时间：夏秋多,冬春少降水年际变化大 二、水资源与人类社会1、数量影响经济活动规模的大小；2、质量影响经济活动的效益；3、在不同的生产力条件下,自然资源数量、质量对人类生存和进展的影响；三、合理利用水资源 1、紧缺缘由：2、措施（1）开源：（2）节流：十五、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页