2019-2020学年八年级语文下册-第12课《短文两篇》爱莲说教案-冀教版.doc

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1、2019-20202019-2020 学年八年级语文下册学年八年级语文下册 第第 1212 课课 短文两篇短文两篇 爱莲说教案爱莲说教案 冀冀教版教版教学目标教学目标1朗读、背诵爱莲说，把握词、语句，疏通文意。2学习本文托物言志和衬托的手法。3学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重点教学重点学习本文托物言志和衬托 的手法。教学难点教学难点理解文章的主旨。课前准备课前准备课前收集有关咏莲诗句。课时安排课时安排1 课时教学过程教学过程一、导入，培养兴趣，强化动机一、导入，培养兴趣，强化动机1欣赏莲花图片，师生共同给它们命名或配以诗文名句。2由许多人都喜欢莲花，引出课本。“

2、在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。”最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文爱莲说，虽然只有 119 个字，却是千古传诵的名篇（板书课题、作者）。二、检查预习任务二、检查预习任务1读课文，标出生字词。2注音：颐蕃淤濯涟亵鲜噫3口述课文大意，翻译下列句子（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香远益清，亭亭净植。（4）可远观而不可亵玩焉。（5）予谓菊，花之隐逸也。（6）菊之爱，陶后鲜有闻。（7）莲之爱，同予者何人？（8）牡丹之爱，宜乎众矣

3、。三、疏通文意三、疏通文意方法：（1）尽量译出每一个字；（2）补出省略成分；（3）通畅，准确。然后每个“老师”（即学生）一句，先朗读，再口译，再解答“学生”（即老师）一两个问题。问题以字词解释为主。同时师生评判、讨论、辩误。教师重点讲学生难懂两个文言句式：（1）“予谓菊，花之隐逸者也”，判断句，翻译时加“是”字。其下面的“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”两句与此相同。（2）“菊之爱”，宾语前置，译为“爱菊”。“莲之爱”、“牡丹之爱”与此相同。“何罪之有”、“惟利是图”也与此相同。四、齐读课四、齐读课文，正音文，正音教师指导语气、语调、停顿、快慢。五、深入阅读，理解文旨五、深入阅读，理解

4、文旨1写“爱莲”，为什么写“爱菊”和“爱牡丹”？明确：是衬托手 法，其中，爱菊是正衬，爱牡丹是反衬。2莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉”的形象有什么象征意义？明确：主要象征在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞的节操。3作者将菊花、牡丹、莲花一一拟人，表达什么思想？（1）婉曲地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风。（2）用具有高洁品格的“莲”自况，表示自己在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞节操的生活态度。六、拓展练习六、拓展练习你喜欢什么花草树木？为什么喜欢？请口述一篇“爱_说”，要求有思想，有知识，有文采。七、朗读并背诵本文七、朗读并背诵本文八、布八、布置作业置作业1背诵，默写。2完成课后练习。