(教案+反思)最全(精品)第五单元习作.doc

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1、习作独特的设想教学导航教学目标1.经过作文，无看法地培育老师的设想力，丰厚老师的设想力，开展老师的设想力，并由此丰厚老师写作的题材。2.放飞老师的思维，学会更好地表白。3.经过作文实践活动，拓展老师设想的空间，去激起老师的制造潜能。4.写出表白共同设想的，有共同感触的设想作文。教学重难点1.培育老师活在丰厚的设想才干，从而开展老师在设想中激起本人的翻新思维。2.能够言语较迟滞、内容较具体地进展习作。3.设想勇敢、公平，有确信的迷信性。4.经过设想激起老师的习作兴味，并表白出本人的一个美妙盼望。教学课时2课时教学预备多媒体课件教学进程第一课时一、 情境导入，提醒课题。1.同窗们都有本人的幻想。谁

2、来引见一下本人的幻想是什么？老师自在谈话2.一支铅笔也有了幻想，它会想些什么呢？请同窗们仔细听灌音，从灌音中寻寻谜底。3.播放灌音一支铅笔的幻想。4.老师自在谈话，老师小结：同窗们，在作者的笔下，铅笔也有了性命，有了幻想，铅笔要溜出讲堂、跳进荷塘、躲到菜园、离开小溪边、跑到活动场上小作者的设想是如许丰厚，如许风趣呀！这节课咱们也来开展独特的设想，进修写设想作文。板书：独特的设想二、浏览例文，明晰央求。1.老师自在浏览例文一支铅笔的幻想跟尾巴它有一只猫。考虑：怎么样样写设想作文？2.小组交换：小组内老师谈话，组内同窗进展弥补，小组长做好记载。3.全班交换：小组派代表谈话，其余小组进展评断跟弥补。

3、4.老师小结：1设想要勇敢，设想出异乎平常的内容。用咱们纯确实童心，用手中的笔去畅想以后，去描画残酷的异日。如尾巴它有一只猫一文，作者捉住交换地位，从另一个视角去不美不雅看事物，发作公平的遥想。板书：勇敢设想2设想要合情公平，尊敬迷信与生涯。设想要从客不美不雅幻想中引出。设想的内容要与幻想有严密的联络。“出人预料，但又在“道理之中的设想才离奇又可托。如一支铅笔的幻想一文，运用拟人的写法，遥想生涯中与铅笔类似的事物、设想的故事谁人重点开写的。板书：设想公平3设想要有所克制，要有确信的核心。人的设想是无量无尽的，但咱们不克不及异想天开，设想该当缭绕所要表白的思维开展，为表示文章的核心理维效能。不管

4、咱们把以后社会写得如许独特，全然上为了向人们展现一种幻想，表白某种猛烈欲望。板书：表白欲望4设想作文要做到内容具体，切忌说废话。你设想以后是什么模样的，就要把你脑筋中勾勒的谁人新事物具体描画出来；你设想以后你在做什么，就要具体描画你的言行。总之，要言之有物，让幻想谈话。板书：言之有物5设想作文是本人对以后的幻想，饱含着本人对美妙生涯的酷爱跟憧憬。因而，咱们在写设想作文时也该当在描画以后的同时表白本人的真情实感。板书：真情实感三、剖析例文，理解写法。1.课件出示：“跳蚤怎么样会是猫呢？尾巴说，“我这只猫特不乖，我每天骑着它满地跑。狗赌气了吗？不，由于它也闻声了猫尾巴的话。它跟在主人的去世后，欢喜

5、地想：“对呀，本来我有一团体，真独特！1联合尾巴它有一只猫全文，你有什么察觉？言语跟心理活动描画特只是细。2如斯写有什么益处？言语描画，是塑造人物抽象的要紧手腕，胜利的言语描画老是赫然地展现人物的性情，沉闷地表示人物的思维情感，深化地反应人物的内心天下，使读者“如闻其声，如见其人，取得深化的印象。经过对人物心理的描画，能够单刀直入深化人物心灵，提醒人物的内心天下，表示人物丰厚而庞杂的思维情感。也能够让文章更沉闷,有新意,同时能写出本人的看法跟感触,让文章更空虚。2.老师小结：在写作中要依照写作的需求拔取适当的写作手腕，准确表白本人的思维情感。四、熟读例文，理解构造。1.课件出示：想一想，一支老

6、憋在抽屉里的铅笔，会有几多多幻想？谁也不明晰，一支铅笔有几多多幻想1联合一支铅笔的幻想全文，你有什么察觉？首尾照料2如斯写有什么益处？如斯可使文章构造愈加严密，谨严，内容愈加完整。夸张大年夜主题,加深印象,惹起读者的共识。2.老师小结：在写作中要依照写作的需求布置公平的构造，使文章内容完整，层次明晰。文章可采纳并列式构造、空间转移式构造、时刻变更式构造、总分式构造等。如一支铅笔的幻想一文，第一个幻想第二个幻想第三个幻想每个幻想之间的关联是并列的。再如尾巴它有一只猫是依照状况开展来布置文章构造的。在写作中要依照本人文章的需求跟拔取的资料选择合适的构造，使本人的表白明晰明晰、层次明晰。五、剖析标题

7、，自破探求。1.老师导言：在设想的天下里，什么都有能够发作，所有都变得那么独特。上面的标题确信能激起你无量的遥想。2.课件出示：1最好玩的国王2一本有邪术的书3小树的心理4躲在草丛里的星星5手复工啦6滚来滚去的小土豆7假定人类能够蛰伏3.小组同窗相互交换，选择全组同窗广泛感兴味的一个标题进展探求。4.小组交换，老师巡查，个不指点。教学进程第二课时一、谈话导入。1.板书：独特的设想2.导言：上节课小组同窗缭绕本人感兴味的标题探求交换，这节课咱们来进展全班交换。二、代表谈话，探求交换。1.预设一：一本有邪术的书1“书体内的“小蚂蚁，每天都市陈设成一个新的“队形，展现在“书的“脸上。2“书会把国际、

8、海内的故事收集起来，把外语翻译成汉语，每天换几多多个新故事，不会由于买书花特未几钞票而忧?了。3人们想要看什么故事，只需通知“书，“书就能主动检索，查寻到谁人故事。4假定一团体的视力弗成，“书会帮他把字体增加，让他能够清明晰楚地看到字。5“书把所有字典的长处集于一身，让人们不必再由于要查一些货色寻遍每一本字典。6假定有老师要测验，“书会帮他们把所有温习资料搜出来，让他们看。并能依照老师的需求给常识归类。2.预设二：小树的心理1屋前两棵树，一棵大年夜树，一棵小树。大年夜树枝繁叶茂，养分丰厚；小树枝瘦叶疏，似养分不良，严厉血虚的外形。小树对大年夜树说：我本就宏大年夜，被主人移植到这儿来，受不了水土

9、的不适，有过一段时刻的蔫萎，但我依然挺过去了。主人把我移植到这儿来，是由于以为我能够结出果实来的。现在如斯子，我另有什么盼望结出果实呢？小树对大年夜树说：我不要你的挡风遮雨，我想本人体会暴风暴雨的酣畅淋漓。我想要阳光，阳光的滋味是幽喷喷鼻喷鼻的，能够去除我身上的阴湿味。2看到自在自在飞行的小鸟，小树喜欢极了，它不再把根扎向泥土深处，它要离开泥土像小鸟一样自在自在，它要去周游天下。3.预设三：躲在草丛里的星星1星星在天空中亮闪闪的，这时丛林里躲在草丛里的萤火虫开场在星光下纵情地跳舞。萤火虫的跳舞特不美，莹莹的点点绿光在夜空飘动，大年夜约下起了星星雨。2黑夜里，一只小夫人星眨着眼睛从云层里钻了出来

10、。它亮闪闪发着光，在天空中不愿随便移动半步。这时，躲在草丛里的几多多只萤火虫扇动着同党飞出来，它们飞过去飞过去，在树叶之间捉迷藏，在草丛中跳舞，在小河干游玩。可当它们停上去的时分，瞥见了星星一动不动，它们讪笑地叫着3小兔在丛林里迷路了，兔妈妈正焦急地四处寻着小兔，然而怎么样也寻不到，小兔恐惧地在丛林里走着，它不敢出一点声响，更不敢哭，由于怕引来大年夜灰狼，小兔看不到一点月光，由于淘气的乌云把玉轮遮住了。躲在草丛里的小萤火虫招集了本人的好冤家们，许特别多多的小萤火虫从草丛里飞过去围在小兔的周围，把后方的路照得通亮，小兔不再恐惧，一起上跟它的萤火虫好冤家们有说有笑地聊着天4天亮了，一只萤火虫挑着小

11、灯笼从草丛里飞出来，正在急匆匆促忙地赶路，她要去参与冤家们的舞会。忽然，河干的草丛里传来一阵低低的哭声，本来是小田鸡迷路了5夏季里的夜晚，躲在草丛里的萤火虫常常就会提着本人的小灯笼出来东奔西跑，它在干嘛呀？它在数星星，一、二、三、四、五、六、七数着数着星星不见了，萤火虫不由得哭了4.预设四：假定人类能够蛰伏1假定人类能够蛰伏，跟平将不会如斯频仍的发作，天下会多一点调跟，多一点爱2假定人类能够蛰伏，一些得意的小植物将不会遭到厚遇，野生植物也不会遭到猎杀3假定人类能够蛰伏，将不会适度地运用几多多近耗竭的资本，树木也不再被适度采伐4假定人类能够蛰伏，一些危宿疾人就不再禁受病痛的熬煎三、剖析范文，理清

12、思绪。1再现：着重于写景状物或叙事的设想作文，能够搜索脑海中对相干事物的印象，加以再现。如一支铅笔的幻想的第五个幻想，作者依照本人不美不雅看的活动会上的场景开展设想进展描画。2移植：偶然分，设想能够进展嫁接、移植，把精致的景色移为一处，或把风趣的景象归为一物，或把美妙的质量稀释在一人之身。即，老师能够按本人的志愿中的特定抽象，联合生涯实践，进展移植设想。只需擅长把设想与幻想生涯中的幻想联络起来，独特别点案人物之间的关联，才干使文章沉闷风趣。如一支铅笔的幻想一文，作者把小老师、荷叶、蔬菜、船篙、运发起等抽象都移植到铅笔身上。3幻想：幻想是更为勇敢的设想。十九世纪丹麦有名作家安徒生的童话，充溢幻想

13、。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具以致墙壁都有性命，都赐与了人的情感。小老师关于未知的天下、以后的天下充溢了幻想。要鼓舞老师幻想。关于未知的天下、以后的天下，老师的设想能够天马行空，恣意驰骋，由于，任何限度都显得过剩。如尾巴它有一只猫一文，作者勇敢运用幻想，使文章沉闷风趣。四、老师小结，写法指点。写好设想文，要做到以下几多多点：第一，不美不雅看生涯，表示生涯。设想不是胡编乱想，要契合生涯实践。只需熟习生涯，具体地不美不雅看生涯，才干有设想的原资料。第二，明晰核心，开展设想。动笔写设想文之前先要明晰核心，即写作目标。在谁人根底上开展丰厚的设想编写故事。第三，设想美妙，破意深化。设想文必需求有一个“

14、美妙的核心理维。假定只是瞎编一个喧闹离奇的故事，就掉掉落了设想的意思。第四，要依照写作的货色采纳公平的设想方法。如小树的心理躲在草丛里的星星滚来滚去的小土豆手复工啦等，能够像一支铅笔的幻想那样采纳拟人化设想。再如假定人类能够蛰伏能够采纳假设想象，从作文的框架、情节的开展到人物的言行都需求假设想象，同时越是纤细精妙之处跟越是难以言说之处，就越离不开这种假设想象，但假定、虚拟、悬想又必需是有根有据、合情公平的，因而它又是不随便的。再如最好玩的国王能够采纳组合设想，确实是将发作在差别时刻、差别所在、差别人物、不共状况中的某些本来互不相干的具象组合为一个新的抽象的设想方法，故事的开展像滚雪球一样，慢慢

15、地雪球越滚越大年夜，直到称心为止。五、设想作文，老师巡查。1.老师独破设想，实现习作。2.老师巡查，个不指点。六、独破修正，展现习作。1.老师仔细浏览本人的习作，用修正标记修正、完美。2.把修正好的作文读给小组同窗听，小组同窗相互评断，提出修正看法。3.小组派代表把组内优良的习作读给老师跟同窗们听，师生评断，提出修正看法。4.接着修副本人的习作。5.把修正好的习作誊抄在作文本上，也能够一边誊抄一边修正。讲堂小结教学板书独特的设想勇敢设想设想公平表白欲望言之有物真情实感教学反思小老师设想作文是指老师在遭到供给的素材或生涯经历启示的根底上，经过踊跃的思维活动，将经历中的抽象进展严厉设想、加工，从而

16、制造出新抽象、进程、内容的作文方法。需求比拟丰厚的设想。我特不注重设想作文的教学，然而教学后果感触缺乏好，老师写设想作文的欲望特不高，但写出来的作文设想力缺乏丰厚，言语缺乏流利，破意缺乏新鲜等。我以为设想作文的指点战略要紧有以下几多多个方面。第一，平常留意指点老师积存设想的素材：指点老师有序不美不雅看周围的事物，捕获写作素材；动用多种感官感知写作素材；写不美不雅看条记，养成优良的不美不雅看适应；构造活动创设想象状况；充沛运用语文课本跟运用不的科目课本。老师该当踊跃构造老师参与丰厚多彩的实践活动，还要指点老师勤于不美不雅看、擅长不美不雅看。还要留意指点老师准确地运用电视跟电脑收集猎守信息。第二，

17、设想作文动笔前的指点，要害在于老师的启示引诱，指引老师设想的路途跟角度，协助老师翻开思绪，勇敢设想。激起念头、诱发考虑、开辟思绪、选择资料，是老师设想作文现场指点的要点。第三，树模引路，即指点老师赏析优良的设想作文，休会作者的设想、遥想等思维活动方法，感悟公平设想的方法，体会勇敢设想的路途，并进修把脑筋里的设想用书面言语表述出来的技能。第四，注重修正跟讲评。要充沛赐与老师鼓舞性评估，方法灵敏多样，对老师的胜利尤其要充沛鼓舞。培育老师自我反应、自我反省修正、不人修正跟自我评估才干。老师自评、互评要依照确信的央求：一要勇敢设想，有制造性；二要契合道理，有依照；三要实真实在，不空泛；四要表白情感实在，撒谎言。