(教案+反思)最全(精品)第二单元习作.doc

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1、习作看丹青写一写教学导航教学目标1学会按从全部到局部、从天空到空中、由远及近不美不雅看图上的风物。2学会有层次、比拟详细地记述一项运动。3末端培育不美不雅看事物的兴味。教学重难点有层次地、比拟详细地不美不雅看丹青。连接地构造言语。教学课时2课时教学预备每个老师去放一次鹞子，感触一下放鹞子的举措跟心境。教学进程第一课时一、 情境导入，提醒课题。1.说话激趣：昏暗前后，晴空碧净，燕语莺声，恰是放鹞子的好季节。放飞鹞子，在我国已有2500年的汗青了。古往今来，放鹞子全然上人们特不喜欢的一项娱乐运动。你看，昔人将放鹞子的诗情画意呼之欲出。“儿童下学归往返首早，忙趁西风放纸鸢。多媒体出示放鹞子的场景课件

2、，及放鹞子古诗，生齐读古诗。是啊！“江北江南低鹞齐,线长线短回高低。“如今风光如斯诱人，西风送你上彼苍这些古诗活灵敏现地描画了放鹞子的情况，饱含了放鹞子的浓浓情味，也描画了人们放鹞子时奇特的心思变更。2.交换感触：同窗们，读着这些古诗，让咱们回想起放鹞子的情况。昨天，咱们也去放了鹞子，在这阳背地丽的春天里，在这活力勃勃的春天，在这充溢盼望的春天，你放鹞子时的心境又是怎样样？什么缘故呢？欢喜，冲动，开场前刻不容缓，丢掉败后不甘心。3.导入课题：在这美妙的季节里，一群小冤家也在放鹞子。他们是怎样样放鹞子的？他们的心境怎样样？这节课，咱们就来写写放鹞子的文章。同窗们都放过鹞子，确信有领会，也确信能把

3、作文写好。板书：看图话，写作文二、浏览交换，清晰央求。1老师自在读文，划出本次习作的央求。板书：清晰央求2探讨，清晰本次习作的央求。1写一段话，把丹青引见给大年夜伙儿。2写之前，细心不美不雅看丹青，想一想：板书：不美不雅看丹青丹青上有哪些人？他们在干什么？他们的举措是怎样样的？能够说了哪些话？3写的时分，要把本人看到的、想到的写明晰。4写完后，跟同窗交换习作读一读，相互评一评：丹青的内容是不是引见明晰了？有不错不字？5依照同窗的见地修正习作。三、浏览例文，交换写法。例文：放鹞子春天的一个礼拜天的上午，阳背地丽，气象特不好。小方感到没事做，就约小红一同去安静公园放鹞子。安静公园里摩肩接踵，全然上

4、放鹞子的人群。空中飘着种种百般的鹞子，有金鱼型、神龙型、蝴蝶型，等等。他们拿着一只大年夜雁型的鹞子离开安静公园，这只鹞子可精巧了，粉白色的羽毛，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛好似两颗宝石。小方也迫不急待地抱出本人带来的鹞子，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起鹞子，小方叫了声“放。小红破即就把鹞子往空中抛去，小方破即就助跑起来，一边跑一边放线。鹞子像长了同党似的随风撑起来，在空中自在自在地飞翔着。它时而歪着身子飞翔，时而向下爬升这时，这只精巧的鹞子引来一只漂亮的小燕子，它唧唧地叫着，好似在咨询鹞子：“你是谁？我能够跟你成为好冤家吗？小燕子就跟鹞子一同飞翔着，偶然它们并肩飞翔，偶然一前一后地飞翔

5、，好似在比高低，在比速率。小红看着飞上天与小燕子竞赛的鹞子，欢喜地在草地上蹦来蹦去，扎在她辫子上的蝴蝶结大年夜约也酿成了两只漂亮的蝴蝶，在翩翩起舞。多美的鹞子天下啊！1.老师自在浏览例文，想一想：作者是怎样样写美不美不雅图作文的？2.小组同窗相互交换，小组长做好记载。3.小组派代表说话，全班交换，把持写法。板书：把持写法4.依照老师说话，老师评断，相机小结。1有序不美不雅看，把持图意。看图作文中，侧重在“看，看丹青的内容，能够从近处到远处、从空中到空中等、从风物到人物画面的主体是人物的，要看清画面中人物的形体、容颜、衣饰等；从人物的心境、举措、揣测人物的思维容颜；还要不美不雅看周围情况风物，弄

6、清情况发作的时刻、所在等。本次习作供给了一幅插图，这幅插图描画了小冤家放鹞子的情况。板书：把持图意2捉住重点，开展设想。板书：开展设想要依照画面内容，进展公平“设想或“遐想，使画面“动起来，从脑筋中勾画出一个故事表面。画面上有人物，有风物，有颜色，但没声响，也不会动。而看图作文，那么央求借助于丹青供给的抽象，对比幻想生涯，再联络本人的生涯经历进展公平设想或遐想，把图上的人物写活，把情况的前因后果交接明晰。要把运动的画面“运动化。但设想不是自觉的，要有目标，毫不克不迭离开画面，恣意发扬。在不美不雅看这两幅插图时，咱们能够如斯设想：小冤家们在什么所在放鹞子？他们是怎样样放鹞子的？他们在想什么？说些

7、什么？在不美不雅看的根底上，能够按情况开展的次序把不美不雅看跟设想的内容完整地写上去。3制定标题，编写故事。板书：编写故事能够以要紧情况为题，能够用表示核心的词语短句为题，能够以人物的一句话为题，标题要漫长，有目共睹，并能凹陷核心。如放鹞子、春光图、他们真欢喜、忙趁西风放纸鸢编故事时要依照画面内容，结公平想生涯将故事的内容交接明晰。因而，在编写故事的进程中，要把持丹青的核心内容，分清人物的身份，不美不雅看人物的举措、情态，设想人物的言语、心思，要把细节写明晰。4感情升华，提醒核心。要擅长在看图写景、写人、写事的进程中表白出酷爱春天、酷爱大年夜天然、酷爱生涯的美妙感情。板书：感情升华提醒核心5重

8、复浏览，细心修正。俗话说：“文章不厌百回改。脱稿后，再对比重复浏览，看能否契合图意，能否写出了人物的特点，而后重复琢磨语句，虽然做到准确、精练、沉闷。如斯，一篇好的看图作文就发作了。四、断定次序，不美不雅看丹青。1丹青上有哪些人？他们在干什么？1看图回想：你们往常放鹞子全然上跟谁一同去的？在什么所在？设想本钞票人在放鹞子。2指名说说第一个咨询题。例：礼拜天上午，同窗们在国平易近广场上放鹞子。天空中摇曳着各式百般的鹞子，有鹦鹉鹞子、蜻蜓鹞子、仙鹤鹞子2他们的举措是怎样样的？能够说了哪些话？相互交换，老师出比如文片断：小方也迫不急待地抱出本人带来的鹞子，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起

9、鹞子，小方叫了声“放。小红破即就把鹞子往空中抛去，小方破即就助跑起来，一边跑一边放线。3把丹青引见给大年夜伙儿，把本人看到的、想到的写明晰。1央求不美不雅看图中的人物或回想事先放鹞子的情况，侧重不美不雅看回想人物的举措、神色。2自在试说，再指名说。五、浏览例文，加深见地。教学进程第二课时一、说话导入，激起兴味。1.板书：看图话，写作文2.导言：上节课小组同窗缭绕丹青探求交换，这节课咱们来进展全班交换，实现习作。二、自在说话，探求交换。1.小组同窗相互交换，说说预备写什么？怎样样写？2.小组派代表参加全班交换。三、老师小结，技能指点。1.过细不美不雅看，留意层次。天空空中远处近处2.紧扣画面，公

10、平遐想。言语举措情态心境3.捉住重点，适当描画。放鹞子的进程4.剖析画面，把持核心。酷爱天然酷爱生涯四、瓜熟蒂落，独破写作。1.老师自破习作。2.老师巡查，个不指点。五、独破修正，展现习作。1.自读修正。让老师先本人朗诵本人的作品，并本人进步展修正，做到语句流利，标点准确，不用错的字。老师巡查咨询咨询修正的所在，实时赐与评估惩办，重在鼓励老师学会自改的方法。2.品读不雅欣赏，师生互评。指名修正完的同窗读本人的作品，跟全班同窗交换，由师生独特评断，提出修正见地。让老师在交换中学会修正，在交换中学会不雅欣赏。3.誊抄习作：把修正好的习作誊抄在作文本上，也能够一边誊抄一边修正。4.佳作展现：把修正好

11、的作品，让老师本人贴在展现台上，休会胜利的欢喜。讲堂小结教学板书看图话写作文清晰央求不美不雅看丹青把持图意把持写法开展设想编写故事感情升华提醒核心教学反思第二单位的习作是一篇看图作文，看图作文是小学低年级老师作文起步的罕见方法，是培育低年级老师进展言语练习的要紧道路。它不只能够培育跟进步老师的书面语表白才能，也为向高年级书面作文适度打下了优良的根底。1.踊跃构造开展课表面看运动，作文前安排老师去放鹞子，在运动中不美不雅看、考虑。普通生涯是作文取之不尽，用之不竭的源泉，老师能够在往常结协作文练习，计划并构造一些第二讲堂的不美不雅看、设想运动，指点他们在运动中见地社会，亲热天然，用眼去不美不雅看周

12、围事物、外界情况以及人的举措心境，央求他们多用脑去剖析考虑，积存丰厚的理性资料，树破明晰准确的表象。2.指点老师细心不美不雅看丹青、培育不美不雅看才能。指点老师看图作文，教给老师不美不雅看方法，培育老师按确信的次序不美不雅看的适应。如从上到下或从下到上不美不雅看；先两头后周围；从要紧到要紧等次序不美不雅看。再全部理解图意，依照时刻、所在、人物、情况的次序提咨询；如丹青上画的是什么时刻？什么所在？有多少多团体？是什么人？他们在干什么？让老师依照老师的提咨询指点有层次地答复，并启示老师从人物中设想图中人物的思维、运动跟事先发作的情况，还要多咨询多少多个什么缘故？培育老师从细心不美不雅看中得出论断的

13、才能。3.启示老师边看边想，培育设想力。教学上，为了让全部老师都动脑筋，都能丢掉丢掉思维的练习，我依照丹青的内容计划考虑性的咨询题，并把好的咨询题用投影机或大年夜屏幕出示，让老师一过看图,一边探讨，如图上画的是什么季节？你是怎样样清晰的？小冤家拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？而后再指点老师把这些咨询题连起来考虑设想成一段话。4.指点老师相互修正作文，小构成员互评互改，榜样习作全班评改，分享优良习作，让老师做本人进修写作的主人，相互进修，扬长避短，激起了浓重的写作兴味，写作程度也有清晰的进步。看图作文的教学，确信要在启示、培育老师的不美不雅看力、设想力这一要害咨询题高低足时刻。经过看图作文的教学，进一步开展老师灵敏的不美不雅看力，丰厚的设想力跟制造性思维。