扬起自信的风帆作文_第二课,扬起自信的风帆.docx

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1、扬起自信的风帆作文_第二课,扬起自信的风帆 其次课 扬起自信的风帆 朗诵诗歌导入新课（播放配乐朗诵“扬起自信的风帆”）同学们，让我们在轻松欢乐的音乐中，朗诵教材第17页的诗歌“自信”，专心体会一下自信的神气力气。自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓，迟滞，迟疑与懒散。自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维灵敏，精神饱满，挥洒一切。自信的人生不一般，不一般的人生有自信。同学们，通过配乐诗朗诵，大家多少都能感受到自信的力气，那么什么是自信呢?它为什么能够释放出这样奇妙的力气?这就是我们其次课“扬起自信的风帆”要学习和探讨的问题。第一框

2、题 我能行教学目标：通过教学使学生：1确定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力气的确信，坚信自己肯定能做成某件事，实现所追求的目标。2区分自信与自负、自卑的区分，懂得什么叫自信以及自信的表现。教学重点：自信的含义教学难点：自卑和自负都是自信的误区。教学手段：粉笔、课本，还有嘴巴。教学过程：导入框题教学：同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最终一名，名次总是在不断改变，同学们有没有听过一个同学由班上的最终一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道胜利的隐私呢？张小东的故事高三上学期的一次数学模拟考试结束了，张小东考得很差，是班里的最终一名，他很痛心。这次考试失败

3、了，张小东问自己，莫非我真的不行吗？自己是不是和高校无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上起先写下：我能行！学好语文，我能行！写好英语作文，我能行！帮助同学，我能行！用心听讲，仔细完成作业，我能行！帮妈妈做家务，我能行！张小东发觉自己能行。他告知自己：我能行，我肯定能行！他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。他充溢信念地参与了2002年全国高考。结果他的数学成果是140分，高考总分708分，不仅成为他们班里、他们年级高考成果第一名，而且成为全省理科状元。创建了一个“奇迹”！张小东进入高校后发觉同学的分数都没有自己高，起先瞧不起别人。可是，在高校里，张小东却

4、遇到一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参与书法竞赛失败，与同学关系出现问题张小东起先怀疑自己，认为自己其实什么都不行。请问：张小东在中学的时候胜利的秘诀是什么呢？信任自己，认为“我能行”，不断努力。“进入高校后的他发觉同学的分数都没有自己高，起先瞧不起别人”。这又是一种什么样的心理现象？“在遇到一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参与书法竞赛失败，与同学关系出现问题张小东起先怀疑自己，认为自己其实什么都不行。” 这又是一种什么样的心理现象？同学们，在生活、学习中，我们也能象张晓东同学在中学时那样，自己信任自己，敢于对自己说“我能行”吗？对于他在高校里所出现那两种心理现象，我们又应当怎样看待呢

5、？你能精确理解自信、自负、自卑三者的含义和区分吗？这就是我们第一框题“我能行”要学习和探讨的内容。绽开教学：第一课时：自信一族1、组织学生阅读教材第18页“罗丹塑像”的故事并思索同学们，下面让我们来看一看教材第18页“罗丹塑像”的故事，请大家思索：在众口一词的指责与反对看法面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主见?学生探讨回答：因为罗丹信任自己这样表现巴尔扎克是正确的；因为罗丹信任自己的艺术主见必将会被人们所接受。老师归纳分析：罗丹坚持自己的艺术主见是对自己的确定和信任，他坚信自己是对的，那样做肯定能行。同学们，假设你自己在那种状况下，你会怎么办?学生探讨回答：既然巴黎当局不同意，我作为一个雕塑者又怎么能对抗政府呢?我会选择放弃；我会坚持自己的主见，但我实在没有信念能坚持多久；我会始终坚持下去，即使恒久不被世人所认可，但是阵竟是自己的作品，我会始终保留着它。老师归纳分析：大家都坦诚地说出了自己的处理方法。那么，同学比较一下，罗丹和你在对待别人的评价时有什么不一样?学生探讨回答：我没有罗丹那样自信，坚信自己肯定能行；罗丹在对待别人的指责和反对时，毅然坚持自己的看法，毫不动摇，而我自己就没有他那么坚决了。12345678910 . 下一页 >>