《马说》预习学案.docx

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1、第23课马说预习学案学习目标：L在课下注释和工具书的帮助下，积累常用文言词语，掌握文意。2.通过朗读、细读、品读，领悟作者心境，把握文章感情基调。请同学们大声朗读课文3遍，然后完成以下问题。一,文学常识填空。马说选自，作者是, 代诗人，字 O散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文力又称韩文公，官至 吏部侍郎，故称韩吏部。作品都收在。二.重点词句注音和释义。1.为以下加点字注音并补充你认为重要的字形字音。祗（） 米粟（）骈（）死一石（）槽杨（） 外见（）一食（）食马者（）2.参照课文注释解释以下加点词语的意思。2.参照课文注释解释以下加点词语的意思。（1）.祗

2、辱于奴隶人之手（）（3）.不以千里称也（）*（5）.是马也（）（）（2）.骈死于槽杨之间（）（）（4）. 一食或尽粟一石（）（） （6）.食马者不知其能千里而食也（） （7）.且欲与常马等不可得（ （7）.且欲与常马等不可得（ ）（8）.食之不能尽其材（.执策而临之（）3.写出以下句中的通假字和本字，并解其意。（1） .祗辱于奴隶人之手。同 解释：（2） .才美不外见。同 解释：4,请整理出文中的一词多义（字形一样，字义不同的字）至少整理出三组。三.参考注释或工具书，将以下语句翻译成现代汉语。1 .马之千里者，一食或尽粟一石。O.且欲与常马等不可得，安求其能千里也。2 .鸣之而不能通其意o.呜

3、呼!其真无马邪？其真不知马也！四,趣味题. “世有伯乐，然后有千里马J三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有 火烧连营，才有请根据课文内容和已有提示，将以下对偶句补充完整。(补充后不少 于七言)有，方显;无， 岂有 O.读完马说一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也 是参赛选手之一，请完成下面的任务：(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据 你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。成语：谚语：古诗句：(2)自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝 马良驹。请写出

4、下面名马的乘骑者。赤兔马： 乌雅马： 的卢马： 黄骥马:文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马二请你认真探 究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。f ?，期甲方文 虎期叩骨文象焉小欢氽书从汉字的起源探究的结论：从汉字的开展探究的结论：五.我的困惑：局部参考答案:一词多义： 而1、千里马常有，而伯乐不常有。连词，表转折2、食马者不知其能千里而食也。连词，表顺承3、鸣之而不能通其意。连词，表转折4、执策而临之。连词，表修饰之1、马之千里者。定语后置的标志。2、祇辱于奴隶人之手。结构助词，的。3、策之不以其道。代词，指千里马。4、鸣之而不能通其意。音节助词，不译其1、安

5、求其能千里也代词，指千里马2、其真无马邪表示加强诘问语气3、其真不知马也表揣测语气以1、不以千里称也介词，因为2、策之不以其道介词，按照趣味题答案：1 .【答案】伯乐 槽间千里马 刘备 隆中决策人【解析】开放性试题，没有统一答案。仿写对偶句要求句式相同或相似，能做到语意连贯;内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。2 .【答案】(1)成语：马到成功一马领先谚语：牛头不对马嘴、人奔家乡马奔草古诗句：乱花潮欲迷人眼，浅草才能没马蹄。山回路转不见君，雪上空留马行处。赤兔马：吕布(关羽)乌雅马：项羽的卢马：刘备黄骥马：秦琼(3)起初的汉字是对实物形状的描摹。汉字的演变过程是由烦琐到简单。