《马说》复习课导学案.docx

《《马说》复习课导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《马说》复习课导学案.docx（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、马说复习课导学案复习目标：1.理解短文所阐明的深刻道理。2.驾驭短文中的主要实 词和虚词的用法。3.归纳这一类明珠暗投的文学作品的共同特点，做一点初 步的文学探究。一、复习导航1、韩愈，字，朝闻名文学家，与柳宗元同为“古文运动”提倡者，是“唐宋八大家”之首，唐宋八大家有韩愈、元、自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎，世称，马说是其中的第四篇。我们曾学过他的诗>>,默写此诗:2 .比照注释巩固重点词释义。(1)故虽出名马(2)骈死于槽才历之间(3)才美不外见(4)策之不以其道5食马者不知其能千里而食也(6)执策而临之(7) 一食或尽粟一石(8)安求其能千里也3 .查找有关马的成语：二、合作

2、探究温馨提示：作者写这篇文章的时候，初登仕途，很不得志。 曾三次上书宰相，要求提升重用，未能如愿，心中郁闷不平。 思索题：1.本文通过描写千里马的遭受，表达韩愈怎样的思 想？2 .本文通篇不离千里马，莫非只是说“马”吗？3 .本文中“伯乐” 千里马各比方了什么样的人？4 .本文的中心论点句是：，全文的主旨句是：三、老师导学：本文是对当时社会现实的揭露，也是作者本人不幸遭受 的真实写照。请同学们阅读思索，用原文回答下列问题。1. 千里马的凄惨遭受是：2 .千里马被埋没的根本缘由是：3 .千里马被埋没的干脆缘由是：4 .食马者“不知马”的详细表现是：5 .对“食马者”的无知发出剧烈的指责的语句是：

3、6 .表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：7 .能够表现统治者平凡浅薄，愚妄无知的语句是：8 .表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：三、拓展延长比较阅读：臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一 斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行 百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。 褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟 取，力裕而不求逞，致远之材也。介：披上战甲。褫（ch T ）:解除。（节选自岳飞论马）1、说明下列句中加点的词。（1）且欲与常马等不行得（）（2）比行百余里（）2、翻译下列句子。（1）安求其能千里也？（2）介而驰，其初若不甚疾3、本文中，干脆描写作者的马“才美” “外见”的句子是:4、这两文表面谈马，实则争论如何对待人才。它们都阐述 了一个什么道理？四、课堂检测1.翻译下列句子且欲与常马等不行得，安求其能千里也？其真无马邪？其真不知马也。2、假如你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发觉，你 该怎么做？