小青蛙教学反思.docx

《小青蛙教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小青蛙教学反思.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小青蛙教学反思1小青蛙这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以 说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显 示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对 人类有益的，要保护小青蛙的道理。这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容 是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点, 在这节课中更是深深体会了。小青蛙教学反思2小青蛙是一篇特别有童真童趣的儿歌，读起来朗朗上口。所 以，在教学前，我预设孩子们应该是很感兴趣的。课上的效果基本上 还是满意的。只是我觉察，大了一岁的孩子们和去年不一样了。去年

2、 对他们而言新奇有趣的显然已经不能刺激到他们了，创设情境更需要 技巧了。而图片、影片对孩子们的吸引力还是十足的。与此同时，这 学期我更关注自学能力的培养，在课堂上的表达之一就是，注重预习 作业的反应。预习作业不仅要完成、要检查，在课堂上，我也会抽出 来时间和机会让孩子们自己汇报预习的结果，错的及时纠正，对的及 时表扬，正面强化。期望在持之以恒的努力下，孩子们的自学能力能 够有显著的提高，学习的主动性能够被调动起来。在写字教学上，本学期的生字突飞猛进到一课七个生字，很担忧 孩子们接受起来会吃力。所以我在讲生字时采取了慢工出细活的做法。 我讲一个，学生书空一个，待他们描红书写时，我会大致把孩子们的

3、 书写过一遍，做到及时纠错，及时表扬。从这几次的作业来看，书写 的质量比上学期有所提高。平稳渡过了过渡期后，我想，生字教学可 以仅做有重点的突破，对于简单的生字，给孩子动脑动手，自己发挥 的机会。小青蛙教学反思3小青蛙是一首儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣， 有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象。课文中“清、情、请、晴、 睛”都是由共同的母体字青作为声旁的形声字，充分展示了形声字 声旁表音、形旁表意的构字规律，同时表达了汉字的趣味性，有利于 培养学生学习汉字的兴趣。为此，我设计本课时本着贴近学生的生活 实际，以学生的活动作为教学重点，以情感为基础，以识字为主线， 让学生自主开展，主动探

4、究，增强合作意识。同时采用归类识字、字 谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受识字的乐趣，力 求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。 所以在教学中我注重识字方法的、指导，提高学生的识字能力，并有 意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活 中识字。一、激趣导入，己猜谜语的形式进入文中1、师：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青 蛙）3、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的 意思吗？（青），接着学习“青”字，通过组词、分析结构，理

5、解意思 等方面去识记。二、采用多种方法引导学生识记“青”字家族的生字1、教师范读。要求学生仔细听圈出文中带有“青”的生字读三遍。3、拓展识字：找一找，看看我班哪些同学或你认识的小朋友的 名字中也带有“青”的字，学生找到“靖、靖、静、菁、倩”，还有同学 找到了其他方面认识的有“青”的字，如“精、靓工4、教师及时评价，夸赞他们善于观察，是生活中的有心人，这 样一来就能激发学生在生活中识字的兴趣。三、游戏巩固生字1、采用挑战过关。（认读生字）第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会 的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字 卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒。2、巩固本课生字时，又采用了生字“摘苹果”的游戏，听老师说 词语来找相对应的汉字卡片、词语连线等方法加强记忆区别，这样学 生不仅认识了这些字，而且真正意义上掌握了，会运用这些字了。本课先用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距 离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习气氛， 也为整堂课的学习做了铺垫。其次识字方法形式多样，动中有静，静中有思，能够充分调动学 生学习生字的积极性，并有意识地引导学生采用多种方法去主动识字。 用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。