小学语文一年级教案——《咏华山》第二课时教学设计之四.doc

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1、小学语文年级教案咏华山第二课时教学设计之四教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激发学生学好语文，用好语文。3、学习本课14个生字，理解本课新词。教学重点和难点：1、课文第2段诗文的体会领悟2、有感情的朗读课文教学过程：谈话揭趣，引入情境师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，跟老师写课题（师生板书课题）上节课我们已经读通读熟了课文,还学习了课文的第自然段。（指名背诵第自然段）。师：小朋友，华山可是我国的座名山呀！老师这里正好有首诗是介绍华山的，你们想念念吗出示：登华山师：小朋友们你们想去看看吗我们这节课就跟着小寇准和先生块去登华山好

2、吗（二）学习第二段、出示多媒体1、师配乐朗读第二自然段，2、学生自由读。说说，你觉得华山怎么样（出示小黑板，啊！华山真高哇！）学生自由练读。（读出华山的高）。指名读。3、师：华山到底有多高呢，我们起跟小寇准和先生到山顶上去看看。4、（出示小黑板）：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳是那么近，山腰飘着朵朵白云。自己读读这两句话,说说你读懂了什么。指名读，齐读(读出华山的高来)分别读第和第二句。（指导有感情朗读）师：这两句把华山写得多高多美呀，我们连起来读读。生练习背。指名背师：华山真高、真美啊！看到这么高、这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来：（

3、出示黑板）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。师：这首读共四行，两句话，这首诗的意思就蕴含在课文中，你能找到吗指名说说。这首诗把华山的高和美都写了出来，我们应该怎样读好它,自己练练。加上动作读读，背背。（三）学习第三自然段1、这个小孩儿这首诗写的怎么样谁来学学先生夸夸他。2、谁能加上动作朗读第三自然段3、我们起学着先生夸夸小孩儿。（四）学习第四自然段1、这个小孩儿真不简单，谁来介绍下他是谁2、为什么要用才七岁，（年纪小）3、这样的好诗竟然是个刚7岁的寇准吟诵的你知道他怎么吟诵出来的吗（认真学习语文）4、小朋友们想向寇准学些什么5、师小结：寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。总结：刚才，我们起去登了华山，欣赏了华山的高与美，收获不小。下面我们把课文连起来有感情的朗读下，再来回忆下华山的美景。（五）学习生字，指导书写1、认读生字、正音、质疑2、给生字找朋友3、分析字形与：熟字去偏旁记忆，写去掉冖称：左右结构，教学禾木旁4、描红、临写4