人教版(部编版)小学语文一年级上册《小蜗牛-(5)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

《人教版(部编版)小学语文一年级上册《小蜗牛-(5)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)小学语文一年级上册《小蜗牛-(5)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、孩子们！好好学习，天天向上！敎师姓名黄瑶单位名称康其乡九年一贯制學校填写时间2020.8.2學科语文年级/册一年级上册敎材版本部编版課题名称第八单元14小蜗牛难点名称借助图画、生活经验,读懂課文,了解一年四季的不同特点难点分析从知识角度分析为什么难知识点藏在妈妈对小蜗牛说的四句话中:春天小树发芽了,妈妈让小蜗牛去树林玩;夏天长草莓,妈妈让小蜗牛去摘草莓;秋天长蘑菇,妈妈让小蜗牛去采蘑菇;冬天下雪了,妈妈让小蜗牛在家过冬。知识点需要學生梳理,但文字较多,學生难以接受。从學生角度分析为什么难學生生活经验不足,抽象思维较弱,理解困难:一年级學生缺乏生活经验,且思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱

2、,很难通过文章的介绍确切了解一年四季的不同特点。难点敎學方法1. 通过图片直观演示一年四季的不同特点2. 通过多次朗读和填空感悟文章的内容敎學环节敎學过程导入1、你能认出云朵中的哪些字?（复习生字） 出示課件:住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久 、回、全、变 2、指名學生朗读生字（敎师相机指导）知识讲解（难点突破）3.回顾課文,提问蜗牛一家住哪里?（1）出示課件:蜗牛一家住在小树林的旁边。（2）齐读。4、创设情境,梳理情节（1）課件出示課文四幅插图,打乱四季顺序,请學生思考该如何重新排列。 （2）指名學生排列,并说依据,师相机出示图片四季名称。（3）依据文本,敎师引导學生梳理故事情节。出示課件

3、:蜗牛全家生活在（小树林的旁边）。春天,小树（发芽了）,蜗牛妈妈让小蜗牛（到小树林里去玩）。夏天,小树（长满了叶子,碧绿碧绿的）,地上还长着（许多草莓）,蜗牛妈妈让小蜗牛（摘几颗草莓回来）。秋天,树叶（全变黄了）,地上长着（蘑菇）,蜗牛妈妈让小蜗牛（采几个蘑菇回来）。冬天,树叶（全掉了）,地上（盖着雪）,蜗牛妈妈让小蜗牛（待在家里过冬）。师生合作填空。6、回顾重点,感受文本。1.課件出示:蜗牛一家生活在（小树林的旁边）。春天,小树（发芽了）。夏天,小树（长满了叶子,碧绿碧绿的）。秋天,树叶（全变黄了）。冬天,树叶（全掉了）。（1）指明學生回答树木一年四季有什么变化。2.課件出示:夏天,地上还长着（许多草莓）。秋天,地上长着（蘑菇）。冬天,地上（盖着雪）。（1）提问小树林的四季除了树木有变化,还有什么在变?。（2）學生一起回答。課堂练习（难点巩固）拓展:除了課文中提到的事物变化,我们身边还有哪些事物在四季里有变化?課件出示图片:动物类代表青蛙;植物类代表桃树;自然现象雨。（1）學生看图说话,编故事。（2）敎师点评。小结读完小蜗牛的故事,老师把小树林一年四季的变化用一首儿歌来概括了,大家一起读一读。課件出示图片及儿歌:叶芽叶芽点点,已经已经春天;草莓草莓甜甜,已经已经夏天;蘑菇蘑菇圆圆,已经已经秋天;白雪盖住地面,冬天全变不见。3