英语人教版八年级上册 Unit1 Unit 1 Where did you go on vacation_Section A 1a-2d教案.docx

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1、Unit 1 Where did you go on vacation?Section A 1(1a-2d)Part1 教学设计教学设计一、教学目标：教学目标：1.语言知识目标：语言知识目标：1)能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quite a few,most,something,nothing,everyone,of course,myself,yourself能掌握以下句型：Where did you go on vacation?I went to the mountains.Where did Tina to on vacation?She went

2、 to the beach.Did you go with anyone?Yes,I did./No,I didnt.2)能了解以下语法：复合不定代词 someone,anyone,something,anything 等 的用法。yourself,myself 等反身代词的用法。3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。2.2.情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点教学重难点1.教学重点：1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。2)掌握本课时出现的新词汇。2.教学难点：1)复合不定代词 some

3、one,anyone,something,anything 等 的用法。2)yourself,myself 等反身代词的用法。三、教学过程三、教学过程.Lead-in1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。.Presentation1.Show some pictures on the big screen.Let Ss read the expressions.2.Focus attention on the picture.Ask:What can you see?Say:Eachpicture showssomething a person did i

4、n the past.Name each activity and askstudents to repeat:Stayed at home,Went to mountains,went to New York City 6.Went tothe beach,visited my uncle,visited museums,went to summer camp3.Now,please match each phrase with one of the pictures next to thename of theactivity，point to the sample answer.4.Ch

5、eck the answers.Answers:1.f2.b 3.g 4.e 5.c 6.a 7.dIIIIII.Listening1.Point to the picture on the screen.Say:Look at the picture A.Where did Tina go on vacation?She went tomountains.Ask:What did the person do in each picture?2.Play the recording the first time.3.Play the recording a second time.Say:Th

6、ere are three conversations.The people talk about what did onvacation.Listen to the recording and write numbers of the names in theright boxes of the picture.4.Check the answers.IVPair work1.Point out the sample conversation.Ask two Ss to read theconversation to the class.2.Now work with a partner.M

7、ake your own conversation about thepeople in the picture.3.Ss work in pairs.As they talk,move around the classroom and give anyhelp they need.4.Let some pairs act out their conversations.V V.Listening1.Tell Ss they will hear a conversation about three studentsconversations.Listen for the first time

8、and fill in the chart.Then listenagain and check Yes,or No.2.Let Ss read the phrases in the chart of 2b.3.Play the recording the first time.Ss listen and fill in the chart.4.Play the recording a second time for the Ss to check“Yes,I did.”or“No,I didnt.”5.Check the answers with the Ss.VIVI.Pair work1

9、.Let two Ss read the conversation between Grace,Kevin and Julie.2.Let Ss work in pairs and try to role-play the conversation.3.Ask some pairs to act out their conversations.VII.Role-play1.First let Ss read the conversation and match the people and placesthey went.2.Let Ss act out the conversations i

10、n pairs.3.Some explanations in 2d.Homework:用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。A:Where did you go？B:I went toA:Did you seeB:Yes,I did./No,I didnt.Part2Part2教学反思教学反思这节课的教学设计是新授课。这一课想要达到的目的是通过听、说使学生们掌握谈论过去的假期。首先通过看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。让学生由How was your weekend?引入到同样是讲述关于过去式的经历。新课的引入我

11、由一个 pk 赛开始，将动词的现在式转换为过去式。借此提起学生的上课积极性，同时能够复习到本课的重点：动词的过去式。接下来由我自身的假期介绍出发，我让学生看了我过去一个假期的照片。去的地方都是他们熟悉的地方，而且图片真实自然，紧密联系学生的学校生活，因此，该环节是本文的一个亮点，它给学生一个非常大的吸引，学生都对存在于他们身边的风景特别关注，因此，该课一开始，就吸引了学生的眼球，达到了我的目的，通过看听来学习新知识。第二个环节是学习一些活动的有关的短语，由于这些短语里的单词很多都以前学过，因此，学生还是较快掌握了这些短语，并且，我把这些短语结合了图片一起投影出来，令学生一目了然。这一环节既使学

12、生感到有趣，又不会太难，因此，基本上达到我的目的以旧带新，以看学到了新知识。但遗憾的是，有些短语学生读得不够准确，如：visited，stayed 等这些过去式动词。第三个环节是 Pair work，由于发现学生有些短语读得不够准，因此，Pair work 之前，我把所有的短语带读了一遍，然后学生才开始 Pair work，学生有点害怕，也不够自信，Pair work 时的声音不够大，影响了一点课堂效果，事实上，学生还是很努力在对话的，从他们积极地举手就可以看得出来。第四个环节是 Groupwork，这个环节主要让学生四人一小组，做 survey。因此，学生在这一环节速度稍微用得比较长因此只提

13、问了一小部分的学生。在这方面应该在前面给学生更容易理解的提示以及操作方法。这是我还需要多加改进的地方。但通过对部分学生的提问，我了解到学生对于谈论假期已经有一定的掌握了。输出的部分基本能够保证。最后一个环节是作业，让学生将所学内容以书面形式写出来。让口头的知识转换成笔头的知识，再一次加深了记忆。最后，我用了用一句祝福语教育学生在将要来到的暑假要 Enjoyyour vacation and enjoy your lives!总之，这一课通过听、说使学生们掌握了谈论假期的基本方法。达到了我的教学目的。但在回顾本节课，也存在不足之处的地方：1.教学时间把握得不够好。2.本节课的教学任务虽然得以落实，但在教学评价上似乎也有所欠缺，其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价，让学生有一种成就感，也有助于老师从多方面了解学生情况，从而达到更好的教学效果。通过这节课，我觉得作为教师，应不断提高业务素质，流利的表达能力，组织教学能力，运用多媒体教学能力，还有文化素养和艺术修养。教师要了解学生，从学生实际生活中寻找话题，提高学生的参与积极性。同时，又要丰富自己的内涵，使课堂生动有趣。