一年级数学下册第6单元加与减三6.4阅览室1表格式教案北师大版.doc

《一年级数学下册第6单元加与减三6.4阅览室1表格式教案北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册第6单元加与减三6.4阅览室1表格式教案北师大版.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第4课时 阅览室（1）教学目标1.使学生掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，竖式的书写格式，并正确、熟练地进行计算。2.在探索计算方法的过程中，理解个位上的数不够减时，向十位借1当十的算理。3.培养学生计算时认真、仔细的良好习惯。提高学生的计算水平。重点难点重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。难点：理解个位上的数不够减时，向十位“借1当十”的算理。教学内容对应教材第75页内容和第7677页“练一练”的第1、2、3、5题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：小棒、计数器教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾20以内退位减法及100以内的不退位减法

2、的相关知识。（1）口算。138 178（2）用竖式计算。375 699学生独立完成，指名回答，集体订正。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们就来一起学习两位数减一位数的退位减法。创设情境自主探究（21分钟）创设情境自主探究（21分钟）1.课件出示教材第75页情境图和“儿童画板还剩多少本”的内容，引导学生探究整十数减一位数退位减的计算方法。（1）提问：观察情境图并读题，你从中了解到什么信息？该如何列式计算？学生交流讨论，自由发言，教师讲解：从题中可知儿童画报原有30本，借走了7本。求儿童画报还剩多少本，就是从儿童画报原来的本数中减去借走的本数，用减法计算，列式为30-7。（2）提

3、问：如何计算30-7？组织学生用小棒摆一摆，借助计数器拨一拨，分组交流、讨论，教师巡视指导，然后归纳：方法一：用摆小棒的方法计算。拿出3捆小棒，散开其中的1捆小棒，也就是10根，从中拿走7根还剩下3根，即30-7=23。方法二：用计数器计算。在计数器的十位上拨3个珠子表示30，个位上没有珠子,把十位上的1个珠子换成个位上的10个珠子，然后再从个位上去掉7个珠子还剩3个珠子，这样就是23。（3）追问：你还能用什么方法进行计算？学生交流讨论，教师引导学生尝试用竖式计算并巡视了解情况，边板书竖式边讲解：相同数位对齐，从个位减起。当个位上的数不够减了，就要向十位上借1当十继续减，不要忘记被减数十位上要

4、减去退位的1。2.课件出示教材第75页“故事书还剩多少本”的内容，引导学生探究两位数减一位数退位减的计算方法。提问：如何列式计算？学生尝试自己解决问题，教师巡视指导，重点了解学生退位减竖式的算法是否掌握。组织交流，集体订正。教师边板书边讲解：相同数位对齐，从个位减起，5减8不够减，向十位借1当十，与5合成15继续减。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第76页“练一练”第1题。2.完成教材第76页“练一练”第2题。3.完成教材第76页“练一练”第3题。4.完成教材第77页“练一练”第5题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课由学生熟悉的阅览室的场景引入新课，可激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，教学过程中让学生在摆小棒，用计数器拨珠等探索计算方法的活动过程中，加深体会“借1当十”的含义。充分让学生体会数形结合的数学思想，体会数学的学习价值。3