一年级数学下册第6单元加与减三6.7练习五表格式教案北师大版.doc

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1、 第7课时 练习五教学目标1.使学生掌握100以内数的加减法的计算方法及竖式的书写格式，并正确、熟练地进行计算。2.培养学生的估算意识，提高学生的计算水平。3.培养学生计算认真、仔细的良好习惯。重点难点重点：正确理解“借1当十”。难点：提高计算能力，培养良好的学习习惯。教学内容对应教材第8183页“练习五”的第110题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：计数器、小棒教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（4分钟）1.引导学生回顾前面三个课时的主要内容。提问：回忆我们前面所学的内容，我们学习了有关两位数减法的哪些知识？组织学生以小组为单位交流讨论，汇报，教师根据学生汇报指出：学习了

2、两位数减一位数的退位减法，两位数减两位数的退位减法以及连续退位减法的计算。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们就一起来结合“练习五”复习两位数退位减法。创设情境自主探究（20分钟）创设情境自主探究（20分钟）1.引导学生复习两位数退位减法的计算方法。（1）提问：如何计算两位数退位减，可以运用哪些计算方法？组织学生交流汇报：可以列竖式计算，还可以用小棒或计数器帮助计算。（2）课件出示教材第81页“练习五”第1、3题，组织学生独立完成计算，看谁算得又对又快。学生练习竖式计算，教师巡视指导，重点辅导有困难的学生。提示学生借用小棒和计数器帮助理解。学生汇报交流：当个位上的数不够减的时候

3、，就解开1捆小棒，这就是“借1当十”的原因，然后再列竖式计算。当个位上的数不够减时，从十位“借1当十”，这样个位上的数就变成了十几，再算就够减了。教师强调：在计算过程中数位要对齐，借1后要点上退位点，要减去“1”。提问：从中你发现了什么？计算两位数退位减的过程中需要注意哪些问题？组织学生交流汇报，教师归纳总结：相同数位对齐，从个位算起，个位不够减，向十位“借1当十”。当十位上的数相减时，应先减去退去的1，再减。并且计算连续退位减法时，个位只能向十位借，十位没有，十位再向百位借。2.引导学生复习用两位数退位减法计算解决实际问题。课件出示教材第82页“练习五”第4、7 题，组织学生读题，理解题意，

4、并列式，指名学生说一说。学生交流讨论，分组汇报解决这类问题的方法。教师根据学生交流汇报情况归纳总结。课堂练习巩固提高（13分钟）1.完成教材第81页“练习五”第2题。2.完成教材第82页“练习五”第5、6题。3.完成教材第83页“练习五”第8、9题。4.完成教材第83页“练习五”第10题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课主要是让学生自己总结收获和不足，为练习课层次的提升作准备。教学过程中注重结合具体例题，引导学生自己分析总结竖式计算的方法，教会学生自主学习的方法，正是“授之以鱼不如授之以渔”。2