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1、 第3课时 练习四教学目标1.使学生掌握两位数的进位加法的计算方法,规范的书写竖式,并能正确、熟练地进行计算。2.培养学生的估算意识,提高学生的计算水平。3.培养学生认真、仔细的良好计算习惯。重点难点重点:掌握正确的计算方法,并熟练地进行计算。难点:正确理解“满十进一”并会计算两位数的进位加法。教学内容对应教材第7374页“练习四”的第18题。教学准备1.教具准备:PPT课件2.学具准备:计数器、小棒教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课(4分钟)1.引导学生回顾前面两个课时所学习的主要内容。提问:回忆我们前面所学的内容,我们学习了有关两位数加法的哪些知识?组织学生小组讨论,交流汇报,教师补
2、充归纳:学习了两位数加一位数的进位加法、两位数加两位数的进位加法,以及用竖式计算的方法。2.引出课题,明确本节课的学习内容。今天这节课,我们一起来结合“练习四”复习两位数的进位加法。创设情境自主探究(21分钟)创设情境自主探究(21分钟)1.引导学生复习两位数加一位数的进位加法的相关知识。(1)提问:计算两位数加一位数的进位加法,你会如何计算?学生交流、讨论并汇报:可以列竖式进行计算,还可以用小棒或者计数器帮助计算等等。(2)组织学生完成教材第73页“练习四”第1、2题,先自己独立圈一圈,画一画,算一算,再列竖式计算一下,说说在计算过程中需要注意什么。学生交流汇报并展示,集体订正并归纳:用竖式
3、计算两位数加一位数(进位)时,先把相同数位对齐,再从个位加起,如果个位“满十”,那么要向十位“进一”,最后算十位时,不要忘记加上进的“1”。2.引导学生复习两位数加两位数的进位加法的相关知识。(1)提问:我们已经学习了两位数加两位数的进位加法,想一想你有哪些收获?同桌交流讨论,组织汇报,全班交流。(2)让学生完成教材第73页“练习四”第4题,指4名学生上台板演,其余学生在练习本上完成。提示学生可借用摆小棒、拨计数器、画尺子图等方法帮助计算。教师巡视指导,重点辅导有困难的学生。组织学生汇报自己的计算情况:有的学生想了想摆小棒的过程,再列竖式计算,结果算对了。有的学生想了一下用计数器计算的过程,也
4、算对了。有的学生数位没对齐,结果错了。还有的学生忘了加进位的“1”结果也错了。提问:说说你在计算过程中需要注意哪些问题才能减少错误?学生交流汇报,教师归纳总结。小结:(1)计算两位数加两位数(进位)时,要将相同数位对齐,从个位加起。(2)当个位上的数字相加满十时,要向十位进一。(3)计算到十位时,一定要加上从个位进上来的1。课堂练习巩固提高(12分钟)1.完成教材第73页“练习四”第3、5题。2.完成教材第74页“练习四”第6题。3.完成教材第74页“练习四”第7题。4.完成教材第74页“练习四”第8题。课堂小结课后作业(3分钟)1.(1)教师总结本节课的学习内容。(2)学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书 教学反思本节课针对学生的疑问有选择地详细讲解分析习题,突出重点。让学生观察分析、由学生归纳总结,本身就是学生梳理知识,使知识系统化的过程,同时在教学过程中肯定学生的成绩和进步,调动学生学习数学的积极主动性,鼓励学生继续努力,为今后教学打下基础。3