教案《诗五首》同步练习 .doc

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1、教案诗五首同步练习【积累运用】1、选出下面注音完全正确的一项()A、珍羞(xi)金樽(zn)宗悫(k)B、投著(zh)塘坳(o)大庇(b)C、突兀(w)瀚海(hn)挂罥(jun)D、风掣(ch)狐裘(qi)岑参(cn)2、解释下面加粗的词正确的一项为哪一项()A、咨询君何能尔(你)欲辨已忘言(辨识)B、结庐在人境(庐山)直挂云帆济沧海(渡)C、多歧路，今安在(哪里)瀚海阑干百丈冰(沧海)D、吟鞭东指即天涯(马鞭)秋天漠漠向昏黑(渐近)3、默写或理解性填空：山气日夕佳，_。_，吟鞭东指即天涯。饮酒中表达陶渊明爱菊的名言是_。茅屋为秋风所破歌中，表现作者无私奉献精神的语句是_。己亥杂诗中，被后人描

2、述老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是_。白雪歌送武判官归京中的过渡句是_。4、以下赏析饮酒不正确的一项为哪一项()A、诗中写飞鸟具有意味意义，用飞鸟飞向天路喻指本人出仕。B、诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。C、诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。D、诗中写飞鸟，喻指本人归隐，悟出了人生的真正意义。5、以下对行路难赏析不正确的一项为哪一项()A、诗的前四句写朋友出于对李白的深沉友谊，设宴为之饯行。B、诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。C、诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。D

3、、诗人用“冰塞川”、“雪满山”意味人生道路上的困难险阻。6、以下对茅屋为秋风所破歌赏析错误的一项为哪一项()A、第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。B、第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。C、第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和协助。D、“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。7、关于诗词文学常识表述不正确的一项为哪一项()A、近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。B、在诗歌开展史上，把唐代往常的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古体诗”。C、律诗由四联组成，每联两句，

4、分别为首联、颔联、颈联、尾联。D、近体诗用韵非常严，除首句能够入韵也可不入韵外，各联的对句必须押韵。8、谈谈你对以下诗句的理解：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。_ 落红不是无情物，化作春泥更护花。_【课内语段练习】(一)饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。咨询君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、找出以下句中加粗词解释错误的一项为哪一项()A、结庐在人境(建造)咨询君何能尔(如此，如此)B、心远地自偏(偏远)采菊东篱下(篱笆)C、山气日夕佳(晚上)飞鸟相与还(结伴)D、此中有真意(真心实意)欲辨已忘言(区分)2、选出以下说法错误的一项为

5、哪一项()A、第一、二句以平易的语言直截了当道出作者对幽丽平静的田园的喜欢，对车马喧嚣的官场的厌倦。B、三、四句采纳咨询话的方式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境地的追求。C、五至八句描写田园的美妙风光，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的漂亮画面，表现出作者沉醉于其中的悠闲自得的心情。D、这首诗是饮酒二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远委婉，语言朴素自然。3、陶渊明是_时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_、_的心情。(二)茅屋为秋风所破歌杜 甫(唐)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对

6、面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!1、茅屋为秋风所破的详细情境怎么样?_2、想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。_3、诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成?_4、诗人的人生理想是什么?_【课外语段练习】阅读下面诗文，答复以下咨询题：1、对下面这首诗赏析不正确的一项为哪一项()晓出净慈寺送林子方杨万里(宋)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧

7、，映日荷花别样红。A、开头两句意思是：西湖四季的风光都非常美，毕竟最美的依然荷花盛开的六月间。B、三、四句用对偶和比照的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接;朝阳映照下的荷花显得格外红艳。C、全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。D、诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得委婉深沉。2、阅读李白的月下独酌，答复以下咨询题：月下独酌李 白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月彷徨，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。以下赏析不正

8、确的一项为哪一项()A、这首诗外表上尽管冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。B、这首诗诗人以独白方式，竭力渲染本人情感的崎岖。C、这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营建的气氛。D、这首诗表现出由“独”和“不独”互相转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。以下赏析错误的一项为哪一项()A、这首诗尽管回环委婉，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。B、诗中既歌且舞，说明作者渐入醉乡，把冷清的场面写喧闹起来，反映作者情绪变化。C、诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，一直作为“有情”之物描写。D、诗的最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约，表现本人凄凉之感。古代诗词中

9、描写“月”的诗句非常多，请写出两句来。_ 试评析诗句“举杯邀明月，对影成三人”。方法提示：从诗句的内容、意境及在诗中作用评价_【创新题】语言的创新与应用：1、用现实中的实例来理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深入含义。_2、名言警句积累：采菊东篱下，_。一言既出，_。少壮不努力，_。老吾老，以及人之老;_。言者无罪，_。淡泊以明志，_。3、依照课文用原句填空：白雪歌送武判官归京一诗中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是_。白雪歌送武判官归京中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境类似的诗句是_，_。写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。_，作者是_。_，作者是_。_，

10、作者是_。【参考答案】积累运用1、C2、D3、略 采菊东篱下，悠然见南山 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 落红不是无情物，化作春泥更护花 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝4、A5、C6、C7、B8、这是新奇的联想，既表现诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句作者为读者展现了动人景象：一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花啊，决不是无情的废物。花落归根，最后化作春泥了，我们也还要去滋养将来的花，去孕育将来的五彩绚丽的春天。今天用此来表达为了美妙事物勇于献身的精

11、神。课内语段练习(一)1、D(“真”为真实人生的真正意义或人生真理。)2、B3、东晋 安贫乐道 悠然自得(二)1、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。2、可从“欺”、“忍”、“贼”、“公然抱茅入竹去”和诗人“呼不得”等词句入手，进展想像，不必拘泥诗句本身。3、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!4、诗歌最后一节。课外语段练习1、C2、A C 举头望明月，低头思家乡。明月松间照，清泉石上流。略。创新题1、略2、悠然见南山 驷马难追 老大徒伤悲 幼吾幼，以及人之幼 闻者足戒 宁静以致远3、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 山回路转不见君，雪上空留马行处 夜阑卧听风吹雨(陆游)清风半夜鸣蝉(辛弃疾)我欲乘风归去(苏轼)吹面不寒杨柳风(志南和尚)等