《诗五首》同步轻松练习.docx

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1、?诗五首？同步轻松练习【积累运用】1、选出下面注音完全正确的一项()A、珍羞(xi u )金樽(z 口 n)宗4(kè；)B、投著(zhù；)塘坳(à； o)大庇(b i )C、突兀(wù；) 瀚海(hà； n)挂胃(juà； n)D、风掣(chè；)狐裘(qiú；)岑参(c e n)2、解释下面加粗的词正确的一项为哪一项0A、问君何能尔(你)欲辨已忘言(辨识)B、结庐在人境(庐山)直挂云帆济沧海(渡)C、多歧路，今安在(哪里)瀚海阑干百丈冰(沧海)D、吟鞭东指即天涯(马鞭)秋天漠漠向昏黑(渐近)3

2、、默写或理解性填空：山气日夕佳，O，吟鞭东指即天涯。?饮酒？中表达陶渊明爱菊的名言是 O(4)?茅屋为秋风所破歌？中，表现作者无私奉献精神的语句是？己亥杂诗？中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是(6)?白雪歌送武判官归京？中的过渡句是 o4、以下赏析？饮酒？不正确的一项为哪一项()A、诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。老大徒伤悲幼吾幼，以及人之幼闻者足戒宁静以致远3、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 山回路转不见君，雪上空留马行处 夜阑卧听风吹雨（陆游）清风半夜鸣蝉（辛弃疾）我欲乘风归去（苏轼）吹面不寒杨柳风（志南和尚）等B、诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活

3、。C、诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。D、诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。5、以下对？行路难？赏析不正确的一项为哪一项()A、诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。B、诗的前四句中“停、投、拔、顾四个动作，形象地显示了作者内心 的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。C、诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处 世。D、诗人用“冰塞川、“雪满山象征人生道路上的艰难险阻。6、以下对？茅屋为秋风所破歌？赏析错误的一项为哪一项()A、第一节五句，句句押韵，“号、“茅、”郊、”梢、”坳 五个开口呼的平声韵。B、第一节五句，诗人寓情

4、于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和 怨愤之情。C、第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。D、“忍能对面为盗贼表现了诗人因“老无力而受欺侮的愤懑心情。7、关于诗词文学常识表述不正确的一项为哪一项()A、近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。B、在诗歌开展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古 体诗。C、律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。D、近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的对句必须押韵。8、谈谈你对以下诗句的理解：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。落红不是无情物，化作春泥更护花。【课内语段练习】（一）饮酒陶

5、渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、找出以下句中加粗词解释错误的一项为哪一项（）A、结庐在人境（建造）问君何能尔（这样，如此）B、心远地自偏（偏僻）采菊东篱下（篱笆）C、山气日夕佳（黄昏）飞鸟相与还（结伴）D、此中有真意（真心实意）欲辨已忘言（区分）2、选出以下说法错误的一项为哪一项（）A、第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对 车马喧嚣的官场的厌倦。B、三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱 俗境界的追求。C、五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚

6、景、归林飞鸟 构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。D、这首诗是?饮酒？二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境 深远含蓄，语言朴素自然。3、陶渊明是 时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后、的心情。（二）茅屋为秋风所破歌杜甫（唐）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢， 下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼 不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风

7、雨不动安如山？呜呼!何时眼 前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1、茅屋为秋风所破的具体情境怎样？2、想像“群童、“抱茅入竹去的场景。3、诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成?4、诗人的人生理想是什么?【课外语段练习】阅读下面诗文，答复以下问题：1、对下面这首诗赏析不正确的一项为哪一项0晓出净慈寺送林子方杨万里（宋）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。A、开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开 的六月间。B、三、四句用对偶和比照的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿 的荷叶一望无际，仿佛与天相接;朝阳映照下的荷花显得格外红艳。C、全诗紧扣一个“送

8、字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限 伤感之情。D、诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得 含蓄深沉。2、阅读李白的？月下独酌？，答复以下问题：月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。以下赏析不正确的一项为哪一项()A、这首诗外表上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。B、这首诗诗人以独白形式，竭力渲染自己情感的起伏。C、这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻 意营造的气氛。D、这首诗表现出由“独和“

9、不独相互转换的情调，点尽了诗人踽踽 凉凉之感。以下赏析错误的一项为哪一项()A、这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。B、诗中既歌且舞，说明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映 作者情绪变化。C、诗中运用拟人的手法，把“月和“影人格化，始终作为“有情 之物描写。D、诗的最后二句，诗人真诚地和“月、“影相约，表现自己凄凉之 感。古代诗词中描写“月的诗句很多，请写出两句来。试评析诗句“举杯邀明月，对影成三人。方法提示：从诗句的内容、意境及在诗中作用评价【创新题】语言的创新与应用：1、用现实中的实例来理解“落红不是无情物，化作春泥更护花的深刻 含义。2、名言警句积累：采菊东篱下

10、,O一言既出,O少壮不努力,O(4)老吾老，以及人之老;O言者无罪，O(6)淡泊以明志，o3、根据课文用原句填空：？白雪歌送武判官归京？一诗中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是 O？白雪歌送武判官归京？中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流意境相似的诗句是 ,O写出三句含有写“风的宋朝的诗词名句，并注明作者。，作者是。，作者是 O，作者是 O【参考答案】K积累运用X1、c2、D3、略采菊东篱下，悠然见南山何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足落红不是无情物，化作春泥更护花(6)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝4、A5、C6、C7、B8、这是新奇的联想，既表现诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有

11、的奇 异风光。“落红不是无情物，化作春泥更护花。这两句作者为读者展现了动人 景象：一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作 红粉香泥，养护新苗新花。诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花 啊，决不是无情的废物。花落归根，最后化作春泥了，我们也还要去滋润 未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。今天用此来表达为了美好事物 勇于献身的精神。K课内语段练习I1、D（“真为真实人生的真正意义或人生真谛。）2、B3、东晋安贫乐道悠然自得（二）1、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林 梢，下者飘转沉塘坳。2、可从“欺、“忍、”贼、“公然抱茅入竹去和诗人“呼不得 等词句入手，进行想像，不必拘泥诗句自身。3、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！4、诗歌最后一节。（课外语段练习力1、C2、（DA（2）C举头望明月，低头思故土。明月松间照，清泉石上流。略。K创新题I1、略2、悠然见南山驷马难追