《降水的变化与分布》教学反思.docx

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1、降水的变化与分布教学反思降水的改变与分布精品学案（1） 3.3降水的改变与分布一、预习内容与指导：（12分钟）1、了解降水与我们生活和生产的关系。2、了解降水的概念和测量。3、驾驭降水的季节改变。4、驾驭降水的分布规律及影响降水分布的因素。二、预习检测：（15分钟）1、从大气中着陆的雨、雪、冰雹等，统称为。是降水的主要形式。2、测量降水量的基本仪器是，降水量的单位是。3、通常用图来表示一个地方一年内降水的季节改变。4、通常状况下，山地的坡降水多，坡降水少。5、一个地方降水量的多少，受和的影响，还受的影响。6、赤道地区降水较，两极地区降水较。7、南北回来线旁边，东岸降水，西岸降水。8、温带地区，

2、大陆沿海降水，内陆降水。9、世界的“雨极”是，世界的“干极”。三、概括提升：（6分钟）降水与生活降水的概念与测量降水的季节改变降水量柱状图（1）赤道旁边降水多世界降水的分布规律两极地区降水少（2）南北回来线旁边东岸多降水的分布西岸少（3）温带地区大陆沿海多内陆少影响降水分布的因素：纬度位置、海陆位置和地形等四、巩固练习：（12分钟）1、读图“世界年降水量分布图”回答下列问题：（1）、图中字母AD所示的地区中年降水量最多的是，最少的是。（2）、A地位于旁边，年降水量在毫米以上。（3）、和分别位于北回来线旁边大陆的东岸和西岸，地降水较多。（4）、C和E地处带，其中处降水较多，缘由是离海，年降水量在

3、毫米以上 2、读“地形雨示意图”回答下列问题：（1）A处在坡，降水量较。（2）此图反映的是因素对降水的影响。（3）B处在坡，降水量较。3、读图：A、B、C、D、E各地降水柱状图填表：降水特点全年多雨全年少雨夏季多雨冬季多雨全年潮湿代号 降水的改变与分布精品学案（2） 3.3降水的改变与分布学习目标：1.知道降水的类型和降水的等级.2.了解降雨量的测定.3.能举例说出降水与人类生产和生活的关系.4.能依据降水资料绘制降水量柱状图.5.能依据降水量柱状图分析一个地方的年降水量和降水的季节改变.6、学会在世界年降水量分布图上视察分析世界降水的分布规律. 自主学习： 一、1.从大气中着陆的雨、雪、冰雹

4、等，统称为。2.是降水的主要形式，依据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为、等不同等级。 二、1.看课本58页阅读材料比较：测量降雨和测量降雪有什么不同2.测量降水量的多少，常用的单位是3.测量降水量的基本仪器是 三、读图回答：世界降水的分布规律1.赤道地区降水_,两极地区降水_.2.南北回来线旁边大陆东岸降水_,西岸降水_.3.温带地区沿海降水_内陆降水_.4.在山地_降水多,_降水少.5.世界降水量最丰富的地区是_，最贫乏的地区是_ 小结提纲：知道降水的类型与等级，能会分析一个地方降水季节改变的差异；了解世界降水量分布状况。 反馈练习： 1.通常用来表示一个地方一年内降水的季节改变

5、 2.某地的年降水量是指（）A.多年平均降水量B.各月平均降水量C.各年最高降水量D.某一年的降水量 3.降水的主要形式是（）A.降雪B.雨夹雪C.冰雹D.降雨 4.测量降水的仪器是（）A.量杯B.储水瓶C.雨量器D.试管 5.下面降水量的多少，常用的单位（）A.毫米B.微米C.厘米D.分米 6某地的年降水量是568毫米，这是指某地（）A.当年的降水量B.某一年的年降水量C.各年的降水量都是568毫米D.多年平均降水量 7.关于世界降水量分布的叙述，正确的是：（）A.从低纬地区向高纬地区渐渐削减B.南北回来线旁边的大陆东岸降水少C.赤道旁边降水多，两极地区降水少D.温带地区降水多 课堂反思：

6、降水降水和降水的分布第四章其次节气温柔降水教学设计教学目标：学问与技能：1、了解气温的测定方法、降水及降水的类型、降水量的观测方法2、了解等温线和等降水量的含义，驾驭阅读“等温线分布”图、“降水量分布”图的正确方法，并能总结出气温地区分布的规律和降水地区分布的规律3、能依据气温柔降水的数字资料，绘制出气温改变曲线图和降水量逐月安排图，并依据这些气候资料说出气候特点。过程与方法：通过阅读气温柔降水量分布图，能够说出世界年平均气温柔降水量的分布规律。加强读图实力的训练。情感看法与价值观：体会气温柔降水的意义、与生活的关系教学重点：学会阅读世界平均气温柔降水量分布图。深刻理解降水形成的两个基本条件。

7、驾驭降水的三种基本类型。能够依据气温柔降水量的数字资料绘制出气温改变曲线图和逐月降水量柱状图。能够依据数字资料及统计图表描述气候特征。教学难点：通过阅读气温柔降水量分布图，能够说出世界年平均气温柔降水量的分布规律学情分析：对于等高线这一类抽象概念，有的学生始终理解不了，这对于理解等温线、等降水量线的概念较难，学生的逻辑分析实力较差，读图分析时不能要求太高。教学方法：启发式、分层次教学课时支配：4课时教学过程：第一课时教学设计复习提问：什么是天气？天气的主要特征？什么是气候？气候的主要特征？分辨、绘制常见天气符号。引入新课：不管是天气还是气候，要探讨他们都离不开两个基本要素气温、降水。气温柔降水

8、也是我们生活中接触特别频繁，影响较大的。讲授新课：一气温顾名思义气温就是空气的温度，这一点绝大多数学生都能说对，包括：气温的单位摄氏度。符号。二测定气温老师设问：那么气温是怎样测出来的？学生自己阅读书62页活动了解测定气温的方法，留意事项。提问，总结，强调一天当中四次测量读数时间。（利用学问的迁移）启发：通过这些数值可以计算日最高气温、日最低气温、日较差、日平均气温等。累计起来又可以计算月最高气温、月最低气温、月较差、月平均气温。以及年最高气温、年最低气温、年较差、年平均气温柔多年平均气温。强调几个最常用数值：一年当中的最热月的月平均气温、最冷月的月平均气温，年较差、多年平均气温等。三世界气温

9、的分布既然如此，我们就可以知道某一个地方的气温状况，我们把世界各地的气温资料都了解到，就可以分析全球气温的状况了。一般都是运用一种“气温等值线分布图”1、等温线由等高线引出等温线的定义：把世界上多年平均气温相同的各个地方连接而成的线叫做等温线。2、世界年平均气温分布规律：引导学生读图，强调读图的方法：看图例留意视察颜色的差别，等温线的注明温度，某一地点的平均气温要看他属于那种颜色或是位于哪两条等温线之间。通过世界年平均气温分布图指图分析。世界各地气温的差异，总结世界年平均气温分布规律。（61页活动1）从低纬度向两极气温渐渐降低。同纬度的陆地上，海拔高的地方气温比四周低。同纬度的海洋与陆地气温不

10、同世界之最：最燥热的大陆非洲最寒冷的大陆南极洲除南极洲外寒冷区域面积最大的大洲亚洲指导学生视察“一月平均气温分布图”和“七月平均气温分布图”利用书63页活动1分析：南半球与北半球季节相反的事实同纬度海洋与陆地的差别，简洁介绍其中缘由。1月气温7月气温海洋凹凸冬暖夏凉陆地低高冬冷夏热这两幅气温分布图，难度相对较大，现象简单发觉，规律不好总结，老师要赐予指导。活动针对较好的学生能完全明白，一般的学生有难度，要分层次教学。内容小结：利用板书，强调重点课后作业：总结整节课重点，加深印象。课后小结：本节课内容比较简洁，可以让学生自己学习备课讲课，可以活跃课堂。板书设计：气温：概念、表示方法、观测方法。气

11、温分布规律其次课时教学设计学情分析：学生在小学学过一些生活常识、自然科学道理，一知半解对于理解降水还有肯定距离，有待补充，避开物理上的呆板、严谨，以生活常识，简化比方来引导。复习提问：世界年平均气温的分布规律？世界之最？引入新课：探讨天气和气候的时候，除了要驾驭气温的资料，数据外，还要知道降水的状况。讲授新课：二降水降水顾名思义就是天空中水分着陆到地面上，这些水分有可能是雨水，还有可能是雪或冰雹。1形成条件：让学生依据生活阅历或以前所学学问说明，刚好的评价学生总结答案：空气中含有足够的水汽空气温度下降到水汽能够凝聚出来的程度补充：水的液、气、固三态；水分的蒸发、凝聚、凝固过程及温度条件；热涨冷

12、缩原理；热空气与冷空气的性质对比；地表肯定范围内高度越高、温度越低事实。2主要类型：依据挂图，分别讲解由于降水形成过程中不同的空气上升缘由和形式，所区分的三种主要降水类型。并分析分布地区。对流雨：潮湿空气受热膨胀上升，变冷凝聚产生的降水叫对流雨。发生在太阳辐射强列的地区，空气剧烈对流时（如赤道地区）地形雨：潮湿空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝聚，在山的迎风坡产生降水叫地形雨。沿海、沿湖河等较潮湿地方的迎风坡（如喜马拉雅山脉南坡，台湾火烧寮等地。）锋面雨：当冷暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝聚产生的降水叫锋面雨。海洋陆地的交界处如我国东部沿海地区依据降水

13、类型形成条件，联系家乡的实际，推断家乡主要属于那种降水类型，为什么？3降水量的测量以学生自学为主，学生推算：月降水量的计算方法（将某月中每一天的降水量相加的和）年降水量的计算方法（将某年中每一月的降水量相加的和）年平均降水量的计算方法（将某地多年中每一年的降水量的平均值）。内容小结：通过板书总结重点。课后作业：复习巩固板书设计：主要降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨降水量的测量第三课时教学设计复习提问：降水形成的两个基本条件？三种主要降水类型？讲授新课：1、世界年降水量分布规律：启发学生依据等高线、等温线的定义推断等降水量线的定义（训练学生学问的横向迁移）等降水量线：把世界上多年平均气温降水量相

14、同的各个地方连接而成的线叫做等降水量线。指导学生依据世界年平均降水量分布图和书上的活动学会怎样看图。学生从图中总结世界年平均降水量的分布规律老师总结订正赤道地区降水多（气温高、蒸发剧烈、上升气流多，对流雨多），两极地区降水少（气温低、蒸发弱、空气下沉）。沿海地区降水多（迎风处受海洋潮湿空气的影响），内陆地区降水少。南北回来线经过的大陆西岸（风从陆地吹向海洋）降水比东岸（风从海洋吹向陆地）少。学生通过阅读课文、依据分布图列举世界之最。2、世界之最世界上降水最多的地方：印度东北部乞拉朋齐，夏威夷群岛卡维金尼山世界上降水稀有的地区：南北两极和南北回来线穿过的大陆西岸及内陆地区世界上最潮湿的大洲：南美

15、洲利用板书列出前部分学问的体系，找学生回答问题串一遍。练习1.世界上最热的大陆是：A亚洲B大洋洲C南美洲D非洲2.世界上最寒冷的大陆是：A亚洲B欧洲C北美洲D南极洲3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：A同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B夏季，同纬度的陆地气温低于海洋C7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D世界年平均气温从低纬度向南北两极渐渐降温4.“地形雨”多形成于：A沿海平原B内陆高原C沿海迎风坡D背风山坡5.青岛的主要降水类型为：A地形雨B台风雨C对流雨D锋面雨6.下列关于世界降水分布规律的描述，错误的是：A赤道地区降水多B两极地区降水少C沿海地区降水少D沿海迎海风地区降水多

16、7.某地7月均温20，1月均温为-3，该地的气温年较差为：A33B17C20D23课后作业：复习并预习气候资料的表示方法。板书设计：世界降水的分布：等降水量线、降水的分布规律第四课时教学设计复习提问：有关气温柔降水的内容引入新课：前面几节课讲的是世界气温柔降水量的分布，我们再一次把目光聚焦在世界的某一地点，我们要学习在某一地点怎样通过当地的气温柔降水量资料探讨当地的气候特点。讲授新课：气候资料的表示方法1、绘制方法事先在黑板上画好气温改变曲线和降水量柱状图的坐标底图为学生讲解坐标图的各个部分，使学生明白其含义依据书66页的“美国西海岸洛杉矶的气温柔降水量表”逐月绘制表示气温的点在示范几个月之后

17、让学生自己动手绘制。并找学生示范。用同样的方法逐月绘制表示降水量的条形。最终完成整张统计图表，并让学生总结其中的关键。（承接）统计图表是绘制出来了，怎么用呢？我们不光要会画，还要会用！2、阅读方法学生合作利用书66页乌兰巴托和昆明的气温改变曲线和逐月降水量图做练习活动1、乌兰巴托的最高气温约19，最低气温约-22，分别出现在7月和1月；昆明的最高气温约28，最低气温约16，分别出现在7月和1月乌兰巴托的温差为41，昆明的温差为12。补充：乌兰巴托的年平均气温约为-2，昆明的平均气温约为23。2、乌兰巴托的年降水量约300mm；昆明的年降水量约1100mm。3、冬夏季气温的凹凸不同，温差不同，降水量不同等等。老师总结：分析某一地区的气候特征的方法。夏季气温热还是凉快？冬季气温冷还是温柔？温差较大还是较小？平均气温较高还是较低？降水量较多还是较少？安排平不平均？利用这一方法分析美国西海岸洛杉矶的气候特征。内容小结：学生复述、强调分析气候的方法板书设计气候资料的表示方法气温年改变曲线、逐月降水量、分析、图表绘制第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页