网络研修与校本研修整合培训项目实施评价方案.docx

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1、湖南省湖南省20152015“国培计划国培计划”“省培计划省培计划”网络研修与校本研修整合培训项目实施评价方案为了确保今年我省“国培计划”、“省培计划”的顺利实施，督促、激励学员积极参加各项学习活动，按时完成学习任务，切实提高培训质量，特此制订本培训评价方案。本着过程与结果并重、激励与考核相结合的原则，重在评价教师的参训成效，包括网络课程研修、网络校本研修和线下集中研修成效。一、学员结业评价方法和标准一、学员结业评价方法和标准1.1.网络课程研修网络课程研修主要评价指标为：网络课程学习完成数量；网络在线学习、讨论时长；参与交流讨论发言发帖的数量与质量等。其量化的评价标准如下：考核项目考核项目计

2、分标准计分标准分值分值收看视频（分钟）收看视频时间 800 分钟以下，不计分；满800 分钟计 20 分，800 分钟以上，每收看40 分钟，加 1 分，满分 45 分45 分完成作业（篇）（作业批阅数）230 分115 分班级提问、答疑发起沙龙、话题研讨（发帖+跟帖）（条）1515 分10-1510 分1-95 分撰写原创心得（篇）15 分发布优质资源（个）15 分2.2.网络校本研修网络校本研修主要评价指标为：参与研修学时数量，主题研修、讨论交流及问题解决成效，研修成果展示等。主要通过在教师工作坊的研修表现进行评价，其评价标准如下：评价类型评价类型考核项目考核项目计分标准计分标准分值分值量

3、评量评(6 60 0 分分)登录次数1010活动参与数110上传的文章数每个计 5 分10上传的资源数每个计 5 分10上传的视频数每个计 10 分10讨论/提问/回复/评论数每个计 1 分10质评质评(4 40 0 分分)上传的原创文章每个计 5 分10上传的原创资源每个计 5 分10上传的原创视频每个计 10 分10被推优奖励（文本和视频）每个计 10 分10说明：说明：1.被坊主打回的非原创作品，只计量评分，不计质评分。2.被坊主认定为原创作品，计量评分和质评分。3.被坊主认定为原创并且推优的作品，加记奖励分。4.推优标准：原创，对所述问题（课题）有独到见解，对他人有指导价值。文本字数不

4、少于 1000 字，视频不少于 4 分钟。结构完整。3.3.线下集中研修线下集中研修主要评价指标为：学习出勤和学习态度；培训课程完成数量；作业完成数量和质量；运用信息技术进行教学设计、资源利用、课件开发和课堂教学实践操作的成效等。由县、市级教师培训机构针对教师参加培训的过程表现情况进行评价（检查学习笔记），以学习出勤和态度、实践任务完成情况以及信息技术应用成果证明等作为评价重点。具体的评价标准由县、市级教师培训机构根据上述指标自行制订。二、评优方法与标准评优方法与标准（一）优秀学员评选办法（一）优秀学员评选办法优秀学员从合格学员中择优产生，优秀学员的评价由辅导教师和班级管理员主持，全体学员参与

5、，民主评选。优秀学员比例每班控制在 10%以内，优秀班级的优秀学员名额可扩大至 15%。班级要依据省教师发展中心制定的统一标准，在确保公平、公正、公开的原则下，在认真总结远程研修学习的基础上，做好优秀学员的评选工作。优秀学员名单将在网上公示征求意见后确定，并由省中小学教师发展中心颁发荣誉证书。优秀学员基本要求如下：1.学习态度认真，学习积极性高，在规定的时间内按质完成各项学习任务。2.完成作业质量高，发表的沙龙、心得、资源等数量多，质量较高，得到学员及辅导教师、专家的广泛认可，至少有一项被推优，数量多者优先。3.学习中交流研讨参与度高，总数 20 条以上。互动讨论数量位居班级前列；4.积极参与

6、培训过程中各项活动，热心服务，帮助他人，表现突出。被评为远训之星者优先。5.各项学习指标的学情统计不能有空缺项，即各项学习数据都不能有 0。（二）优秀班级评选标准（二）优秀班级评选标准优秀班级由省项目组评选产生，具体评选标准如下：1.班级所在地的教育行政部门与组织单位高度重视并有相应的制度保障。2.班级学情在网络课程研修阶段与网络校本研修阶段的合格率须达到 100%，两个阶段班级人平均分均达 80 分以上（含 80 分），在网络课程研修阶段中 80%以上学员的学情统计中不能有空缺项（即答疑提问与回复、发起沙龙与回帖、话题研讨、作业数、资源数、心得数等均不能为 0）的班级。3.网络课程研修阶段班级成员积极参加班内外网上、网下的学习研讨活动，活动有特色且质量高。被推荐到项目首页展示的班级简报、优秀作业、优秀心得、远训之星等至少 2 篇(次)以上；人均至少上传 2 条以上班级资源。4.网络校本研修阶段班级成员积极参与研修活动，上传活动资源（文章、资源、视频），班级人均参与活动 1 次，人均讨论/提问/回复/评论 5 条。5.积极参与市（区县）组织的线下集中研修活动，积极参与项目组组织的各项活动，提供有关学员、团队培训或管理的典型事迹、经验报道。同等条件下，宣传工作较为突出的班级可优先考虑。