足球课教案——五下.docx

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1、五年级足球教案课时 第1课时备课人张福平器材足球课 题综合球感；脚背内侧空中球踢准教学目标1、 通过本节课让学生进一步熟悉球感；2、 让学生能学会脚背内侧空中球踢准。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用跳绳进行准备活动。2、组织学生柔韧练习。三、基本部分（教授课内容）1、三角控球：以偏向脚后跟的脚内侧位置触球，连贯的脚内侧扣球。变式在中间增加了一两次脚外侧、脚内侧触球，移动的范围增加。动图 这招较简易的脚后跟扣球脚，多了两次触球。在移动中，扣球脚先踩在球的顶部，支撑脚扣球时，扣球脚侧向抬起并准备扣球，扣球瞬间支撑脚前伸

2、。2、踩单车的反向动作，大腿带动小腿由外到内绕过足球。动作要求快速连贯，可用于变向和转身。快速绕球后，再使用脚外侧将球拨回，衔接练习。动图3、 脚背内侧空中球踢准 动作：两人一组、一人抛球、另一人正面站立接抛球，触球部位脚背内侧，抬脚踢球，用最大面积的脚内侧去触球，每次要尽量做到踢得准确。 要求：要用最大的脚内侧面积去触球，控制好方向，要多次练习、找到感觉。教师示范学生学练教师纠正多次练习 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时 第2课时备课人张

3、福平器材足球课 题综合球感；脚背内侧空中球踢准教学目标4、 通过本节课让学生进一步熟悉球感；5、 让学生能学会脚背内侧空中球踢准。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用跳绳进行准备活动。2、组织学生柔韧练习。三、基本部分（教授课内容）1、脚尖触球 这个动作的前半部分大家应该比较熟悉，原地脚前端触球上部，这里衔接上单脚脚尖向后数次拉球的动作，能提升控球能和动作速度。动图 后面的动作，在数次脚尖触球后，一脚踩在球旁，另一只脚从后绕过触球 2、脚内侧扣球和熟悉动作有所不同，在数次快速脚内侧扣球后，使球从脚后突然改变方向。动图

4、要点仍是保持触球时目视前方，尽量快速触球。3、脚背内侧空中球踢准远 动作：两人一组、一人抛球、另一人正面站立接抛球，触球部位脚背内侧，抬脚踢球，用最大面积的脚内侧去触球，每次要尽量做到踢得准确而且要远。 要求：要用最大的脚内侧面积去触球，控制好方向，要多次练习、找到感觉。教师示范学生学练教师纠正多次练习 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第3课时备课人张福平器材足球、标志桶课 题综合球感；大腿接控球教学目标1、通过本节课让学生能熟悉球感；2、

5、让学生能学会大腿接控球。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习（静、快、齐）。2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生绕场跑步进行准备活动。2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、脚底360度拉球练习2、跨球变向练习3、大腿接球大腿接球一般可以用来接抛物线较大的高空球和略高于膝的低平球。(1)大腿接抛物线较大的下落球：面对来球方向，根据球的落点迅速移动到位，接球腿大腿抬起，当球及大腿接触的瞬间大腿下撤将球接到需要的位置上(图2-15)。(2)大腿接低平球：面对来球方向，根据来球高度，接球腿大腿微屈，送髋前迎来球，当球及大腿接触瞬间收撤大腿，使球落在所需要的

6、位置上。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第4课时备课人张福平器材足球、标志桶课 题综合球感；大腿接控球教学目标1、通过本节课让学生能熟悉球感；2、让学生能学会大腿接控球。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习（静、快、齐）。2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生绕场跑步进行准备活动。 2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、扣球、拨球练习2、停球变向练习3、大腿接球大腿接球一般可以用来接抛物线较大的

7、高空球和略高于膝的低平球。(1)大腿接抛物线较大的下落球：面对来球方向，根据球的落点迅速移动到位，接球腿大腿抬起，当球及大腿接触的瞬间大腿下撤将球接到需要的位置上(图2-15)。(2)大腿接低平球：面对来球方向，根据来球高度，接球腿大腿微屈，送髋前迎来球，当球及大腿接触瞬间收撤大腿，使球落在所需要的位置上。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第5课时备课人张福平器材足球课 题脚背内侧踢角球；小场地比赛教学目标1、通过本节课让学生学会脚背内侧踢

8、角球；2、通过比赛提升球技。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用游戏进行准备活动。2、组织学生柔韧练习。三、基本部分（教授课内容）1、脚背内侧踢角球 动作：助跑：助跑是指准备踢球前的几步跑动，是踢球全过程的第一个组成部分。支撑脚站位：助跑最后的着地脚所处的位置，就是踢球时的支撑脚站位。踢球腿的摆动：踢球腿的摆动是在支撑脚向前跨步及助跑最后一步蹬离地面时，顺势向后摆起在支撑脚着地同时以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆的动作。2、小场地比赛比赛设置要以队员为基础，简单的形式，人人可参及，调动队员的主动性持续比赛,更多触球

9、机会,不断尝试得分,自由发挥,接受教练员的鼓励分两组进行比赛，10人一队，男、女生各一场，其中上场队员每队5人，一个守门员，4个进攻队员，各队一个队长。 方法：示范-练习-纠正-多次练习 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第6课时备课人张福平器材足球、标志桶课 题脚背内侧踢任意球；小场地比赛教学目标1、 通过学习让学生学会脚背内侧踢任意球球；2、通过比赛提升实战经验。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。2、报告人数、检查服装、安排

10、见习生。二、开始部分1、组织学生利用跳绳进行准备活动。2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容） 1、脚背内侧踢任意球动作： 技术构成：助跑（可省略），支撑脚站稳，发力摆腿，击球。 脚背内侧踢定位球的要领： 斜向助跑，支撑脚离球15到25厘米，用大脚趾为击球点，踢球的中下部，使球在空中向后旋转。 首先要看任意球的位置、人墙和守门员站位。内侧踢出的球因有强烈旋转，踢出的是弧线球，一般用于绕过人墙打球门近角，为了控制好球的角度，发力不用太大。正脚背用于重炮轰门，运用得好，常常可以打出所谓的电梯球 多次练习，在练习中找球感，争取用最短的时间掌握并熟练的程度。3、 小场比赛 方法： 5 v 5 分

11、两组进行比赛，10人一队，男、女生各一场，其中上场队员每队5人，一个守门员，4个进攻队员，各队一名队长，其余队员随时替换。 要求：比赛中运动员要注意老师的稍音，及时暂停听取讲解，及时纠正。比赛队员要投入,认真学习。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第7课时备课人张福平器材足球、标志桶课 题脚背内侧接控反弹球；小场地比赛教学目标2、 通过学习让学生学会脚背内侧踢任意球球；2、通过比赛提升实战经验。一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。2、报

12、告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用跳绳进行准备活动。2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、脚内侧接控反弹球（）动作：根据来球的落点，及时移动到位，支撑脚及球落点的相对位置在球的侧前方，支撑腿膝关节微屈，身体向接球后球运行的方向偏移；接球腿提起小腿放松，脚尖微翘，脚内侧对着接球后球运行的方向并及地面成一锐角，当球落地反弹刚离地面时，大腿向接球后球运行的方向摆动，用脚内侧部位轻推球的中上部(图2-9)。 多次练习，在练习中找球感，争取用最短的时间掌握并熟练的程度。 2、小场比赛方法： 分两组进行比赛，10人一队，男、女生各一场，其中上场队员每队7人，一个守门员，

13、6个进攻队员，各队一个队长。7v 7 七对七 要求：比赛中运动员要注意老师的稍音，及时暂停听取讲解，及时纠正。比赛队员要投入,认真学习。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第8课时备课人张福平器材足球、标志桶课 题脚背内侧接控反弹球；小场地比赛教学目标3、 通过学习让学生学会脚背内侧踢任意球球；2、通过比赛提升实战经验。一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用跳绳进行准备活动。2

14、、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、脚内侧接控反弹球（）动作：根据来球的落点，及时移动到位，支撑脚及球落点的相对位置在球的侧前方，支撑腿膝关节微屈，身体向接球后球运行的方向偏移；接球腿提起小腿放松，脚尖微翘，脚内侧对着接球后球运行的方向并及地面成一锐角，当球落地反弹刚离地面时，大腿向接球后球运行的方向摆动，用脚内侧部位轻推球的中上部(图2-9)。 （同上节课） 多次练习，在练习中找球感，争取用最短的时间掌握并熟练的程度。 2、小场比赛方法： 分两组进行比赛，10人一队，男、女生各一场，其中上场队员每队7人，一个守门员，6个进攻队员，各队一个队长。7v 7 七对七 要求：比赛中运动员

15、要注意老师的稍音，及时暂停听取讲解，及时纠正。比赛队员要投入,认真学习。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第8课时备课人张福平器材足球、标志桶课 题脚背内侧踢任意球；小场地比赛教学目标4、 通过学习让学生学会脚背内侧踢任意球球；2、通过比赛提升实战经验。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用跳绳进行准备活动。2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、脚背内侧踢

16、任意球（原地）动作：两人传球，接球人身体正对来球，观察好来球、抬脚、脚尖外翻，脚内侧正对来球，球接触脚内侧的一刹那收脚，让球轻触脚内侧，然后落地。要求：抬脚高度不要过高，积极移动，不要让球反弹过高；球在落地反弹高度在2030cm时接球为最佳，不要用力去迎击球，注意缓冲的感觉。2、脚内侧接控反弹球（行进间）动作：两人行进间传球，距离810m为宜，一人用脚背内侧踢球，使球腾起，接球人积极跑动，掌握好球的落点，接球方法及原地接脚内侧反弹球相同。要求：积极跑动，注意球的落点；移动速度要快，两人要配合默契，抬脚高度不要过高，积极移动，不要让球反弹过高。 多次练习，在练习中找球感，争取用最短的时间掌握并熟

17、练的程度。4、 小场比赛方法： 分两组进行比赛，10人一队，男、女生各一场，其中上场队员每队8人，一个守门员，7个进攻队员，各队一个队长。要求：比赛中运动员要注意老师的稍音，及时暂停听取讲解，及时纠正。比赛队员要投入,认真学习。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第9课时备课人张福平器材足球、标志桶课 题大腿接控球、脚背内侧射门组合；2vs1教学目标1、学习大腿接控球、脚背内侧射门；2、通过2vs1比赛提升实战经验。教学过程一、准备部分1、组

18、织学生集队、队列练习。 2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用游戏进行准备活动。 2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容） 1、脚内侧接控反弹球、运球绕杆、射门动作：大腿接球 大腿接球一般可以用来接抛物线较大的高空球和略高于膝的低平球。(1)大腿接抛物线较大的下落球：面对来球方向，根据球的落点迅速移动到位，接球腿大腿抬起，当球及大腿接触的瞬间大腿下撤将球接到需要的位置上(图2-15)。(2)大腿接低平球：面对来球方向，根据来球高度，接球腿大腿微屈，送髋前迎来球，当球及大腿接触瞬间收撤大腿，使球落在所需要的位置上;然后利用脚背内侧踢球技术 进行射门。 要求：动作要

19、连贯利索，起脚要有力，射门要准。 2、2vs1 1、训练开始，白队1号球员带球前进，之后带球绕过锥桶；2、1号球员观察及红队球员A的位置，合适时机将球传给C点队友，然后无球全力跑至方框前，躲过球员A的防守；3、C点球员接球后调整，然后将球传向1号球员的跑动路线上；4、白队1号球员得球后及红队球员B进行1V1，可以利用速度、假动作等方式摆脱防守，随后完成射门；5、白队2、3号球员重复上述进攻练习。 四、结束部分1、 教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第10课时备

20、课人张福平器材足球、标志桶课 题脚内侧接控反弹球、脚背正面射门组合；3vs2教学目标1、学习脚内侧接控反弹球、脚背正面射门组合技术；2、通过3vs2比赛提升实战经验。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。 2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用游戏进行准备活动。2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容） 1、脚内侧接控反弹球、脚背正面射门组合动作：根据来球的落点，及时移动到位，支撑脚及球落点的相对位置在球的侧前方，支撑腿膝关节微屈，身体向接球后球运行 的方向偏移。接球腿提起小腿且放松，脚尖微翘，脚内侧对着接球后球运行的方向并及地面成一锐角，当球落地反弹刚

21、离地面时，大腿向接球后球运行的方向摆动，用脚内侧部位轻推球的中上部。用这种方法接球时，也可在触球时使球产生旋转以达到接好球的目的，但应注意球的旋转并及时加以调整。 注意事项 首先要有一定的跑动距离。 支撑脚位于球侧面。 向后摆腿，大腿带动小腿，触球，注意一定要脚背正面充分接触，将球中踢出，然后要有随前动作。注意；脚一定要绷住，但要注意不要踢地上，而且及球要有一定角度，注意刚开始练不要发太大力，而且注意每次触球部位和球的飞行路线 2、3vs2 动作：也就是3打2，两人防三人，两人防守，三人进攻，进攻方一人运球进攻，一人向前推进接应，而防守人员，既要防运球人员，又要兼顾另一人传接球后进攻，是练习实

22、战的最佳方法，主要是进攻动作及技术的教授；主要体现传接球及技术熟练运用，互相配合及个人能力的结合。及时暂停听取讲解，及时纠正。比赛队员要投入,认真学习。 要求：积极参及，要用运前面所学内容。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第11课时备课人张福平器材足球、标志桶课 题脚背内侧传空中球、接控反弹球组合；小场地比赛教学目标1、学习脚背内侧传空中球、接控反弹球组合技术；2通过比赛提升实战经验。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。 2、

23、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用游戏进行准备活动。 2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、脚背内侧传空中球、接控反弹球组合；动作：两人传接球，传球人用脚背内侧传空中球，动作及踢定位球一样；支撑脚可踏在球的侧后方，踢球脚不用过于绷紧，踢球的后下部并有斜下切的动作。踢球后，脚不随球条件，使球发生向后的回旋，以操控球速，使球成抛物线缓慢下落。接球人身体正对来球，观察好来球，落地之后反弹高度在20-30cm时用脚底或小腿或脚内侧去接控反弹球，让球控制在身前，便于运球或传球或进攻。要求：抬脚、腿高度不要过高，积极移动，不要让球反弹过高；球在落地反弹高度在2030c

24、m时接球为最佳，不要用力去迎击球，注意缓冲的感觉。 多次练习，在练习中找球感，争取用最短的时间掌握并熟练的程度。 2、小场地比赛 (1) (2)（1）分两组进行比赛，10人一队，男、女生各一场，其中上场队员每队7人，一个守门员，6个进攻队员，各队一个队长。 （2）分两组进行比赛，6人一队，男、女生各2场，其中上场队员每队5人，一个守门员，4个进攻队员，各队一个队长。要求：比赛中运动员要注意老师的稍音，及时暂停听取讲解，及时纠正。比赛队员要投入,认真学习。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排

25、归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第12课时备课人张福平器材足球、标志桶课 题脚背内侧传空中球、接控反弹球组合；小场地比赛教学目标1、学习脚背内侧传空中球、接控反弹球组合技术；2通过比赛提升实战经验。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。 2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用游戏进行准备活动。 2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、脚背内侧传空中球、接控反弹球组合；动作：两人传接球，传球人用脚背内侧传空中球，动作及踢定位球一样；支撑脚可踏在球的侧后方，踢球脚不用过于绷紧，踢球的后下部并有斜下切的动作。踢球后，脚不随球条件，使球发生

26、向后的回旋，以操控球速，使球成抛物线缓慢下落。接球人身体正对来球，观察好来球，落地之后反弹高度在20-30cm时用脚底或小腿或脚内侧去接控反弹球，让球控制在身前，便于运球或传球或进攻。要求：抬脚、腿高度不要过高，积极移动，不要让球反弹过高；球在落地反弹高度在2030cm时接球为最佳，不要用力去迎击球，注意缓冲的感觉。 多次练习，在练习中找球感，争取用最短的时间掌握并熟练的程度。 2、小场地比赛 (1) (2)（1）分两组进行比赛，10人一队，男、女生各一场，其中上场队员每队7人，一个守门员，6个进攻队员，各队一个队长。 （2）分两组进行比赛，6人一队，男、女生各2场，其中上场队员每队5人，一个

27、守门员，4个进攻队员，各队一个队长。要求：比赛中运动员要注意老师的稍音，及时暂停听取讲解，及时纠正。比赛队员要投入,认真学习。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第13课时备课人张福平器材足球课 题2vs1；小场比赛教学目标1、 通过学习让学生学习2vs1进攻；2、通过比赛，熟练技能、熟悉规则。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。 2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用绕场跑进行准备活动。、 2、组织学生

28、柔韧练习。三基本部分（教授课内容） 1、2vs11)、训练开始，白队1号球员带球前进，之后带球绕过锥桶；2)、1号球员观察及红队球员A的位置，合适时机将球传给C点队友，然后无球全力跑至方框前，躲过球员A的防守；3)、C点球员接球后调整，然后将球传向1号球员的跑动路线上；4)、白队1号球员得球后及红队球员B进行1V1，可以利用速度、假动作等方式摆脱防守，随后完成射门；5)、白队2、3号球员重复上述进攻练习。 2、小场地比赛（五人制） A接球后有两条路线传球，a-b，a-d （路径的道理是一样的，以a-b为例）a-b后，A往5号区域加速运动，请注意这里的加速运动，这里加速的目的有3个：1.更快地接

29、应B的传球；2.将你身边或者在其他地方的防守球员吸引到5号区；3.离开你所在区域为D腾出空间此时不难发现，B的传球路线也是3条，但3条路径都是可行的，因为A迅速占领5号战略要地将传球路径缩短。当遇到对方关门及时，或者5号区域的队员被防守方顶住时，这时候就要求A从5号区域及时撤出，把防守队员再次带走，清空5号区域。此时A的跑动路径也有两条，一条是A往D原来所在区域移动，再次形成2-2站位，此时顺序为DBCA；如此循环下去的话，4名球员所走路径皆为等腰三角形。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安

30、排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第14课时备课人张福平器材足球课 题2vs1；小场比赛教学目标2、 通过学习让学生学习2vs1进攻；2、通过比赛，熟练技能、熟悉规则。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。 2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用绕场跑进行准备活动。、 2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容） 1、2vs11)、训练开始，白队1号球员带球前进，之后带球绕过锥桶；2)、1号球员观察及红队球员A的位置，合适时机将球传给C点队友，然后无球全力跑至方框前，躲过球员A的防守；3)、C点球员接球后调整，然后将球传向1号球员的跑动路线

31、上；4)、白队1号球员得球后及红队球员B进行1V1，可以利用速度、假动作等方式摆脱防守，随后完成射门；5)、白队2、3号球员重复上述进攻练习。 2、小场地比赛（五人制） A接球后有两条路线传球，a-b，a-d （路径的道理是一样的，以a-b为例）a-b后，A往5号区域加速运动，请注意这里的加速运动，这里加速的目的有3个：1.更快地接应B的传球；2.将你身边或者在其他地方的防守球员吸引到5号区；3.离开你所在区域为D腾出空间此时不难发现，B的传球路线也是3条，但3条路径都是可行的，因为A迅速占领5号战略要地将传球路径缩短。当遇到对方关门及时，或者5号区域的队员被防守方顶住时，这时候就要求A从5号

32、区域及时撤出，把防守队员再次带走，清空5号区域。此时A的跑动路径也有两条，一条是A往D原来所在区域移动，再次形成2-2站位，此时顺序为DBCA；如此循环下去的话，4名球员所走路径皆为等腰三角形。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第15课时备课人张福平器材足球课 题2vs1；小场比赛教学目标3、 通过学习让学生学习2vs1进攻；2、通过比赛，熟练技能、熟悉规则。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。 2、报告人数、检查服装、安排见习

33、生。二、开始部分1、组织学生利用绕场跑进行准备活动。、 2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容） 1、2vs11)、训练开始，白队1号球员带球前进，之后带球绕过锥桶；2)、1号球员观察及红队球员A的位置，合适时机将球传给C点队友，然后无球全力跑至方框前，躲过球员A的防守；3)、C点球员接球后调整，然后将球传向1号球员的跑动路线上；4)、白队1号球员得球后及红队球员B进行1V1，可以利用速度、假动作等方式摆脱防守，随后完成射门；5)、白队2、3号球员重复上述进攻练习。 2、小场地比赛（五人制） A接球后有两条路线传球，a-b，a-d （路径的道理是一样的，以a-b为例）a-b后，A往5号区

34、域加速运动，请注意这里的加速运动，这里加速的目的有3个：1.更快地接应B的传球；2.将你身边或者在其他地方的防守球员吸引到5号区；3.离开你所在区域为D腾出空间此时不难发现，B的传球路线也是3条，但3条路径都是可行的，因为A迅速占领5号战略要地将传球路径缩短。当遇到对方关门及时，或者5号区域的队员被防守方顶住时，这时候就要求A从5号区域及时撤出，把防守队员再次带走，清空5号区域。此时A的跑动路径也有两条，一条是A往D原来所在区域移动，再次形成2-2站位，此时顺序为DBCA；如此循环下去的话，4名球员所走路径皆为等腰三角形。 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练

35、习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第16课时备课人张福平器材足球课 题3vs1；小场比赛教学目标1、通过学习让学生学习3vs1进攻；2、通过比赛，熟练技能、熟悉规则。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。 2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用跳绳进行准备活动。 2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、3vs1 动作：在快攻过程中，3对1,3人应分成三角之势，中间运球，两边可及时插上，然后可以向两边传，形成三角进攻之势，也可以两边运球，中间接应，边线人员运球到适合位

36、置吊球，中间人员及时插上射门或头球冲顶射门；配合者要配合默契，积极主动，要有合理的判断能力。要求：运球、传接球一定要准确，防止出现失误而错过进攻机会，头脑冷静，判断合理，互相配合要默契。 2、小场地比赛（五人制） 另一条是A占领C所在位置，C往D原来所在区域移动，也形成2-2站位，此时顺序为DBAC C在不断地做往返运动，其他三名队员跑动的路径为大的直角三角形！当然通过比赛可以知道，这样的效果很不错，但是体力消耗得要比第一条路径大.做到这里，2-2的跑位基本完成，这是一种最基础的跑位方式，不断地通过倒球，利用你跟防守队员移动速度不同所产生的时间差拉出空挡，寻找机会开头的时候，楼主之所以会说低水

37、平的队伍一般不会用，是因为水平低得球员处理球不稳定，2-2站位时，两名后场球员倒球的时候如果被人截断，那就将直接面对守门员，很危险！而高水平的球员已经将这种最基本的战术打得很熟练了，他们会选择更多的延伸战术，所以能看见有2-2的影子，却不是用这种基础的战术 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第17课时备课人张福平器材足球课 题3vs1；小场比赛教学目标1、通过学习让学生学习3vs1进攻；2、通过比赛，熟练技能、熟悉规则。教学过程一、准备部分1

38、、组织学生集队、队列练习。 2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用跳绳进行准备活动。 2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、3vs1 动作：在快攻过程中，3对1,3人应分成三角之势，中间运球，两边可及时插上，然后可以向两边传，形成三角进攻之势，也可以两边运球，中间接应，边线人员运球到适合位置吊球，中间人员及时插上射门或头球冲顶射门；配合者要配合默契，积极主动，要有合理的判断能力。要求：运球、传接球一定要准确，防止出现失误而错过进攻机会，头脑冷静，判断合理，互相配合要默契。 2、小场地比赛（五人制） 另一条是A占领C所在位置，C往D原来所在区域移动，也形成2

39、-2站位，此时顺序为DBAC C在不断地做往返运动，其他三名队员跑动的路径为大的直角三角形！当然通过比赛可以知道，这样的效果很不错，但是体力消耗得要比第一条路径大.做到这里，2-2的跑位基本完成，这是一种最基础的跑位方式，不断地通过倒球，利用你跟防守队员移动速度不同所产生的时间差拉出空挡，寻找机会开头的时候，楼主之所以会说低水平的队伍一般不会用，是因为水平低得球员处理球不稳定，2-2站位时，两名后场球员倒球的时候如果被人截断，那就将直接面对守门员，很危险！而高水平的球员已经将这种最基本的战术打得很熟练了，他们会选择更多的延伸战术，所以能看见有2-2的影子，却不是用这种基础的战术 四、结束部分

40、1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时第18课时备课人张福平器材足球课 题3vs1；小场比赛教学目标1、通过学习让学生学习3vs1进攻；2、通过比赛，熟练技能、熟悉规则。教学过程一、准备部分1、组织学生集队、队列练习。 2、报告人数、检查服装、安排见习生。二、开始部分1、组织学生利用跳绳进行准备活动。 2、组织学生柔韧练习。三基本部分（教授课内容）1、3vs1 动作：在快攻过程中，3对1,3人应分成三角之势，中间运球，两边可及时插上，然后可以向两边传，形成三角

41、进攻之势，也可以两边运球，中间接应，边线人员运球到适合位置吊球，中间人员及时插上射门或头球冲顶射门；配合者要配合默契，积极主动，要有合理的判断能力。要求：运球、传接球一定要准确，防止出现失误而错过进攻机会，头脑冷静，判断合理，互相配合要默契。 2、小场地比赛（五人制） 另一条是A占领C所在位置，C往D原来所在区域移动，也形成2-2站位，此时顺序为DBAC C在不断地做往返运动，其他三名队员跑动的路径为大的直角三角形！当然通过比赛可以知道，这样的效果很不错，但是体力消耗得要比第一条路径大.做到这里，2-2的跑位基本完成，这是一种最基础的跑位方式，不断地通过倒球，利用你跟防守队员移动速度不同所产生

42、的时间差拉出空挡，寻找机会开头的时候，楼主之所以会说低水平的队伍一般不会用，是因为水平低得球员处理球不稳定，2-2站位时，两名后场球员倒球的时候如果被人截断，那就将直接面对守门员，很危险！而高水平的球员已经将这种最基本的战术打得很熟练了，他们会选择更多的延伸战术，所以能看见有2-2的影子，却不是用这种基础的战术 四、结束部分 1、教师带领做放松练习活动，要求动作到位，全身放松进行练习。 2、总结本节课学习情况，并提出以后要注意和整改的事项。 3、安排归还器材，师生再见。课后小结：五年级足球教案课时 第 19、20 课时 备课人张福平器材课 题知识课：运动饮食；营养及卫生知识教学目标通过学习，让

43、学生掌握运动饮食；营养及卫生知识，增强自我营养卫生意识。教学过程 第一课时运动及饮食的关系运动的重要性大家都很了解了，但是具体操作起来还是有很多疑问，比如吃完饭多久才能运动，运动后需要吃什么补充体力等。首先我们要明确一个问题，我们不是专业运动员，也不会去参加多么专业的健美比赛，因此，诸如为了塑造肌肉每天吃8个鸡蛋白的做法是不可取的。运动饮食，还是要结合运动的时间来做一定的调节。什么时候运动最好对健康人而言，随时随地都可以运动，什么时候想运动或什么时候有时间运动就什么时候运动。一般来讲，下午5时-7时是运动的黄金时间。因为这段时间人体的机能是一天中最活跃的，此时运动不仅效果好，而且不容易受伤。早晨是不少老年人喜欢的时间，但最好在太阳出来后。有高血压的老年人应避免晨练，或通过检测晨起血压，确保此时间