第一单元练习2021-2022学年部编版语文七年级下册.docx

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1、第一单元练习2021-2022学年部编版语文七年级下册一、选择题1.以下加点字的读音全部正确的一项为哪一项（)A.元朗(xun)矍基(dian)选腭（pin）气冲斗牛（d6u）B.挚友（zhi）建起（die）咳嗽（sou）等为人知（xiAn）C.卓越（zhu6）校对（xiAo）薪金（xTn）深恶痛绝（wii）D.硕果(shud)草率(shuai)f冬然（y6u）滑心贯注（qiWn）2 .以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）A.彷徨深宵秩序契而不舍B.调羹呜咽绞肉马革裹尸C.镐头昼夜草率妇儒皆知D.专制吩咐典藉目不窥园3 .对下面各句的对话语气分析不当的一项为哪一项（）A.卿今当涂掌事，不可不

2、学！（双重否认句，语重心长，谆谆告诫的语气）B.孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调学习的目的，有责怪的语气）C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）D.大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有责怪的语气）4 .以下填入句中横线处的语句，最恰当的一项为哪一项（）在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，。梦境如此美好，怎能忍心让它仅仅是个梦呢？ 动力，内心渐渐有了自信，脸上的失落，也在母亲贴心的鼓励下一扫而光，取而代之的是 自信。失败后的鼓励，却让我明白了母亲贴心的呵护，收获了信心。时光流逝，亦不知又度过几个四季，而母亲贴心的呵护永驻心间，带给我感动，温暖 与信心。母亲，你是我最贴心的

3、人，你贴心的呵护，伴我走过成长之路，使我不惧风雨， 勇敢前行！答案第3页，共3页答案第4页，共1页A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染的河流重新清波荡漾C.所有河流不再受污染而清波荡漾D.所有清波荡漾的河流不再受污染5 .以下关于文学常识和课文内容的表述，有误的一项为哪一项（）A.杨振宁，理论物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。B.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛死水，学术著作有神 话与诗唐诗杂论等。C.萧红，原名张迺莹，代表作有小说名利场呼兰河传等。D.资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。二、综合性学习6

4、 .中华文化代代相传，受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚。让我们一起 走进以“传承梦想”为主题的综合性学习活动吧。（1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次 活动的宣传标语。中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报 告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经 典国学引领我们在新时代茧壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。上联：传统文化展魅力添风采下联：（2） “英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊新蕾报准备以“致敬英雄人物”为主题出一 期专刊，请仿照栏目一、栏目三，再设计两个栏目名称。栏目一：英雄故

5、事最励志 栏目二：栏目三：英雄歌曲最响亮 栏目四：7 .某校开展“光影流年一电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写 了 一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合 理安排接孩子的时间。谢谢!为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：口短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“改为“画线句子有语病，应这样修改：o （不得 改变原意）三、现代文阅读阅读说和做记闻一多先生言行片段，回答以下问题。说和做记闻一多先生言行片段威克家“人家说了再做，我是做了

6、再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是 有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探， 有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而 不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千 年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有 史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。19330年到1932年，“望闻 问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窕园，足不下楼，兀兀穷 年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无 暇及此。闻

7、先生的书桌，零乱不堪，众物脯怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声： “秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很 少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白 了四壁“。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做” 了，做出了卓越的成绩。“做” 了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校 补赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了 “何妨一下楼”的主

8、人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说” 了。起先，小声 说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起 来，反对专制，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲 个痛快！”他“说” 了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说” 了。观在，他“说” 了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以 生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我

9、一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张， 代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对专制，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无 畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们 站出来！ ”他“说” 了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说” 了： “我们要准备像李先生一样，前脚踏出大门，后脚就不准备再跨 进大门。”他“做” 了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须啊飘。他终于以珍贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人

10、，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。8 .文章开头引用闻一多先生的话有何作用？9 .联系文章内容，分析加点词在句中的含义。他正向古代典籍第馋，有如向地壳寻求宝藏。10 .从描写角度赏析文中画线的句子。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。11 .作为革命家的闻一多“说”和“做”了哪几件事情？阅读下面的文章，完成以下小题。太阳和霓虹灯这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现 在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完 毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章

11、写好以后一定要让我过目。”快出门的时候， 她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。我们谢绝了她 的好意。第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大原，这是主持人 要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种 君临天下的感觉。主持人也确实给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间 也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片 刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？ ”这 使我们对他的“敬仰”又增加了一分。来到季羡林老人家里已是黄昏了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待

12、 过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。（甲）秘书进去请示，老人竟容许了。秘书把时间限定为20分钟。老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几 年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人 帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后， 北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北 京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看了才知 道，室内空间大局部被书占据

13、着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、 朴素。虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）老人 都要思考片刻，有两次竞手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便 是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美 德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”；二、 尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握 手告别。紫禁城的黄昏很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在 某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更

14、有利于交流。都市的霓虹灯也亮了 起来，五彩缤纷并且极富动感，羯力招搅着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看 上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。12 .文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有 的意思、，甲句中的“竟”暗含着作者的 之情，乙句中的“竟”暗含着作者的 之情。13 .文章口段多处使用了耐比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。14 .文章的第匚段有何作川？15 .结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。16 .结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？四、作文17 .请以你是我最 的人为题，写一篇文章。提示与要求：匚请你从“贴心”

15、“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完 整。匚文中不得出现真实的地名、校名、人名等。字数不少于500字。参考答案:1. AB2. DB3. C经典国学引成长圆梦想 英雄电影最感人 英雄形象最高大4. U尊敬的家长，您好！ 一会儿 20分钟 口去掉“妥善”或“合理”开篇点题，引出下文，将闻一多先生的言行和别人的言行形成鲜明比照，突出闻一多先 生崇高的品格。5. “钻探写出了闻多先生全身心投入古代典籍的钻研中，突出闻一多先生严谨刻苦的治 学态度（意对即可）。6. 细节（外貌）描写、动作描写，写出了闻一多先生作为革命者面对危险时的沉着不 迫，表现了闻一多先生大无畏的革命精神。7.

16、起稿政治传单；在群众大会上演说；参加游行示威。8. 出人意料 惊喜 敬佩或赞美例如一：将女演员、主持人和季藻林先生的言行思想进行比照，突出季羡林先生的人 物形象。例如二：将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行比照，突现作者对前两 者的不满和对季羡林的赞美和敬仰。9. 内容上：太阳指季羡林，霓虹灯指女演员和主持人，作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄 地表达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。口结构上：照应题目，深化了对季 羡林地位崇高，人却平易近人的品质的赞美这一主旨。10. 太阳暗示了像季羡林先生那样无私奉献，认真执着能给他人带来光明与热的人；霓虹答案第1页，共3页 灯虽然外表华美，仅仅起到

17、装点世界的作用，不能给他人带来光明与温暖，暗示了像文中 的著名女演员和电视台节目主持人那样徒有其表，而学养空虚的人。11. U平易近人。替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。口生活简朴。室内空间被 书占据，老式家具，陈设简单、朴素。口尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不 说半句空”。匚尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。12. 范文例如：你是我最贴心的人行走在成长的道路上，我曾有过疲倦，有过孤寂，亦有过失落。但是，每当这时，母 亲的贴心的呵护，都会让我振作起来，继续前行。清晨的一杯牛奶，香气弥漫了整个心房。睡意朦胧地走向餐桌，困倦的我不得不辜负 这一桌美味的早餐。正在

18、这时，母亲走来，坐在身侧，用手轻抚几下我的发，心疼之情溢 于言表，微微皱着眉头，轻抿着嘴角，却不忍强让我吃饭。这时，母亲走进厨房，迅速热 好一杯牛奶，放入我手中，轻声道：“喝了吧，可能就不会这么困了。母亲贴心的话萦绕 耳畔，牛奶醇香的味道弥漫一室，也弥漫了整个心房。清晨一杯牛奶，让我感受到了母亲 贴心的呵护，收获了感动。夜晚的一席被角，温暖萦绕了整个心间。皎洁的月光透过窗帘斜射在我的脸上。朦胧 中，听见有脚步声传来，我赶紧闭眼装睡。门溜开道缝原来是母亲。母亲小心翼翼 地走进房间，蹑手蹑脚地走到我旁边，轻轻弯下腰来，将我不知何时蹬开的被子又盖回身 上，一阵暖流涌遍全身。我悄悄睁开眼，偷偷注视着母亲贴心的举动，注视着母亲浮现出 怜爱与慈祥的面庞，一股涓涓的暖流淌入心间，被角被压得紧密平实，而身上的暖远不及 内心的暖。夜晚那一席被角，却让我体会到了母亲贴心的呵护，收获了温暖。失败后的一次鼓励，自信溢满了整片心田。比赛失利的我，心中满是沮丧。失落地坐 在窗边望着雾霭沉沉的天气，我脸上是久久不散的愁云。此时，母亲走了过来，将我的手 轻柔地握在她的大手里，温柔地开口： ”还在为比赛难过吗？我没开口，叹气中满是苦 涩。“其实，咱们这次失利主要是因为没准备好，下次提前集中锻炼，一定可以取得好名 次！妈妈相信你的实力。”母亲脸上阳光似的微笑与对我的鼓励的话语似乎为我注入了新的答案第2页，共3页