七年级语文部编版下册课件 24.河中石兽.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级下下24.河中石兽人人教教版版七七年年级级下下1 12 23 34 4CC新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5 56 67 7C人人教教版版七七年年级级下下8 81010121213131414语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。16169 911111515新新知知积积累累基基础础练练1.下列加点字的注音完全正确的一项是下列加点字的注音完全正确的一项是()A山门圮山门圮(q q)于河于河棹棹(zhzho o)数小舟，曳数小舟，曳(y y)铁钯铁钯B僧僧(sngsng)募募(m m)金重修金重修非木杮非木

2、杮(shsh)，岂能为暴涨携，岂能为暴涨携(xi xi)之去之去C湮湮(ynyn)于沙上于沙上可据理臆可据理臆(y y)断欤断欤D如是再啮如是再啮(ni ni)，石又再转，石又再转遂遂(susu)反溯反溯(shsh)流逆上矣流逆上矣C 新新知知积积累累基基础础练练【点点拨拨】A A项项“圮圮”应读应读p p；B B项项“杮杮”应读应读f f i i；D D项项“溯溯”应读应读s s。新新知知积积累累基基础础练练2.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)沧州南一寺临河干沧州南一寺临河干_(2)竟不可得竟不可得_(3)曳铁钯曳铁钯_(4)如是再啮如是再啮_(5)可据理臆断欤可据理臆断欤

3、_(6)但知其一但知其一_靠近。靠近。终终了，最后。了，最后。拖。拖。咬，咬，这这里是冲刷的意思。里是冲刷的意思。主主观观地判断。地判断。只。只。新新知知积积累累基基础础练练3.写出下列加点写出下列加点词词的古的古义义和今和今义义。(1)渐渐沉沉渐渐深耳深耳古古义义：_；今今义义：_。(2)尔尔辈辈不能究物理不能究物理古古义义：_；今今义义：_。罢罢了了 听听觉觉器官，耳器官，耳朵朵事物的道理、事物的道理、规规律律物理学物理学新新知知积积累累基基础础练练4.对对下下列列句句子子中中加加点点的的“之之”所所指指代代的的意意思思，理理解解正正确确的的一一项项是是()一一讲讲学家学家设帐设帐寺中，寺

4、中，闻闻之之沿河求之，不亦沿河求之，不亦颠颠乎乎一老河兵一老河兵闻闻之之求之下流求之下流A和和句相同，句相同，和和句不同句不同B和和句相同，句相同，和和句相同句相同C和和句不同，句不同，和和句相同句相同D和和句相同，句相同，和和句不同句不同C 新新知知积积累累基基础础练练【点点拨拨】句中句中“之之”为为代代词词，指代，指代这这件事。件事。句中句中“之之”为为代代词词，指代石，指代石兽兽。句中句中“之之”为为代代词词，指代，指代这这个个观观点。点。句中句中“之之”为为代代词词，指代石，指代石兽兽。新新知知积积累累基基础础练练5.用用“/”给给下面的下面的语语句划分句划分节节奏。奏。(1)沧沧州南

5、一寺州南一寺临临河干河干(2)岂岂能能为为暴暴涨涨携之去携之去(3)必于石下迎水必于石下迎水处啮处啮沙沙为为坎穴坎穴沧沧州南州南/一寺一寺/临临河干河干岂岂能能/为为暴暴涨涨/携之去携之去必于石下迎水必于石下迎水处处/啮啮沙沙为为坎穴坎穴新新知知积积累累基基础础练练6.下列对文章理解和分析有误的一项是下列对文章理解和分析有误的一项是()A文文章章以以寻寻找找石石兽兽为为线线索索展展开开情情节节，详详细细描描写写人人物物语语言言，对对寻找过程则一笔带过。寻找过程则一笔带过。B讲讲学学家家和和老老河河兵兵都都说说到到了了“石石性性坚坚重重，沙沙性性松松浮浮”，但但他他们们对对沉沉在在河河中中的的石

6、石兽兽的的位位置置做做出出的的判判断断是是完完全全不不同同的的。讲讲学学家家据据此此判判断断石石兽兽“湮湮于于沙沙上上，渐渐沉沉渐渐深深耳耳”；老老河河兵兵则则认认为为“遂反溯流逆上矣遂反溯流逆上矣”。C按按照照老老河河兵兵的的说说法法，果果然然在在上上游游几几里里之之外外找找到到了了石石兽兽，证证明了老河兵的学识渊博。明了老河兵的学识渊博。D最后一段运用了议论的表达方式，揭示了文章的主旨。最后一段运用了议论的表达方式，揭示了文章的主旨。C新新知知积积累累基基础础练练【点点拨拨】按照老河兵的按照老河兵的说说法，果然在上游几里之外找法，果然在上游几里之外找到了石到了石兽兽，证证明了老河兵明了老河

7、兵阅历阅历深广，有深广，有实实践践经验经验。新新知知积积累累基基础础练练7.按要求填空。按要求填空。(1)河中石河中石兽兽选选自自_，此，此书书主要主要讲讲述各述各种狐鬼怪种狐鬼怪谈谈、奇、奇闻闻逸事。作者逸事。作者纪纪昀，字昀，字_，清代学，清代学者、文学家。者、文学家。(2)本文的主旨句是：本文的主旨句是：_?阅阅微草堂笔微草堂笔记记晓岚晓岚然然则则天下之事，但知其一，不知其二天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤者多矣，可据理臆断欤新新知知积积累累基基础础练练(3)对对于河中石于河中石兽兽的位置，寺僧的位置，寺僧认为认为其其“_”。(4)讲讲学家学家认为认为石石兽兽“_”，理由

8、是：，理由是：_。(5)老河兵老河兵认为认为石石兽兽“_”，理由是：，理由是：_。顺顺流下矣流下矣湮于沙上，湮于沙上，渐渐沉沉渐渐深耳深耳乃石性乃石性坚坚重，沙性松浮重，沙性松浮反溯流逆上矣反溯流逆上矣盖石性盖石性坚坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水水处啮处啮沙沙为为坎穴。坎穴。渐渐激激渐渐深，至石之半，石必倒深，至石之半，石必倒掷掷坎穴坎穴中。如是再中。如是再啮啮，石又再，石又再转转。转转转转不已，遂反溯流逆上矣不已，遂反溯流逆上矣语语言言建建构构能能力力练练阅读阅读河中石河中石兽兽，回答，回答问题问题。8.解解释释下列句中加

9、点的下列句中加点的词语词语。(1)阅阅十余十余岁岁阅阅：_(2)棹数小舟棹：棹数小舟棹：_(3)沿河求之，不亦沿河求之，不亦颠颠乎乎颠颠：_经过经过，经历经历。一、语文研读一、语文研读 划划(船船)。颠颠倒，倒，错错乱。乱。语语言言建建构构能能力力练练9.下列各下列各组组句子中加点句子中加点词语词语的意思相同的一的意思相同的一项项是是()A如其言知之者不如好之者如其言知之者不如好之者B是非木杮日中不至，是非木杮日中不至，则则是无信是无信C湮于沙上果得于数里外湮于沙上果得于数里外D僧募金重修乃石性僧募金重修乃石性坚坚重重C 语语言言建建构构能能力力练练【点点拨拨】A项项“如如”分分别别为为“按按

10、照照”“比比得得上上”；B项项“是是”分分别别为为“这这”“判判断断动动词词”；C项项“于于”都都是是“在在”的的意思；意思；D项项“重重”分分别为别为“重新重新”“沉重沉重”。语语言言建建构构能能力力练练10.用用现现代代汉语汉语翻翻译译下列句子。下列句子。(1)尔辈不能究物理尔辈不能究物理。(2)众服为确论众服为确论。你你们这们这些人不能探求事物的道理。些人不能探求事物的道理。大家很信服，大家很信服，认为认为是正确的言是正确的言论论。语语言言建建构构能能力力练练11.下下列列四四图图，最最接接近近老老河河兵兵对对“河河中中石石兽兽”位位置置移移动动原原因因分析的是分析的是()A语语言言建建

11、构构能能力力练练【点点拨拨】根根据据老老河河兵兵的的分分析析“其其反反激激之之力力，必必于于石石下下迎迎水水处处啮啮沙沙为为坎坎穴穴”“石石必必倒倒掷掷坎坎穴穴中中”“遂遂反反溯溯流逆上矣流逆上矣”可以做出判断。可以做出判断。语语言言建建构构能能力力练练12.这这个故事告个故事告诉诉我我们们一个什么道理？一个什么道理？(用自己的话概括用自己的话概括)事事物物的的变变化化有有着着复复杂杂的的原原因因，我我们们不不能能只只凭凭某某个个道道理理去去主主观观判判断断；实实践践出出真真知知，应应综综合合考考虑虑各各种种因因素素才能得出合乎事才能得出合乎事实实的的结论结论。语语言言建建构构能能力力练练13

12、.下列加点下列加点词语词语的解的解释释，有，有误误的一的一项项是是()A竟不可得竟不可得(竟然竟然)B尔尔辈辈不能究物理不能究物理(事物的道理、规律事物的道理、规律)C佯佯败败走走(假装假装)D而而绝绝其粮道其粮道(截断截断)二、拓展阅读二、拓展阅读 A【点点拨拨】竟，竟，终终了，最后。句意：最后没有找到。了，最后。句意：最后没有找到。语语言言建建构构能能力力练练14.下列句中加点虚下列句中加点虚词词的用法和意的用法和意义义判断有判断有误误的一的一项项是是()A山山门门圮于河圮于河(介词，在介词，在)B如其言如其言代词，他代词，他(的的)C以天下莫能当以天下莫能当(连词，因而连词，因而)D而括

13、易言之而括易言之(连词，表转折连词，表转折)C【点点拨拨】以以，动动词词，认认为为。句句意意：认认为为天天下下没没有有人人抵抵得得过过他的。他的。语语言言建建构构能能力力练练15.下列关于下列关于【甲甲】【】【乙乙】两文的叙述，不正确的一两文的叙述，不正确的一项项是是()A【甲甲】文文作作者者以以简简洁洁的的语语言言，记记叙叙了了人人们们寻寻找找石石兽兽的的经经过过及及令令人人惊惊讶讶的的结结局局，而而且且从从中中悟悟出出了了天天下下事事“但但知知其其一一，不知其二者多矣不知其二者多矣”，不可，不可“据理臆断据理臆断”的道理。的道理。B【甲甲】文文中中寺寺僧僧只只注注意意到到“石石性性坚坚重重

14、，沙沙性性松松浮浮”，忽忽视视了了水水流流的的运运动动规规律律；讲讲学学家家过过高高估估计计了了水水流流的的推推力力而而忽忽视视了了“石石性性坚坚重重，沙沙性性松松浮浮”。只只有有老老河河兵兵综综合合考考虑虑多多方方因因素素，做出了正确推断。做出了正确推断。语语言言建建构构能能力力练练C【乙乙】文文讲讲述述了了战战国国时时期期赵赵国国名名将将赵赵奢奢之之子子赵赵括括“纸纸上上谈谈兵兵”的的故故事事。赵赵括括从从小小熟熟读读兵兵法法，后后来来接接替替廉廉颇颇为为赵赵将将，只只知知道道按按兵兵法法行行事事，不不知知道道变变通通，结结果果被被秦秦军军大大败败。D两两篇篇选选文文都都阐阐明明了了“实实

15、践践出出真真知知”的的道道理理。【甲甲】文文中中寺寺僧僧和和讲讲学学家家都都脱脱离离实实际际、主主观观臆臆断断，而而老老河河兵兵实实践践经经验验丰丰富富，因因此此他他能能提提出出正正确确的的看看法法；【乙乙】文文中中赵赵括括虽虽懂兵法却不会懂兵法却不会实际实际作作战战，因而，因而战败战败。语语言言建建构构能能力力练练【答案答案】B【点点拨拨】【甲甲】文文中中寺寺僧僧过过高高估估计计了了水水流流的的推推力力而而忽忽视视了了“石石性性坚坚重重，沙沙性性松松浮浮”；讲讲学学家家只只注注意意到到“石石性性坚坚重，沙性松浮重，沙性松浮”，忽，忽视视了水流的运了水流的运动规动规律。律。语语言言建建构构能能

16、力力练练16.用用现现代代汉语汉语写出下列句子的意思。写出下列句子的意思。(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？是非木杮，岂能为暴涨携之去？(2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。这这不是木片，怎么能被大水不是木片，怎么能被大水带带走呢？走呢？假假使使赵赵王王不不让让赵赵括括做做将将军军就就罢罢了了，如如果果一一定定要要他担任将他担任将军军，(那么那么)毁毁掉掉赵赵国国军队军队的一定是的一定是赵赵括。括。语语言言建建构构能能力力练练【乙乙参参考考译译文文】赵赵括括从从幼幼时时起起就就学学习习兵兵法法，谈谈论论用用兵兵打打仗仗的的事事，认认为为天天下

17、下没没有有人人抵抵得得过过他他。(赵赵括括)曾曾经经跟跟他他的的父父亲亲赵赵奢奢谈谈论论用用兵兵打打仗仗的的事事，赵赵奢奢不不能能驳驳倒倒(他他)，但但是是(赵赵奢奢)不不称称赞赞他他有有军军事事才才能能。赵赵括括的的母母亲亲问问赵赵奢奢其其中中的的原原因因，赵赵奢奢说说：“打打仗仗是是要要以以命命相相搏搏的的事事，但但是是赵赵括括把把它它说说得得轻轻而而易易举举。假假使使赵赵王王不不让让赵赵括括做做将将军军就就罢罢了了，如如果果一一定定要要他他担担任将军，任将军，(那么那么)毁掉赵国军队的一定是赵括。毁掉赵国军队的一定是赵括。”语语言言建建构构能能力力练练赵赵括括代代替替了了廉廉颇颇(担担任任抗抗秦秦大大将将)后后，全全部部更更改改(原原有有的的)纪纪律律和和规规定定，并并撤撤换换军军官官。秦秦将将白白起起听听说说了了这这件件事事后后，便便派派出出变变化化莫莫测测的的军军队队，佯佯装装失失败败，却却截截断断他他的的粮粮道道，把把赵赵军军一一分分为为二二。赵赵军军士士兵兵军军心心涣涣散散，四四十十多多天天后后，军军队队士士兵兵缺缺粮粮挨挨饿饿，赵赵括括带带领领精精锐锐的的兵兵士士亲亲自自上上阵阵战战斗斗。秦秦军军射射死死了了赵赵括括。赵赵括括的的军军队队大大败败，于于是是几几十十万万兵兵士士投投降降于于秦秦军军，秦军把他们全部活埋了。秦军把他们全部活埋了。