师德与儒家文化.ppt

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1、师德与儒家文化关注教师职业道德关注教师职业道德 -守候教师的精神家园；守候教师的精神家园；提升教师职业道德提升教师职业道德 -促进教师的生命成长！促进教师的生命成长！n n教师地位不断提高、就业压力越来越大、使得愿意从事教师职业的人数越来越多，国家也在不断提高职业门槛n n师德是已经从事或准备从事教师职业的人取得教师资格的刚性指标之一（师范生、非师范生、在职无证教师、证书不对应教师）n n师德是有证师德是有证教师教师从业的从业的弹性指标之一弹性指标之一n n.守候我们的精神家园n n守住家园守住家园.忠孝仁义礼智信忠孝仁义礼智信（儒家学说）（儒家学说）许多学校试图把许多学校试图把师德规范条款量

2、化师德规范条款量化并作为发并作为发放放绩效工资绩效工资的唯一标准的唯一标准 但问题很多。但问题很多。一几个概念一几个概念道德n n道德道德道德道德-依靠社会舆论和人的内心信念来维依靠社会舆论和人的内心信念来维依靠社会舆论和人的内心信念来维依靠社会舆论和人的内心信念来维持的调整人们相互关系的行为规范的总和。持的调整人们相互关系的行为规范的总和。持的调整人们相互关系的行为规范的总和。持的调整人们相互关系的行为规范的总和。（辞海）（辞海）（辞海）（辞海）n n-规范人与社会、人与自然、人与人之规范人与社会、人与自然、人与人之规范人与社会、人与自然、人与人之规范人与社会、人与自然、人与人之间关系的行为

3、准则。间关系的行为准则。间关系的行为准则。间关系的行为准则。n n道：指理想的人格或社会图景。法则、规律。道：指理想的人格或社会图景。法则、规律。道：指理想的人格或社会图景。法则、规律。道：指理想的人格或社会图景。法则、规律。（辞海）（辞海）（辞海）（辞海）n n德：指立身根据和行为准则。（辞海）德：指立身根据和行为准则。（辞海）德：指立身根据和行为准则。（辞海）德：指立身根据和行为准则。（辞海）n n人的行为人的行为-由低到高受法律和道由低到高受法律和道德的约束和制约。德的约束和制约。n n高于法律水平的行为属于道德范畴、是高于法律水平的行为属于道德范畴、是允许存在的、也是合理的，相反、低于

4、允许存在的、也是合理的，相反、低于道德水平的行为则是违法的。道德水平的行为则是违法的。n n做人的底线是不违法。做人的底线是不违法。n n以德治国以德治国与与依法治国依法治国与与以善治国以善治国职业道德-n n职业道德是指人们在从事某种社会职业职业道德是指人们在从事某种社会职业过程中，思想和行为应当遵循的道德规过程中，思想和行为应当遵循的道德规范和准则。范和准则。n n是道德范围内的一部分，它是在道德水是道德范围内的一部分，它是在道德水平的基础上增加了职业的特殊要求，不平的基础上增加了职业的特殊要求，不同职业有不同的要求。同职业有不同的要求。教师职业道德-是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规

5、范是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和。和必备品德的总和。和必备品德的总和。和必备品德的总和。是调整教师与学生、教师与教师教师与学校领是调整教师与学生、教师与教师教师与学校领是调整教师与学生、教师与教师教师与学校领是调整教师与学生、教师与教师教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方导、教师与学生家长以及教师与社会其他方导、教师与学生家长以及教师与社会其他方导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则；面关系的行为准则；面关系的行为准则；面关系的行为准则；是职业道德范围内的一部

6、分，它是在道德和职是职业道德范围内的一部分，它是在道德和职是职业道德范围内的一部分，它是在道德和职是职业道德范围内的一部分，它是在道德和职业道德水平的基础上增加了教师职业的特殊业道德水平的基础上增加了教师职业的特殊业道德水平的基础上增加了教师职业的特殊业道德水平的基础上增加了教师职业的特殊要求，由于教师劳动对象的特殊性要求，由于教师劳动对象的特殊性要求，由于教师劳动对象的特殊性要求，由于教师劳动对象的特殊性未成未成未成未成年人、教育过程的不可逆性、结果只能成功年人、教育过程的不可逆性、结果只能成功年人、教育过程的不可逆性、结果只能成功年人、教育过程的不可逆性、结果只能成功不能失败的特点，因此，

7、教师职业道德比其不能失败的特点，因此，教师职业道德比其不能失败的特点，因此，教师职业道德比其不能失败的特点，因此，教师职业道德比其他职业的要求更高。他职业的要求更高。他职业的要求更高。他职业的要求更高。几者之间的关系几者之间的关系n n教师职业道德n n职业道德n n道德行为n n人的行为一封信的启示 一位纳粹集中营的幸存者当了美国一所中学的一位纳粹集中营的幸存者当了美国一所中学的一位纳粹集中营的幸存者当了美国一所中学的一位纳粹集中营的幸存者当了美国一所中学的校长。每当新教师来校报到，他都会交给新教师一校长。每当新教师来校报到，他都会交给新教师一校长。每当新教师来校报到，他都会交给新教师一校长

8、。每当新教师来校报到，他都会交给新教师一封信，信上写着：封信，信上写着：封信，信上写着：封信，信上写着：“亲爱的老师，我是集中营的生亲爱的老师，我是集中营的生亲爱的老师，我是集中营的生亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女

9、和婴儿生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，被受过高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，被受过高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，被受过高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你我疑惑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你我疑惑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你我疑惑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当帮助学生成为具有人性的

10、人。你们的努力绝不应当帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值人性的情况下，读写算的能力才有其价值人性的情况下，读写算的能力才有其价值人性的情况下，读写算的能力才有其价值”二、诸子论道二、诸子论道n n道路、

11、方向道路、方向n n师道尊严师道尊严师严道尊、尊师重道师严道尊、尊师重道n n教育内容（不同社会教育内容不同）教育内容（不同社会教育内容不同）中国封建教育内容（三纲五常）中国封建教育内容（三纲五常）儒儒人与社会人与社会人与社会人与社会孔子（等级制度孔子（等级制度孔子（等级制度孔子（等级制度纲常关系纲常关系为道）为道）为道）为道）释释人与未来人与未来人与未来人与未来释迦摩尼（因果循环为道）释迦摩尼（因果循环为道）释迦摩尼（因果循环为道）释迦摩尼（因果循环为道）道道人与自然人与自然人与自然人与自然老子老子老子老子(李耳李耳李耳李耳)（自然法则为道）（自然法则为道）（自然法则为道）（自然法则为道）释

12、释人与未来释迦摩尼因果循环（发展变化）恶神仙人鬼妖善道道人与自然老子(李耳)和谐相处上善若水低碳生活儒儒人与社会孔子n n三纲：君父夫臣子妇男权社会：以君为中心、臣子父夫皆可为君男权社会：以君为中心、臣子父夫皆可为君妇人不能妇人不能三从四德三从四德五常：仁义礼智信三从四德新旧版n n三从:未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子。从听从、随从、服从、跟从。n n所谓的“四德”是指：德、容、言、工。n n品德品德品德品德 指能正身立本指能正身立本n n相貌相貌相貌相貌 指出入要端庄稳重持礼，不要轻浮随便指出入要端庄稳重持礼，不要轻浮随便n n言语言语言语言语 指能理解别人所言，并知道自己该言与不该言的指能理

13、解别人所言，并知道自己该言与不该言的语句语句n n治家之道治家之道治家之道治家之道 包括相夫教子、尊老爱幼、勤俭节约等生活包括相夫教子、尊老爱幼、勤俭节约等生活 方面的细节）。方面的细节）。(周礼、天官、九嫔周礼、天官、九嫔)男友言行要听从男友无知要盲从男友主意要服从男友多情要忍得男友薄行要受得男友多疑要记得男友小气要就得 女孩子的三从四德女孩子的三从四德男孩子的三从四德n女朋友出门要跟从n女朋友命令要服从n女朋友讲错要盲从n女朋友化妆要等得n女朋友花钱要舍得n女朋友生气要忍得n女朋友生日要记得男人的三从四德n n太太出门要跟从，n n太太命令要服从，n n太太错了要盲从；n n太太化妆要等得

14、，n n太太生日要记得，n n太太花钱要舍得，n n太太打骂要忍得。女性的新标准（八得）女性的新标准（八得）n n上上得了厅堂，得了厅堂，下下得了厨房，得了厨房，n n杀杀得了木马，得了木马，翻翻得了围墙，得了围墙，n n开开得起好车，得起好车，买买得起好房，得起好房，n n斗斗得过小三，得过小三，打打得过流氓得过流氓孔子论道孔子论道n n孔子与孔府、孔林、孔庙孔子与孔府、孔林、孔庙孔子与孔府、孔林、孔庙孔子与孔府、孔林、孔庙n n孔子与孔子与孔子与孔子与论语论语论语论语n n孔子与儒家学说孔子与儒家学说孔子与儒家学说孔子与儒家学说人与社会人与社会人与社会人与社会n n首创私学首创私学首创私学

15、首创私学私塾，将文化引入到民间私塾，将文化引入到民间私塾，将文化引入到民间私塾，将文化引入到民间n n四书五经是儒家的经典著作四书五经是儒家的经典著作四书五经是儒家的经典著作四书五经是儒家的经典著作核心意思：三纲五常核心意思：三纲五常核心意思：三纲五常核心意思：三纲五常 中国封建社会的教育内容中国封建社会的教育内容中国封建社会的教育内容中国封建社会的教育内容 中国科举考试的内容中国科举考试的内容中国科举考试的内容中国科举考试的内容n n儒家学说不仅是中华民族文化的结晶，也是世界文化儒家学说不仅是中华民族文化的结晶，也是世界文化儒家学说不仅是中华民族文化的结晶，也是世界文化儒家学说不仅是中华民族

16、文化的结晶，也是世界文化思想宝库中的重要组成部分思想宝库中的重要组成部分思想宝库中的重要组成部分思想宝库中的重要组成部分孔子简介孔子简介n n姓孔、名丘、字仲尼、鲁国曲阜n孔府n孔林n孔庙n孔子周游列国为什么没有到陕西？n n19731973年，曲阜县文物管理委员会初步统计出年，曲阜县文物管理委员会初步统计出19661966年底三孔遭劫文物破坏情况：年底三孔遭劫文物破坏情况：烧掉各种古书籍烧掉各种古书籍27002700余册，各种字画余册，各种字画929929件，烧掉、件，烧掉、撕毁丢失和处理各种服装撕毁丢失和处理各种服装21002100余件，烧掉和丢失碑余件，烧掉和丢失碑帖帖5252件，各种古

17、瓷器砸坏件，各种古瓷器砸坏384384件，历代石碑拉倒砸件，历代石碑拉倒砸毁毁20002000多通，汉画像石刻砸毁多通，汉画像石刻砸毁8 8块，谱牒资料卖掉块，谱牒资料卖掉3223232232本，档案丢失本，档案丢失2828卷，孔府保存多年的贵重药卷，孔府保存多年的贵重药材，如鹿茸、沉香、燕窝等全部卖掉和丢失。在捣材，如鹿茸、沉香、燕窝等全部卖掉和丢失。在捣庙砸像的同时，将大成殿孔子及其弟子共庙砸像的同时，将大成殿孔子及其弟子共1717座大型座大型塑像腹中的塑像腹中的1717套珍版古书和套珍版古书和1717套银五脏、套银五脏、1717个铜个铜镜子全部盗走镜子全部盗走被破坏的一级文物包括：宋代的

18、被破坏的一级文物包括：宋代的孔子画像孔子画像2 2件，元代画件，元代画3 3件，明代画件，明代画5 5件，元、明冠件，元、明冠服服3030余件，汉代饕餮纹大玉璧，汉碑和汉画像石余件，汉代饕餮纹大玉璧，汉碑和汉画像石9 9块，全被砸毁。另有珍版书籍和国家二级文物均遭块，全被砸毁。另有珍版书籍和国家二级文物均遭到破坏到破坏三、师德规范的条款及其解读n n教育部在教育部在20042004年就启动了中小学教师职业道德规年就启动了中小学教师职业道德规范修订工作，年修订是我国自范修订工作，年修订是我国自19971997年以年以来对中小学教师职业道德规范的首次修订，是根来对中小学教师职业道德规范的首次修订，

19、是根据近年来教育和教师工作出现的新情况、新问题、据近年来教育和教师工作出现的新情况、新问题、新特点，在前期充分论证、广泛征求意见、深入新特点，在前期充分论证、广泛征求意见、深入研究的基础上进行的。研究的基础上进行的。n n 9 9年正式颁布并实施。年正式颁布并实施。一、爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生关心爱护全体

20、学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新

21、，不断提高专业素养和教育教学水平。参考资料思思 考考教教师师是是什什么么？在在那那么么多多美美丽丽比比喻喻的的背背后后，却却失失去去了了对对教教师师个个人人发发展展的的关关注注，忘忘记记了了教教师师也也是是一一个个人人，也也是是一一个个有有自自己己的的喜喜怒怒哀哀乐乐、有有血血有有肉肉的的平平凡凡的的人人，你如何看待教师的精神成长？你如何看待教师的精神成长？教师究竟是什么教师究竟是什么?教教师师与与学学生生是是一一对对互互相相依依赖赖的的生生命命，是是一一对对共共同同成成长长的的伙伙伴伴。教教师师每每一一天天在在神神圣圣与与平平凡凡中中行行走走，为为未未来来和和现现在在工工作作。教教师师首首先

22、先是是一一个个人人，他他有有自自己己的的喜喜怒怒哀哀乐乐，有有自自己己的的油油盐盐酱酱醋醋，他他必必须须做做好好一一个个人人，争争取取做做一一个个大大写写的的人人，一一个个能能够够影影响响学学生生健健康康发发展展的的人人，一一个个永永远远让让学学生生记记住并学习的人。住并学习的人。教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，都可能在他的手中形成

23、。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。教教教教师师师师的的的的幸幸幸幸福福福福也也也也不不不不仅仅仅仅仅仅仅仅是是是是学学学学生生生生的的的的成成成成功功功功，同同同同时时时时应应应应该该该该是是是是自自自自己己己己的的的的充充充充实实实实与与与与成成成成功功功功。教教教教师师师师可可可可以以以以利利利利用用用用的的的的时时时时间间间间与与与与空空空空间间间间决决决决定定定定了了了了教教教教师师师师是是是是一一一一个个个个幸幸幸幸福福福福的的的的人人人人。

24、他他他他完完完完全全全全可可可可以以以以进进进进行行行行自自自自我我我我的的的的设设设设计计计计与与与与武武武武装装装装，让让让让自自自自己己己己多多多多才才才才多多多多艺艺艺艺，让让让让自自自自己己己己的的的的精精精精神神神神世世世世界更加丰富，让自己脱离庸俗。界更加丰富，让自己脱离庸俗。界更加丰富，让自己脱离庸俗。界更加丰富，让自己脱离庸俗。-中国教育报中国教育报中国教育报中国教育报2、教师的作用、教师的作用第一，发展人类优秀文化成果，使人类走向更高第一，发展人类优秀文化成果，使人类走向更高第一，发展人类优秀文化成果，使人类走向更高第一，发展人类优秀文化成果，使人类走向更高的文明；的文明；

25、的文明；的文明；第第第第二二二二，开开开开发发发发人人人人类类类类智智智智力力力力资资资资源源源源，促促促促进进进进科科科科学学学学技技技技术术术术不不不不断断断断向向向向前发展；前发展；前发展；前发展；第第第第三三三三，培培培培育育育育新新新新型型型型劳劳劳劳动动动动者者者者，推推推推动动动动人人人人类类类类社社社社会会会会不不不不断断断断向向向向前前前前发展；发展；发展；发展；第第第第四四四四，塑塑塑塑造造造造人人人人的的的的灵灵灵灵魂魂魂魂，培培培培养养养养“四四四四有有有有”新新新新人人人人，促促促促进进进进人类的自我完善。人类的自我完善。人类的自我完善。人类的自我完善。教师的标准 n

26、 n=职业道德职业道德+知识结构知识结构+能力结构能力结构+职业行为职业行为（相加之和）n n教师的教学能力=四方面相乘之积职业道德n n对教育事业的忠诚n n热爱学生n n团结协作n n为人师表知识结构 n n政治理论修养n n专业知识n n教育科学知识(等腰三角形、底边？)能力结构n n观察能力n n传导能力n n组织管理能力职业行为 n n教态n n仪表n n言行几位教师几位教师n n杨不管：杨不管：安徽省长丰县吴店中学的两名学安徽省长丰县吴店中学的两名学生在上课时打架，致其中一人死亡，当时在生在上课时打架，致其中一人死亡，当时在教室的授课教师杨某未加制止，继续上课直教室的授课教师杨某未

27、加制止，继续上课直至下课，因此被称为至下课，因此被称为“杨不管杨不管”。n n范跑跑：范跑跑：5 5月月1212日，都江堰市与汶川一起日，都江堰市与汶川一起感受了地震，教师范忠美大喊了一声：地震感受了地震，教师范忠美大喊了一声：地震了！然后便一溜烟地率先跑出教学楼，并且了！然后便一溜烟地率先跑出教学楼，并且在事件发生后，写博文称在事件发生后，写博文称“恨不生在美国恨不生在美国”，由此获名由此获名“范跑跑范跑跑”。献给汶川地震中的英雄教师献给汶川地震中的英雄教师当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸就师魂，在废墟上树起丰碑，用生命刻就师魂，在废墟上树起丰碑，用生命刻下不朽的

28、板书：下不朽的板书：灾难降临的瞬间，您把生的希望留灾难降临的瞬间，您把生的希望留给别人给别人n n谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何智霞、吴忠红、袁文婷智霞、吴忠红、袁文婷在德阳东汽中学，您张开双臂，护着课桌下4个学生，自己的后脑却被楼板砸得深凹下去；在汶川县映秀镇小学，紧邻楼梯口的您跪在地上，紧紧搂住两个学生；在绵竹遵道镇欢欢幼儿园，您用后背挡住了倒向学生的水泥板；在德阳什邡市红白镇小学，您用双手撑开被挤压变形的房门，您倒下后，双手还指着学生们逃生的方向n n周汝兰、余琴、晏秀成、罗万福、杨文友在彭州市红岩小学，房屋剧烈摇晃，孩子们吓得一团惊慌。您冒着危险往

29、返4趟，抱着孩子跑出教室；在汶川县映秀镇小学，可以第一个冲出教室的您，却在最后离开。您说：“我是老师，不能跑在前面。”在双流县煎茶小学，强震袭来时，您叮嘱学生：“快！往操场跑！”“别管我，你们先走！”n n刘宁、包世贵、叶志平、罗莉刘宁、包世贵、叶志平、罗莉得知母亲和侄儿被埋在得知母亲和侄儿被埋在5050米开外的废墟之中，米开外的废墟之中，您只是朝着母亲和侄儿被埋的方向深鞠一躬，就带着您只是朝着母亲和侄儿被埋的方向深鞠一躬，就带着上百名惊慌失措的孩子向安全地带跑去。上百名惊慌失措的孩子向安全地带跑去。在三天三夜的自救中，您带领同事解救出多名被在三天三夜的自救中，您带领同事解救出多名被困的孩子。

30、直到专业救援人员赶到时，您才爬上宿舍困的孩子。直到专业救援人员赶到时，您才爬上宿舍废墟，看一眼自己曾经的家和逝去的亲人。废墟，看一眼自己曾经的家和逝去的亲人。得知两位亲人在您抢救学生时遇难，您仍坚强地得知两位亲人在您抢救学生时遇难，您仍坚强地对别人说，对别人说，“不哭了，我们化悲痛为力量！不哭了，我们化悲痛为力量！”可是，可是，分明可以看到，您的黑发几夜间变得花白。分明可以看到，您的黑发几夜间变得花白。断壁残垣中，处处都留着您的身影；沧桑大地间，断壁残垣中，处处都留着您的身影；沧桑大地间，时时回响着您的声音。时时回响着您的声音。n n刘亚春、康玉龙、王福春、钟思平、孟明福、刘亚春、康玉龙、王福

31、春、钟思平、孟明福、谭国强谭国强n n老师，是您的冷静，在极度恐慌中帮我逃脱老师，是您的冷静，在极度恐慌中帮我逃脱死亡死亡在北川县委礼堂，是您大喊在北川县委礼堂，是您大喊“不要乱跑，不要乱跑，钻进铁椅子底下钻进铁椅子底下”，结果全班，结果全班5959名同学中只名同学中只有两个受了轻伤；在汉源县富林初级中学，有两个受了轻伤；在汉源县富林初级中学，是您三次冲进危机四伏的教室，镇静地指挥是您三次冲进危机四伏的教室，镇静地指挥学生有序撤离，让学生有序撤离，让119119名学生转危为安；在安名学生转危为安；在安县桑枣中学，是您多年来坚持不懈地紧急疏县桑枣中学，是您多年来坚持不懈地紧急疏散演习，让全校散演

32、习，让全校20002000多名师生在地震发生后多名师生在地震发生后的的1 1分分3636秒内集结到操场上，无一伤亡秒内集结到操场上，无一伤亡n n老师，是您的陪伴，在碎砖乱瓦中给我生存的勇气当我从废墟中发出微弱的呼救，您抓住我从瓦片缝隙中伸出的手，鼓励我，“你要挺住，很快就会有人来救的”；当我在黑暗中感到孤独无助，您紧握着我的手，给我唱歌、讲故事；当我终于被救援人员从废墟中救出，您第一个扑上来抓住我的手，告诉我要坚强n n老师，是您的坚持，在断壁残垣间为我打开生命的天窗在映秀小学，没有施救设备、没有钢钎的您，用双手展开一场生死大救援；在北川中学，您的手臂被坚硬的水泥板刮破，血肉模糊，却全然不顾，仍拼命翻挖；在北川县职业中学，您与同伴搭成人梯，攀爬栅栏，把困在高层的学生一个个送至安全地带n n师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒！这种光芒，也许平时像天幕上微弱的星光被我们忽略，但关键时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度！