师德与儒家文化精.ppt

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1、师德与儒家文化师德与儒家文化第1页，本讲稿共53页n n教师地位不断提高、就业压力越来越大、使得愿意从事教师职业的人数越来越多，国家也在不断提高职业门槛n n师德是已经从事或准备从事教师职业的人取得教师资格的刚性指标之一（师范生、非师范生、在职无证教师、证书不对应教师）第2页，本讲稿共53页n n师德是有证教师从业的师德是有证教师从业的弹性指标之一弹性指标之一n n.守候我们的精神家园n n守住家园守住家园.忠孝仁义礼智信忠孝仁义礼智信（儒家学说）（儒家学说）许多学校试图把许多学校试图把师德规范条款量化师德规范条款量化并作为发并作为发放放绩效工资绩效工资的唯一标准的唯一标准 但问题很多。但问题

2、很多。第3页，本讲稿共53页一几个概念一几个概念道德n n道德道德-依靠社会舆论和人的内心信念来维持依靠社会舆论和人的内心信念来维持的调整人们相互关系的行为规范的总和。（辞的调整人们相互关系的行为规范的总和。（辞海）海）n n-规范人与社会、人与自然、人与人之间关规范人与社会、人与自然、人与人之间关系的行为准则。系的行为准则。n n道：指理想的人格或社会图景。法则、规律。道：指理想的人格或社会图景。法则、规律。道：指理想的人格或社会图景。法则、规律。道：指理想的人格或社会图景。法则、规律。（辞（辞（辞（辞海）海）海）海）n n德：指立身根据和行为准则。（辞海）德：指立身根据和行为准则。（辞海）

3、第4页，本讲稿共53页n n人的行为人的行为-由低到高受法律和道德由低到高受法律和道德的约束和制约。的约束和制约。n n高于法律水平的行为属于道德范畴、是高于法律水平的行为属于道德范畴、是允许存在的、也是合理的，相反、低于允许存在的、也是合理的，相反、低于道德水平的行为则是违法的。道德水平的行为则是违法的。n n做人的底线是不违法。做人的底线是不违法。n n以德治国以德治国与与依法治国依法治国与与以善治国以善治国第5页，本讲稿共53页职业道德-n n职业道德是指人们在从事某种社会职业职业道德是指人们在从事某种社会职业过程中，思想和行为应当遵循的道德规过程中，思想和行为应当遵循的道德规范和准则。

4、范和准则。n n是道德范围内的一部分，它是在道德水是道德范围内的一部分，它是在道德水平的基础上增加了职业的特殊要求，不平的基础上增加了职业的特殊要求，不同职业有不同的要求。同职业有不同的要求。第6页，本讲稿共53页教师职业道德-是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和必备是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和必备是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和必备是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和。品德的总和。品德的总和。品德的总和。是调整教师与学生、教师与教师教师与学校领导、是调整教师与学生、教师与教师教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系教师与学生家

5、长以及教师与社会其他方面关系的行为准则；的行为准则；是职业道德范围内的一部分，它是在道德和职业道德是职业道德范围内的一部分，它是在道德和职业道德是职业道德范围内的一部分，它是在道德和职业道德是职业道德范围内的一部分，它是在道德和职业道德水平的基础上增加了教师职业的特殊要求，由于水平的基础上增加了教师职业的特殊要求，由于水平的基础上增加了教师职业的特殊要求，由于水平的基础上增加了教师职业的特殊要求，由于教师劳动对象的特殊性教师劳动对象的特殊性教师劳动对象的特殊性教师劳动对象的特殊性未成年人、教育过程未成年人、教育过程的不可逆性、结果只能成功不能失败的特点，的不可逆性、结果只能成功不能失败的特点，

6、因此，教师职业道德比其他职业的要求更高。因此，教师职业道德比其他职业的要求更高。第7页，本讲稿共53页几者之间的关系几者之间的关系n n教师职业道德n n职业道德n n道德行为n n人的行为第8页，本讲稿共53页一封信的启示 一位纳粹集中营的幸存者当了美国一所中学的校长。一位纳粹集中营的幸存者当了美国一所中学的校长。每当新教师来校报到，他都会交给新教师一封信，信上每当新教师来校报到，他都会交给新教师一封信，信上写着：写着：“亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的

7、工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的士兵的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑：教育究竟是为了什么？我枪杀。看到这一切，我疑惑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具态狂、受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读写

8、算的能力才有其价值有人性的情况下，读写算的能力才有其价值”第9页，本讲稿共53页二、诸子论道二、诸子论道n n道路、方向道路、方向n n师道尊严师道尊严师严道尊、尊师重道师严道尊、尊师重道n n教育内容（不同社会教育内容不同）教育内容（不同社会教育内容不同）中国封建教育内容（三纲五常）中国封建教育内容（三纲五常）儒儒人与社会人与社会人与社会人与社会孔子（等级制度孔子（等级制度孔子（等级制度孔子（等级制度纲常关系纲常关系为道）为道）为道）为道）释释人与未来人与未来人与未来人与未来释迦摩尼（因果循环为道）释迦摩尼（因果循环为道）释迦摩尼（因果循环为道）释迦摩尼（因果循环为道）道道人与自然人与自然人

9、与自然人与自然老子老子老子老子(李耳李耳李耳李耳)（自然法则为道）（自然法则为道）（自然法则为道）（自然法则为道）第10页，本讲稿共53页释释人与未来释迦摩尼因果循环（发展变化）恶神仙人鬼妖善第11页，本讲稿共53页道道人与自然老子(李耳)和谐相处上善若水低碳生活第12页，本讲稿共53页儒儒人与社会孔子n n三纲：君父夫臣子妇男权社会：以君为中心、臣子父夫皆可为君男权社会：以君为中心、臣子父夫皆可为君妇人不能妇人不能三从四德三从四德五常：仁义礼智信第13页，本讲稿共53页三从四德新旧版n n三从:未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子。从听从、随从、服从、跟从。n n所谓的“四德”是指：德、容、言、工。

10、n n品德品德品德品德 指能正身立本指能正身立本n n相貌相貌相貌相貌 指出入要端庄稳重持礼，不要轻浮随便指出入要端庄稳重持礼，不要轻浮随便n n言语言语言语言语 指能理解别人所言，并知道自己该言与不该言的指能理解别人所言，并知道自己该言与不该言的语语句句n n治家之道治家之道治家之道治家之道 包括相夫教子、尊老爱幼、勤俭节约等生活包括相夫教子、尊老爱幼、勤俭节约等生活 方面的细节）。方面的细节）。(周礼、天官、九嫔周礼、天官、九嫔)第14页，本讲稿共53页男友言行要听从男友无知要盲从男友主意要服从男友多情要忍得男友薄行要受得男友多疑要记得男友小气要就得 女孩子的三从四德女孩子的三从四德第15

11、页，本讲稿共53页男孩子的三从四德n n女朋友出门要跟 从 n n女朋友命令要服从 n n女朋友讲错要盲女朋友讲错要盲 从从n n女朋友化妆要等女朋友化妆要等得 n n女朋友花钱要舍 得n n女朋友生气要忍女朋友生气要忍 得得n n女朋友生日要记 得得 第16页，本讲稿共53页男人的三从四德n n太太出门要跟从，n n太太命令要服从，n n太太错了要盲从；n n太太化妆要等得，n n太太生日要记得，n n太太花钱要舍得，n n太太打骂要忍得。第17页，本讲稿共53页女性的新标准（八得）女性的新标准（八得）n n上上得了厅堂，得了厅堂，下下得了厨房，得了厨房，n n杀杀得了木马，得了木马，翻翻得

12、了围墙，得了围墙，n n开开得起好车，得起好车，买买得起好房，得起好房，n n斗斗得过小三，得过小三，打打得过流氓得过流氓第18页，本讲稿共53页孔子论道孔子论道n n孔子与孔府、孔林、孔庙孔子与孔府、孔林、孔庙孔子与孔府、孔林、孔庙孔子与孔府、孔林、孔庙n n孔子与孔子与孔子与孔子与论语论语论语论语n n孔子与儒家学说孔子与儒家学说孔子与儒家学说孔子与儒家学说人与社会人与社会人与社会人与社会n n首创私学首创私学首创私学首创私学私塾，将文化引入到民间私塾，将文化引入到民间私塾，将文化引入到民间私塾，将文化引入到民间n n四书五经是儒家的经典著作四书五经是儒家的经典著作四书五经是儒家的经典著作

13、四书五经是儒家的经典著作核心意思：三纲五常核心意思：三纲五常核心意思：三纲五常核心意思：三纲五常 中国封建社会的教育内容中国封建社会的教育内容中国封建社会的教育内容中国封建社会的教育内容 中国科举考试的内容中国科举考试的内容中国科举考试的内容中国科举考试的内容n n儒家学说不仅是中华民族文化的结晶，也是世界文化思想宝库儒家学说不仅是中华民族文化的结晶，也是世界文化思想宝库儒家学说不仅是中华民族文化的结晶，也是世界文化思想宝库儒家学说不仅是中华民族文化的结晶，也是世界文化思想宝库中的重要组成部分中的重要组成部分中的重要组成部分中的重要组成部分第19页，本讲稿共53页孔子简介孔子简介n n姓孔、名

14、丘、字仲尼、鲁国曲阜n孔府n孔林n孔庙n孔子周游列国为什么没有到陕西？第20页，本讲稿共53页第21页，本讲稿共53页第22页，本讲稿共53页第23页，本讲稿共53页第24页，本讲稿共53页第25页，本讲稿共53页n n19731973年，曲阜县文物管理委员会初步统计出1966年底年底三孔遭劫文物破坏情况：三孔遭劫文物破坏情况：烧掉各种古书籍烧掉各种古书籍2700余册，各种字画余册，各种字画929929件，烧掉、撕毁丢失和处理各种服装21002100余件，烧掉和丢失碑帖5252件，各种古瓷器砸坏384件，历代石碑拉倒砸毁件，历代石碑拉倒砸毁20002000多通，汉画像石刻砸毁多通，汉画像石刻砸

15、毁8块，谱牒资料卖掉块，谱牒资料卖掉32232本，本，档案丢失档案丢失28卷，孔府保存多年的贵重药材，如鹿茸、沉香、卷，孔府保存多年的贵重药材，如鹿茸、沉香、燕窝等全部卖掉和丢失。在捣庙砸像的同时，将大成殿孔燕窝等全部卖掉和丢失。在捣庙砸像的同时，将大成殿孔子及其弟子共子及其弟子共17座大型塑像腹中的1717套珍版古书和17套银五脏、套银五脏、17个铜镜子全部盗走个铜镜子全部盗走被破坏的一级文物包括：宋代的孔子画像2 2件，元代画件，元代画3件，明代画5 5件，件，元、明冠服元、明冠服30余件，汉代饕餮纹大玉璧，汉碑和汉画像石9块，全被砸毁。另有珍版书籍和国家二级文物均遭块，全被砸毁。另有珍版

16、书籍和国家二级文物均遭到破坏到破坏第26页，本讲稿共53页三、师德规范的条款及其解读第27页，本讲稿共53页n n教育部在教育部在2004年就启动了中小学教师职业道德规范修订工作，年修订是我国自19971997年以来对中小学教师职业道德规范的首次修订，是根据近年来教育和教师工作出现的新情况、新问题、新特点，在前期充分论证、广泛征求意见、深入研究的基础上进行的。n n 9年正式颁布并实施。年正式颁布并实施。第28页，本讲稿共53页一、爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。第

17、29页，本讲稿共53页二、爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。第30页，本讲稿共53页三、关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。第31页，本讲稿共53页四、教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。第32页，本讲稿共53页五、为人师表坚守高尚情操

18、，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。第33页，本讲稿共53页六、终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。第34页，本讲稿共53页参考资料第35页，本讲稿共53页思思 考考教教师师是是什什么么？在在那那么么多多美美丽丽比比喻喻的的背背后后，却却失失去去了了对对教教师师个个人人发发展展的的关关注注，忘忘记记了了教教师师也也是是一一个个人人，也也是是一一个个有有自自己己的的喜喜怒怒哀哀乐

19、乐、有有血血有有肉肉的的平平凡凡的的人人，你你如如何何看看待待教教师的精神成长？师的精神成长？第36页，本讲稿共53页教师究竟是什么教师究竟是什么?教教师师与与学学生生是是一一对对互互相相依依赖赖的的生生命命，是是一一对对共共同同成成长长的的伙伙伴伴。教教师师每每一一天天在在神神圣圣与与平平凡凡中中行行走走，为为未未来来和和现现在在工工作作。教教师师首首先先是是一一个个人人，他他有有自自己己的的喜喜怒怒哀哀乐乐，有有自自己己的的油油盐盐酱酱醋醋，他他必必须须做做好好一一个个人人，争争取取做做一一个个大大写写的的人人，一一个个能能够够影影响响学学生生健健康康发发展展的的人人，一个永远让学生记住并

20、学习的人。一个永远让学生记住并学习的人。第37页，本讲稿共53页 教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。大努力让自己和自己的学生走向崇高。教教师师的的幸幸福福也也不不仅仅仅仅是是学学生生的的成成功功，同同时时应应该该是是自自己己的的充充实实与与成成功功。教教师师可可以以利利用用的的时时间间与与空空间间决决定定了了教教师师是是一一个个幸幸福福的的人人。他他完完全全可可以以进进行行自自我我的的设设计计与与武武装装，让让自自己

21、己多多才才多多艺艺，让让自自己己的的精精神神世世界界更更加加丰丰富富，让让自己脱离庸俗。自己脱离庸俗。-中国教育报中国教育报中国教育报中国教育报第38页，本讲稿共53页2、教师的作用、教师的作用第一，发展人类优秀文化成果，使人类走向更高的第一，发展人类优秀文化成果，使人类走向更高的文明；文明；第二，开发人类智力资源，促进科学技术不断向前发展；第二，开发人类智力资源，促进科学技术不断向前发展；第二，开发人类智力资源，促进科学技术不断向前发展；第二，开发人类智力资源，促进科学技术不断向前发展；第三，培育新型劳动者，推动人类社会不断向前发展；第三，培育新型劳动者，推动人类社会不断向前发展；第第四四，

22、塑塑造造人人的的灵灵魂魂，培培养养“四四有有”新新人人，促促进进人人类的自我完善。类的自我完善。第39页，本讲稿共53页教师的标准 n n=职业道德职业道德+知识结构知识结构+能力结构能力结构+职业行为职业行为（相加之和）n n教师的教学能力=四方面相乘之积第40页，本讲稿共53页职业道德n n对教育事业的忠诚n n热爱学生n n团结协作n n为人师表第41页，本讲稿共53页知识结构 n n政治理论修养n n专业知识n n教育科学知识(等腰三角形、底边？)第42页，本讲稿共53页能力结构n n观察能力n n传导能力n n组织管理能力第43页，本讲稿共53页职业行为 n n教态n n仪表n n言

23、行第44页，本讲稿共53页几位教师几位教师n n杨不管：安徽省长丰县吴店中学的两名学生在上课时打架，致其中一人死亡，当时在教室的授课教师杨某未加制止，继续上课直至下课，因此被称为“杨不管”。n n范跑跑：5月12日，都江堰市与汶川一起感受了地震，教师范忠美大喊了一声：地震了！然后便一溜烟地率先跑出教学楼，并且在事件发生后，写博文称“恨不生在美国”，由此获名“范跑跑”。第45页，本讲稿共53页献给汶川地震中的英雄教师献给汶川地震中的英雄教师当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸就师魂，在废墟上树起丰碑，用生命刻就师魂，在废墟上树起丰碑，用生命刻下不朽的板书：下不朽的板书：灾

24、难降临的瞬间，您把生的希望留灾难降临的瞬间，您把生的希望留给别人给别人第46页，本讲稿共53页n n谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何智霞、吴忠红、袁文婷智霞、吴忠红、袁文婷在德阳东汽中学，您张开双臂，护着课桌下4个学生，自己的后脑却被楼板砸得深凹下去；在汶川县映秀镇小学，紧邻楼梯口的您跪在地上，紧紧搂住两个学生；在绵竹遵道镇欢欢幼儿园，您用后背挡住了倒向学生的水泥板；在德阳什邡市红白镇小学，您用双手撑开被挤压变形的房门，您倒下后，双手还指着学生们逃生的方向第47页，本讲稿共53页n n周汝兰、余琴、晏秀成、罗万福、杨文友在彭州市红岩小学，房屋剧烈摇晃，孩子们

25、吓得一团惊慌。您冒着危险往返4趟，抱着孩子跑出教室；在汶川县映秀镇小学，可以第一个冲出教室的您，却在最后离开。您说：“我是老师，不能跑在前面。”在双流县煎茶小学，强震袭来时，您叮嘱学生：“快！往操场跑！”“别管我，你们先走！”第48页，本讲稿共53页n n刘宁、包世贵、叶志平、罗莉刘宁、包世贵、叶志平、罗莉得知母亲和侄儿被埋在得知母亲和侄儿被埋在5050米开外的废墟之中，您只是米开外的废墟之中，您只是朝着母亲和侄儿被埋的方向深鞠一躬，就带着上百名惊慌朝着母亲和侄儿被埋的方向深鞠一躬，就带着上百名惊慌失措的孩子向安全地带跑去。失措的孩子向安全地带跑去。在三天三夜的自救中，您带领同事解救出多名被困

26、的在三天三夜的自救中，您带领同事解救出多名被困的孩子。直到专业救援人员赶到时，您才爬上宿舍废墟，看孩子。直到专业救援人员赶到时，您才爬上宿舍废墟，看一眼自己曾经的家和逝去的亲人。一眼自己曾经的家和逝去的亲人。得知两位亲人在您抢救学生时遇难，您仍坚强地对别得知两位亲人在您抢救学生时遇难，您仍坚强地对别人说，人说，“不哭了，我们化悲痛为力量！不哭了，我们化悲痛为力量！”可是，分明可以可是，分明可以看到，您的黑发几夜间变得花白。看到，您的黑发几夜间变得花白。断壁残垣中，处处都留着您的身影；沧桑大地间，时断壁残垣中，处处都留着您的身影；沧桑大地间，时时回响着您的声音。时回响着您的声音。第49页，本讲稿

27、共53页n n刘亚春、康玉龙、王福春、钟思平、孟明福、谭国强n n老师，是您的冷静，在极度恐慌中帮我逃脱死亡在北川县委礼堂，是您大喊在北川县委礼堂，是您大喊“不要乱跑，钻不要乱跑，钻进铁椅子底下进铁椅子底下”，结果全班，结果全班5959名同学中只有两个受名同学中只有两个受了轻伤；在汉源县富林初级中学，是您三次冲进危了轻伤；在汉源县富林初级中学，是您三次冲进危机四伏的教室，镇静地指挥学生有序撤离，让机四伏的教室，镇静地指挥学生有序撤离，让119名学生转危为安；在安县桑枣中学，是您多年来坚持不懈地紧急疏散演习，让全校20002000多名师生在地震发生后的1 1分分3636秒内集结到操场上，无一伤亡

28、第50页，本讲稿共53页n n老师，是您的陪伴，在碎砖乱瓦中给我生存的勇气当我从废墟中发出微弱的呼救，您抓住我从瓦片缝隙中伸出的手，鼓励我，“你要挺住，很快就会有人来救的”；当我在黑暗中感到孤独无助，您紧握着我的手，给我唱歌、讲故事；当我终于被救援人员从废墟中救出，您第一个扑上来抓住我的手，告诉我要坚强第51页，本讲稿共53页n n老师，是您的坚持，在断壁残垣间为我打开生命的天窗在映秀小学，没有施救设备、没有钢钎的您，用双手展开一场生死大救援；在北川中学，您的手臂被坚硬的水泥板刮破，血肉模糊，却全然不顾，仍拼命翻挖；在北川县职业中学，您与同伴搭成人梯，攀爬栅栏，把困在高层的学生一个个送至安全地带第52页，本讲稿共53页n n师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒！这种光芒，也许平时像天幕上微弱的星光被我们忽略，但关键时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度！第53页，本讲稿共53页