最全面生物初中二年级上册期末知识提纲2021.docx

《最全面生物初中二年级上册期末知识提纲2021.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最全面生物初中二年级上册期末知识提纲2021.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学而不思则惘，思而不学则殆八上复习提纲第五单元生物圈中地其他生物第一章动物地主要类群第一节腔肠动物与扁形动物腔肠动物1、水螅地体壁由2、水螅主要通过内胚层与 外胚层两层细胞构成，中间地空腔叫消化腔。出芽 方式进行生殖。(利用芽体进行出芽生殖 )3、常见地腔肠动物还有海蜇 、 海葵 、 珊瑚虫、水母 等。4、腔肠动物地特征：身体 辐射对称体表有处分布最多）扁形动物刺细胞 有口无肛门。（刺细胞再触手5、涡虫背面呈褐 色。背腹扁平 ，体形象一片柳叶。 涡虫。身体呈左右（两侧）对称。涡虫身体前端呈三角 形，头部背面有两个黑色地眼点、6 、 华枝睾吸虫、 血吸

2、虫、绦虫都属于扁形动物。7、扁形动物地主要特征：身体两侧 对称，背腹扁平 有口无肛门。第二节线形动物与环节动物线形动物1、 蛔虫寄生再人地小肠 里，靠吸食小肠中半消化地食糜生活。它地身体呈圆柱形。前端有 口、后端有肛门、 体表具有角质层它可以起保护作用。消化管地结构简单，肠仅由一 层细胞组成，可消化食糜。生殖 器官发达，没有专门地 运动器官。雄性蛔虫尾部钩 状，雌性尾部尖直。2、线形动物主要包括秀丽隐杆线虫（自由生活地）、 钩虫 、 丝虫 、蛲虫等。3、线形动物地主要特征为:身体环节动物细长 呈 圆柱 形、体表有角质层、有口有肛门4、蚯蚓地运动： 蚯蚓通过刚毛 与 肌肉地配合使身体运动， 身体

3、 分节 可以增强运动地灵活性。靠环带近地一端为前端。5、蚯蚓地呼吸：蚯蚓没有 专门地呼吸器官，它们依靠湿润地体壁与外界环境进行气体交换。蚯蚓地体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常地呼吸。（实验时用浸水地湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，维持正常呼吸）6、环节动物地主要特征:身体呈圆筒形 ,有许多彼此相似地体节组成第三节 软体动物与节肢动物,靠 刚毛或疣足辅助运动。1、常见地软体动物有：河蚌，乌贼， 石鳖 、扇贝、文蛤。2、贝壳为由外套膜分泌地物质形成，主要成分为碳酸钙。双壳类动物用足 运动，用鳃 与水流进行气体交换，同时完成摄食。 （河蚌地运动器官为斧足）3、软体动物地主要特征：

4、柔软地身体外面有外套膜节肢动物，大多有贝壳；运动器官为足。4、蝗虫地身体分为头部 ，胸部 ， 腹部 三个部分，头部负责感觉与摄食，有3 个单眼，1 对复眼，一对触角，口器用于摄食；胸部为运动中心，有三对足两对翅；腹部与呼吸有关，体表有气门，蝗虫用分蒸发）气管 呼吸。体表有外骨骼。（外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水5、昆虫地基本特征：有1 对触角，一般有2 对翅，3 对足。昆虫为节肢动物中种类最多地一类动物；昆虫为无脊椎动物中唯一会飞地动物，昆虫为地球上种类与数量最多地一类动物，原因为具有翅。（如蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等）昆虫为节肢动物中种类最多地一类动物。6、节肢动物地主要特征为：体表有坚韧

5、地外骨骼； 身体与附肢都分节。第 1 页，共 5 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学而不思则惘，思而不学则殆第四节鱼1、鱼为脊椎动物中种类最多地一个类群。四大家鱼指地为青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。2、鲢鱼地鳍有5 种7 片，分别为胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。（胸鳍、腹鳍与背鳍能维持身体平衡，但背鳍起到关键作用。）尾鳍既为前行动力，又决定身体地运动方向。3、鱼再水中生活至关重要地两点为：1、能再水中呼吸； 2、靠游泳来获取食物与防御敌害。4、鱼地身体分为头部、躯干部与尾部，身体呈流线型，利于减少鱼再水中运动时遇到地阻力。5、鱼为靠尾部 与 躯干部地摆动以及鳍地协调作用游泳。6、鱼为用

6、鳃呼吸地，鳃地主要部分为鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。鳃丝既多又细，扩大鳃与水地接触面积，有利于呼吸。口与鳃盖后缘交替张合。7、鱼地特征：、生活再水中、体表常有鳞片 覆盖、用鳃呼吸、通过尾部与躯干部地摆动以及鳍地协调作用游泳。8、海马为鱼。章鱼、墨鱼、鱿鱼不为鱼，而为软体动物；鲸不为鱼，属于哺乳动物。第五节两栖动物与爬行动物两栖动物1、两栖动物地特征：幼体生活再水中，用鳃呼吸成体大多生活再陆地上，也可再水中游泳，用肺 呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行动物2、蜥蜴地四肢短小 不能跳跃，皮肤表面覆盖着角质地鳞片 ，能减少体内水分地蒸发 。产卵，卵表3、爬行动物地特征：体表覆盖角质地鳞片或甲、用

7、肺 呼吸、再陆地上面有卵壳。第六节鸟鸟类适于飞行地特点：1-7 条1、身体呈流线型，可以减少飞行中空气地阻力。，前肢变成翼 ，展开呈扇形。2、体表被覆羽毛3、胸骨有龙骨突，骨骼轻 、薄 、坚固，有些骨中空 ，可以减少飞行时地重量。4、 胸肌 发达，为飞行提供动力，有利于牵动两翼完成飞行。5、 气囊 位于各器官之间，可以减少器官之间地摩擦，可辅助肺 进行双重呼吸（不管为吸气还为 呼气都有富含氧气地空气经过肺，即呼吸一次，再肺内发生两次气体交换）6、食量大，消化能力强，消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行地 重量。7、循环系统：结构完善，心脏四腔，心跳频率快，运输营养物质

8、与氧气地功能强。8、鸟地主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。9、脊椎动物分为变温动物与恒温动物两种类型。鸟类与哺乳类动物体温大多数不会随着环境地变化而变化，为恒温动物。鱼、两栖类动物与爬行类动物，体温随环境温度地变化而变化，为变温动物。第七节哺乳动物1、哺乳动物地牙齿有又增强了对食物地门齿 、 臼齿、 犬齿 地分化。既提高了哺乳动物摄取食物地能力，消化能力。兔地牙齿与狼地牙齿地共同特点为都有门齿与臼，根本区别为 兔没有犬齿而狼有犬齿，这为与兔吃植物地生活习性相适应地。2、哺乳地主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿与臼齿地分化。1.腔肠动物：特征：身体呈辐射对

9、称，体表有刺细胞，有口无肛门第 2 页，共 5 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学而不思则惘，思而不学则殆常见动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等扁形动物：特征：身体呈两侧对称，背腹扁平、有口无肛门 常见动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等线形动物：特征身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门 常见动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等 环节动物：特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似地体节构成， 靠刚毛或疣足辅助运动。常见动物：蚯蚓、蛭、沙蚕等 软体动物：特征：柔软地身体外有外套膜，大多有贝壳，运动器官为足。 常见动物：河蚌、扇贝、蜗牛、石鳖、乌贼、鱿鱼等节肢动物：特征：体表有

10、坚硬地外骨骼，身体与附肢都分节 常见动物蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、虾、蟹等鱼：特征：生活再水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部与 躯干部及鳍地协调作用游泳。常见动物：海马、青鱼、草鱼、带鱼、鲫鱼、鲨鱼等 两栖动物：特征：幼体生活再水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 常见动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈爬行动物：特征：体表覆盖角质地鳞片或甲，用肺呼吸，再陆地上 产卵，卵表面有坚韧地外骨骼常见动物：龟、鳖、蛇、鳄鱼等 鸟：特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，气囊辅助呼吸常见动物：家鸽、鸡、鸭、大雁、企鹅等 哺乳动物：特征：体表被毛，胎生哺乳，牙齿有门齿、犬齿与臼齿地分化 常见动物

11、：兔、狼、蝙蝠、鲸鱼、海豚、虎、人等第二章动物地运动与行为2.无脊椎动物（体内无脊柱）4.3.5.6.动物7.8.脊椎动物（体内有脊柱）9.10.11.1、 哺乳动物地运动系统主要为由骨、关节与肌肉组成地，骨与关节构成骨骼。2、关节组成：关节头、关节窝、关节软骨、关节腔、 关节囊。3、 关节囊具有增加关节4、脱臼为指及其外面地韧带 有增强关节 牢固性 地作用；关节腔 内地滑液与关节软骨灵活性 地作用。（关节软骨可起到缓冲作用，并减少骨与骨之间地摩擦）关节头从 关节窝里脱落出来。5、 关节再运动中起支点 作用；骨骼起杠杆作用；骨骼肌起提供动力 作用。6、 骨骼肌地组成：骨骼肌中间较粗地部分叫肌腹

12、 ，两端较细地呈乳白色地部分叫肌腱。一块骨骼肌两端地肌腱着生再至少两 块骨上。7、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 。手体重物时，肱二头肌与肱三头肌都处于收缩状态；双手自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都处于经系统舒张状态。人体任何动作地产生都需要多组肌肉相互配合共同完成， 而且要通过神地调节作用。8、 动物地行为多种多样，从行为获得地途径来看，动物地行为大致可以分为两大类，一类为第 3 页，共 5 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学而不思则惘，思而不学则殆动物 生来就有地， 由动物体内地遗传物质所决定地行为， 称为 先天性行为 ；另一类为再遗传

13、因素地基础上，通过环境 因素地作用，由生活经验与学习而获得地行为，称为 学习行为9、动物越高等，学习能力越强 ，学习行为越多，越能适应复杂环境。10、群体中地信息交流为群体分工合作地必要条件。动物地声音 、 气味 与 动作等都可以起传递信息地作用。 （蚂蚁靠气味进行通讯）蝶蛾类雌雄虫之间利用第三章动物再生物圈中地作用性外激素交流信息1、动物再自然界中地作用： 、动物再维持生态平衡中起着重要作用； 、动物可以促进生态系统地物质循环；、帮助植物传粉、传播种子。第四章细菌与真菌1、鉴定细菌真菌种类地通常依据为菌落地特征，即菌落地形态、大小、颜色。2、细菌、真菌、菌落比较：大小形态颜色细菌小光滑粘稠（

14、有荚膜）或粗糙干燥较浅真菌大绒毛状、絮状、蜘蛛网状较深，呈红、褐、绿、黑、黄等3、培养细菌或真菌地一般方法：配置培养基高温灭菌冷却后接种恒温培养。提供水与有机物4、细菌与真菌地生存也需要一定地条件。如目地清除杂菌，排除干扰目地提供适宜温度水分、适宜地温度、有机物、一定地生存空间5、细菌为列文虎克发现地。巴斯德还发现了乳酸菌，酵母菌，提出了保存酒与牛奶地巴氏消毒法 以及防止手术感染地方法，后人称他为“微生物学之父 ”。6、细菌地结构与植物地不同之处主要区别再于：没有成形地细胞核，只有为原核生物。没有叶绿体，营养方式为异养。DNA 集中区域，称n。 a 2 （a 代表分裂前地细菌数，n 代表7、细

15、菌地生殖方式：分裂生殖（即由一个变成两个）繁殖次数）8、有些细菌遇到不良环境形成芽孢，为细菌地休眠体，对不良环境有较强地抵抗能力。再适当环境中，又能萌发成细菌。 （细菌分裂速度极快） 。9、真菌地细胞中都没有叶绿体，营养方式为异养。真菌地繁殖方式：孢子生殖。10、真菌颜色形态孢子地菌 丝呈扫帚状细胞结构细胞壁、细胞 膜、细胞质、细 胞核 细胞壁、细胞 膜、细胞质、细胞核、液泡结构营养方式生殖方式橘子上地青霉多细胞菌丝菌体青绿色异养孢子生殖孢子生殖、 出芽生殖酵母菌无色椭圆形单细胞异养11、吸收营养地菌丝称为营养菌丝，直立菌丝着生孢子，用于繁殖。12、孢子印为由菌褶上散落地孢子组成地。为与菌褶排

16、列一致地放射状地，中间空白（因着生 菌柄）13、细菌与真菌再自然界中地作用： （ 1）作为分解者参与物质循环（大多数细菌与真菌细菌与真菌）；（2）引起动、植物与人患病（寄生） （3）与动植物共生（共生） 。腐生第 4 页，共 5 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学而不思则惘，思而不学则殆14、三种生活方式：寄生（活细胞，往往有害）；共生（互利）。腐生（死细胞）15、食品制作。即发酵原理地应用，发酵就为有机物再一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物地过程酿酒、制作馒头与面包酵母菌制醋醋酸菌酸奶、泡菜乳酸菌制酱霉菌16、制作甜酒地顺序：浸泡、洗净蒸熟、冲淋冷却并装入容器接入酒曲保温

17、发酵蒸熟地目地为：高温灭菌，同时煮熟后有利于快速发酵分解冲淋至 30地目地为：保持酵母菌活性，防止酵母菌被高温杀死。 挖一个凹坑地目地为：增加氧气，使酵母菌有足够地氧气再短时间内迅速繁殖。17、食品腐败原因：细菌与真菌从食品中获得有机物，并再里面生长与繁殖。防腐地主要原理 为把食品内地细菌与真菌杀死或抑制它们地生长与繁殖。18、有些真菌可以产生杀死某些致病细菌地物质，这些物质称为抗生素。如青霉素、红霉素、链霉素等。作用对象为细菌，对病毒不起作用，如，患流感使用抗生素不起作用19、科学家利用转基因技术，把其他生物地某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产 药品。如科学家把合成胰岛素基因转入大

18、肠杆菌（利用大肠杆菌繁殖速度快地特点）内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之产生大量能治疗糖尿病地药物 胰岛素。20、污水处理：缺氧时甲烷菌将有机物分解合成甲烷（沼气地主要成分），为一种洁净地能源；有氧时，细菌将有机物彻底分解成二氧化碳与水，达到彻底净化污水地目地。21、超级细菌：滥用抗生素会破坏肠道益生菌群，使其失衡，而且会产生耐药菌。第五章病毒1、2、3、病毒地种类病毒地结构以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）无细胞结构，结构简单，由蛋白质外壳与内部地遗传物质构成。生活特点：必须生活再活细胞中4、疫苗：经过人工处理地减毒地或无毒地病毒。第六单元生物地多样性及其保护1、再被子植物

19、中， 花、果实 与种子 作为分类地重要依据。动物分类除了比较较动物地 生理功能 。形态结构 ，还要比2、生物分类 从大到小 地等级依次为： 界、门、纲、目、科、属、种。种为最基本地分类单位，同种生物地亲缘关系最近，分类单位越大，种类与数量越多，相似程度越 低。3、狼再分类中位置： 狼种、 犬科、 食肉 目、 哺乳 纲、 脊椎动物 亚门、 脊索动物 门、 动物 界。4、桃再植物分类中地位置：子植物 门、 植物 界。桃种、梅属、 蔷薇 科、蔷薇 目、双子叶植物 纲、被子植物 亚门、 种5、生物命名法：瑞典人林奈提出地双名法，即属名种加词6、生物多样性包括生物种类地多样性、基因多样性、生态系统地多样性。7、生物种类地多样性实质上为基因 地多样性， 基因多样性 为动植物地遗传育种提供宝贵地遗传资源，保护 生物地栖息地 ，保护 生态系统地多样性 ，为保护生物多样性地我国特有地珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（动物活化石） 我国植物界地“活化石” ：银杉、珙桐（中国鸽子树）根本措施 。8、生物多样性面临威胁地主要原因为环境污染 、栖息地破坏 、滥捕滥杀 、生物入侵 等。保护生物多样性最有效地措施为建立自然保护区 。自然保护区为“天然基因库”、“天然实验室”与“活地自然博物馆”。其他措施如迁地保护、建立种质库、立法保护等。第 5 页，共 5 页