第六单元习作.doc

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1、定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题走进田园 热爱乡村所属单元第 六 单元本课共 4 课时，第 2 课时主备学校东园子小学备课人李艳审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人习作目标：1.说自己对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事。2.能清楚明白地表达自己的意思。3.学会倾听，并能根据同学的回答进行简单评价。教 学 过 程课堂反馈第一课时【预设作前积累提纲】 搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。【创设情境激趣（导趣、导情）】一、预设情境：召开“招聘记者”会勾起学生想表达好的欲望。同时抓住乡村的特点、注

2、意礼貌用语。利用创设的情境这一环节，激发学生参与课堂学习的积极性，为学生的乐学搭建了平台。然后展开交际，多向互动。生活就是口语交际的内容，口语就是生活工具。最后一环节让学生群体互动：共同唱响乡间的小路。充分发挥了学生学习的主动性。促进生生互动，师生互动，活跃思维，口头表达言而有实，提高倾听、表达、应对能力。 二、 学生活动设计：1、巧妙导入，走进主题良好的开头是成功的一半。一个好的导入往往可以抓住孩子们的胃口，2、联系课文，回顾旧知(1)谈一谈在这一单元中，哪一篇课文给你留下深刻印象？(2)小组交流，你眼中的乡村生活是什么样的？你打算从哪些方面，向我们介绍呢？3、看图片整体感知（1）交流与讨论

3、首先出示接近学生生活的田园风光图片，画面的出现激发了学生学习的兴趣。同时提问学生可以从哪些方面来介绍自己的乡村。通过交流，拓宽学生思维，让他们认识到乡村风光、田园生活丰富多彩，处处都是可以介绍的内容。再此基础上进一步提问你想从哪一方面介绍自己的乡村。利用这一环节，激发学生说的兴趣，教给他们学会运用书中的语言，而且能让学生从丰富资源中学会取舍。（2）小组汇报这个环节提出明确要求：小组六人依次交流，在小组长的带领下进行交际，最后让小组长汇报成果。这个环节的交流练说过程是一个是生生互动的过程。全班交流时，学生评价、补充，通过点评，提升学生口语交际能力，从而再一次达到生生互动，师生互动。三、 教师引导

4、点拨预设 1.教师巡视、从语言、态度等方面进行指导。 2.引导学生从讲话内容、语气、神态等多方面评价。四、学生体验、积累素材预计达成目标实现教学目标，达到较好的教学效果。 板书设计:走进田园 热爱乡村感受体验教后反思:定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题走进田园 热爱乡村所属单元第 六 单元本课共 4 课时，第 3 课时主备学校东园子小学备课人李艳审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳 审核领导张雅君分享学校分享人习作目标： 、明确写作要求：把自己想说的意思写清楚，写具体；、注意不写错别字，并加个题目。教 学 过 程课堂反馈第二课时【明确目标示标

5、（导法：引导学生明确习作要求）】习作要求我知道： 明确书中的习作要求：、指读书中习作要求。、说说自己对习作要求的理解： 把自己所写的内容写清楚，写具体。 注意不写错别字，写后加个题目。 写后修改，注意运用修改符号补充出示习作目标： 把自己想说的意思写清楚，写具体。 【写法指导】本单元的作文属自由作文，应该注意以下几点：、无论是写人、事、景、物或想象写内容都要注意题材要新颖（题材新）。、作文要讲究真实，写自己亲身经历的事，说心里话，表达出自己的真情实感，（感情真）。、把要说的意思写清楚，写具体，写后加个题目，注意不写错别字，写后修改。、如何把想好的内容写清楚写具体：抓住重点；分清主次；安排好详略

6、。【限时习作表达（放手）】 一、我是写作小能手，能在 分钟完成习作二、学生习作情况记录：整体优点： 整体问题： 优秀习作： 进步习作： 讲评预设：赏析优秀习作，点评失误习作。 板书设计:走进田园 热爱乡村抓住重点 分清主次安排好详略教后反思:定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题走进田园 热爱乡村所属单元第 六 单元本课共 4课时，第 4 课时主备学校东园子小学备课人李艳审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人习作目标： 1.能按习作要求修改。 2.会用常用修改符号。教 学 过 程课堂反馈第三课时【赏评修改（练能）】一、小组交叉互评（二人小组）你的文章最成功的地方是： 需要改进的地方是 二、小组内集体互评、欣赏、推荐我们小组的优美词语大盘点： 优美语句大比拼 ： 堪称小作家的是： 三、集体评价欣赏。分组评议：每篇习作的优点是什么？（特点是什么）注意按习作要求评议。说一说怎样修改。（每组改一篇）改后在全班读。四、自主朗读修改、认识常用的几种修改符号：、用修改符号修改同桌的作文。、修改自己的作文。五、小组互改。六、教师点评，指导下评语，定等级。【总结延伸得法反思】 通过本次习作，我体验了： 学会了 等表达方法。但通过赏评同学的习作，我也发现在写这类作文时应该注意 。 板书设计:教后反思: